語文課文 恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

語文課文 恐龍的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 課后習(xí)題答案

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教學(xué)要求：

1、 學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、 理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。

3、 能正確流利有感情的朗讀課文。

4、背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解恐龍的各類和特點(diǎn)。

2、復(fù)述課文。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 

教學(xué)過程

教前構(gòu)思與反思

　　《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，通過生動(dòng)的語言介紹了學(xué)生心中最神奇的一類動(dòng)物。以平時(shí)學(xué)生對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)來看，若不注意，有可能上成一堂知識(shí)介紹性質(zhì)的自然課。葉圣陶先生說過，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！?nbsp;因此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)課文特點(diǎn)，本課教學(xué)首先應(yīng)立足“語文學(xué)科”的學(xué)科特點(diǎn)，利用這些知識(shí)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，在閱讀中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用說明方法增加知識(shí)性文章的可讀性。其次，以本課為載體，通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)探索研究恐龍世界的興趣。

第一課時(shí)

一、 揭示課題

1、 今天，我們學(xué)習(xí)的課文寫的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復(fù)存在的爬行動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？

2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱為踢的。當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫什么呢？

二、 初讀指導(dǎo)

1、 自學(xué)生字詞

（1） 自由輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。

（2） 會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字；會(huì)讀田字格前面的生字。

（3） 查字典并聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詞語的意思。

2、檢查自學(xué)效果。

（1 出示生字新詞，指名讀、齊讀。

（2）指導(dǎo)觀察字形，弄清每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書寫。

（3）指名結(jié)合上下文解釋詞語。

（4）齊讀生字詞語。

3、各自試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4、分自然段指名朗讀課文。

5、理清層次

（1）理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

（2）給文章分段。

三、布置作業(yè)

1、 用鋼筆描紅

2、 抄寫生字新詞。

3、 練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、 精讀訓(xùn)練

1、 導(dǎo)讀第一自然段。

（1） 指名讀課文。

（2） 說一說，從這一自然段中，擬制到了什么。

（3）    指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2、 導(dǎo)讀第2-4自然段。

讀讀、想想、議儀。如何用"首先……接著……最后……"的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來說一說？

（1） 品讀第2自然段

①   默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話來說的。用筆在文中畫出有關(guān)句子。

②   課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？

③   讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？

（2） 品讀第三自然段。

①想一想：這一段主要說的是什么？哪一句最能說明這個(gè)問題。

②再讀一讀這一段，看看二、三兩句話說的是什么？

③朗讀課文

(3)品讀第四自然段

①恐龍是怎么樣繁殖后代的?

②朗讀課文

.(4)朗讀課文的2-4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨(dú)特的生活習(xí)性。

3導(dǎo)讀第五自然段。

（1）齊讀課文。

（2）這一自然段工有句話，請(qǐng)說好所每句話的意思。

（3） 有感情的朗讀這一自然段。

3、 總結(jié)課文。

（1） 朗讀課文。

（2） 教師小結(jié)。

二、背誦指導(dǎo)。

1、 指導(dǎo)學(xué)生抓住課文的脈絡(luò)先背誦。

2、 學(xué)生試背。

3、 指名試背。

4、 齊讀課文。

三、布置作業(yè)

有感情的背誦課文

教后小記

　　這是一篇知識(shí)性的短文，主要介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等，字里行間流露出對(duì)恐龍的喜愛之情。但從上述的教學(xué)過程中，我們看到更多的知識(shí)的介紹?？雌饋硐袷强破兆x物的介紹，失去了應(yīng)有的“語文味”，也可以說上述教學(xué)也僅僅完成了知識(shí)與能力的一維目標(biāo)，而對(duì)于過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等二維目標(biāo)則沒有多大體現(xiàn)。缺失“語文味”的語文課顯得如此的干癟`蒼白。盡管課堂是熱鬧的，也只能顯示出一種浮華與浮躁，其效果肯定是低效的。