小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書的封面有多大的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)書的封面有多大的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)書的封面有多大
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合具體的測(cè)量活動(dòng),使 學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一面積單位的必要性。
2.體會(huì)厘米2、分米2、米2等面積單位。
3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與估測(cè)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)厘米2、分米2、米2等面積單位。
教學(xué)難點(diǎn)
理解圖形面積的含義。
教具準(zhǔn)備
學(xué)具:大小不同的方格紙(面積為
教學(xué)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了圖形面積的含義??纯磁c我們關(guān)系最密切的數(shù)學(xué)書,你有辦法測(cè)量出封面的面積嗎?趕快動(dòng)手來試一試。
(二)玩中學(xué)
1.量一量,認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方厘米。
(1) 要求學(xué)生用自選的方格測(cè)量數(shù)學(xué)書封面的面積。
(2) 交流測(cè)量的結(jié)果,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。
(3) 老師講解:邊長為
(4) 說一說你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米。
(5) 估計(jì)一下數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米?用格子紙量一量,檢驗(yàn)估測(cè)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2.認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方分米。
(1) 要求學(xué)生用1平方厘米的小方格量一量課桌面,借此使他們產(chǎn)生更大的面積單位的心理需要。
(2) 向?qū)W生介紹1平方分米這個(gè)面積單位。
(3) 說一說身邊哪些東西的面積大約是1平方分米。
(4) 用面積為1平方分米的格子紙來量一量課桌面有多大。
3.認(rèn)識(shí)和體會(huì)1平方米。
(1) 如果用1平方分米的方格量教室地面的面積,你會(huì)有什么樣的感覺呢?
(2) 猜一猜度量更大的面積,該用什么單位呢?認(rèn)識(shí)
(3) 讓學(xué)生想一想
(4) 用自己對(duì)
(三)學(xué)中做
1.完成47頁“練一練”第1題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同事物選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位。
2.完成47頁“練一練”第2題。
這是學(xué)生第一次用統(tǒng)一的面積單位表示格子紙上圖形的面積,老師對(duì)個(gè)別學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3.完成47頁“練一練”第3題。
通過此類練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,發(fā)展空間觀念。
(四)做中得
1. 綜合練習(xí)。
(1) 選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位(平方厘米、平方分米或平方米)填空。
①一個(gè)信封面約2( )。
②黑板的面積約5( )。
③一張餐桌的面積是100( )。
④數(shù)學(xué)書的封面面積約300( )。
(2)
① ② ③
圖①面積是( )平方厘米,圖②面積是( )平方厘米,
圖③面積是( )平方厘米。
(3)先估計(jì)下面圖形的面積,再用面積為1平方厘米的格子紙來量一量。
①投影出示一張2元紙幣。
2.實(shí)踐應(yīng)用。
(1) 先估計(jì)學(xué)校操場(chǎng)的面積,再調(diào)查一下。
(2) 留心觀察你身邊的事物,并動(dòng)手量一量,分別找到面積為1平方厘米、1平方分米、
1平方厘米的有:( )
1平方分米的有:( )
1平方米的有:( )
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完成47頁“練一練”第4題。
2.“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)和五星級(jí)的同步的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)書的封面有多大
邊長為
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