小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于方格有多少的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于方格有多少的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

48.49.方格有多少

教學(xué)內(nèi)容：P72-73

教學(xué)目的：

通過估算一共有多少個方格的情景，可以起到承上啟下的作用。

教學(xué)重難點：估算。

教具：情景圖。

教學(xué)過程：

一、       說一說。

1.    讓學(xué)生進行估計。

2.    引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過的乘法口訣進行估算。

3.    讓學(xué)生先獨立嘗試。

4.    在小組內(nèi)交流各自的方法。

二、       練一練。

1.    試一試。

l        讓學(xué)生獨立填寫算式，編制口訣。教師巡視指導(dǎo)。

l        讓學(xué)生說一說自己的想法，培養(yǎng)從舊知識得出新知識的學(xué)習(xí)能力。

2.    想一想。

l        先讓學(xué)生正確填出方格中的得數(shù)。

l        以小組研究的形式交流。

布置作業(yè)：模仿練習(xí)。

板書設(shè)計：

方 格 有 多 少

方 格 圖

一、 鞏固練習(xí)。

1.    第一題。

l        讓學(xué)生先獨立填寫表格。

l        小組內(nèi)互相說一說利用了那句口訣。

2.    第二題。

l        師生之間進行練習(xí)。

l        同桌之間進行練習(xí)。

l        小組之間進行練習(xí)。

    3.第三題。

l        師生之間進行練習(xí)。

l        同桌之間進行練習(xí)。

l        小組之間進行練習(xí)。

4.第四題。

l        先請學(xué)生仔細觀察算式有什么特點。

l        說一說自己的想法，

l        利用口訣算出得數(shù)。

5. 第五題。

l        讓學(xué)生利用口訣獨立解決第一小題。

l        引導(dǎo)學(xué)生利用移動方格的形式轉(zhuǎn)化為第一題的形式。

布置作業(yè)：預(yù)習(xí)P76-77。

課后小結(jié)：