中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》教學(xué)設計反思

中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》教學(xué)設計反思

中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》教學(xué)設計反思

1、中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.認識軸對稱(chēng)圖形,以部分圖形為依據判斷出整體圖形。

  2.能運用對折的方法剪出對稱(chēng)圖形。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備

  課件準備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復原另一半”;“找對稱(chēng)”圖片;“大團圓”圖片。

  紙面教具:《找對稱(chēng)》《對稱(chēng)的剪紙》。

  材料準備:筆、彩色紙、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣

  ——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難,要向我們求助,一起看一看。

  ——原來(lái)雞媽媽帶著(zhù)小雞們在戶(hù)外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來(lái)嗎?

  二

  出示組圖讓幼兒通過(guò)闖關(guān)游戲認識軸對稱(chēng)圖形

  1,出示圖片“復原五角星”,引導幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱(chēng)。

  2.出示圖片“修復蝴蝶”,引導幼兒配對圖中的蝴蝶。

  3.展示修復好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說(shuō)明配對理由。

  4.出示組圖“復原另一半-3”,引導幼兒理解軸對稱(chēng)。

  三

  出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱(chēng)的圖形

  1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱(chēng)情況。

  2.操作課件,驗證猜想。

  四

  投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱(chēng)的圖形

  1.思考如何用紙張剪出對稱(chēng)的圖形并嘗試動(dòng)手剪。

  2.集體交流,分享成功剪出對稱(chēng)圖形的方法。

  3.幼兒再剪紙,引導將紙對折,從折線(xiàn)開(kāi)始剪,剪出對稱(chēng)的圖形。

  五

  出示圖片展示小雞被解救體會(huì )闖關(guān)成功的快樂(lè )

  ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

2、大班數學(xué)教案《對稱(chēng)》含反思

活動(dòng)目標

  1、學(xué)習“對稱(chēng)”這一數學(xué)知識點(diǎn),大致了解“對稱(chēng)”這一含義。

  2、操作體驗中提高幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì )裁剪簡(jiǎn)單的對稱(chēng)圖形。

  3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  俠義理解“對稱(chēng)”的含義,在操作體驗的過(guò)程中運用其知識點(diǎn),把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

  廣義理解“對稱(chēng)”,提高幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗其學(xué)習的樂(lè )趣。

活動(dòng)流程

  一.“玩”對稱(chēng),體驗特征

  1.沒(méi)人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開(kāi)始撕,撕一個(gè)自己喜歡的圖形.

  2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒(méi)有發(fā)現什么共同的地方?

  (引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察,比較,小結出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會(huì )重合)

  教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱(chēng)圖形.

  二.“剪”對稱(chēng),操作體驗

  1.說(shuō)一說(shuō)

  定義:什么叫對稱(chēng)?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應的關(guān)系)

  2.看一看

  A.出示對稱(chēng)圖形的一半,讓幼兒想象結合另一半,會(huì )是什么圖形

  B.教師用對稱(chēng)的方法對兩幅圖進(jìn)行裁剪(示范)

  3.剪一剪

  C.幼兒自己動(dòng)手裁剪老師已經(jīng)勾畫(huà)出來(lái)的對稱(chēng)圖形

  D.幼兒自己想象裁剪對稱(chēng)圖形

  三.“找”對稱(chēng),提高認識

  找一找生活中有哪些東西也是對稱(chēng)的

活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

3、大班數學(xué)教案《對稱(chēng)王國》含反思

  設計背景:

  進(jìn)入大班后,孩子們對對稱(chēng)的概念已有初步的了解,但“對稱(chēng)圖形”這一知識點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò),為了讓孩子們了解什么是對稱(chēng),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,判斷是否對稱(chēng),感受對稱(chēng)的美,設計了這節活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1.理解對稱(chēng)的含義,能正確地判斷圖形是否對稱(chēng)。

  2.能正確地擺、畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半,初步感受圖形的對稱(chēng)性。

  3.能運用對折的方法,剪出對稱(chēng)的圖形,感受對稱(chēng)美。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入

  教師通過(guò)講述故事創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、拯救女王

  通過(guò)創(chuàng )設闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

  1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對稱(chēng)的含義,能正確判斷圖形是否對稱(chēng)。(重點(diǎn))

  第一關(guān):找一找

  教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心,激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復原。

  教師總結:像這種左右兩邊大小、形狀一樣的,對折后能完全重合的圖形,我們叫它對稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對稱(chēng)軸。

  第二關(guān):折一折

  通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對稱(chēng),鼓勵幼兒探索發(fā)現同為對稱(chēng)囹形,對稱(chēng)軸的數量不同。

  教師總結:原來(lái)在對稱(chēng)圖形中,有的像半圓形只有一條對稱(chēng)軸,有的像正方形有幾條對稱(chēng)軸。

  第三關(guān):分一分

  請幼兒把它們分一分,把對稱(chēng)的放在笑臉框里,不對稱(chēng)的放在哭臉框里。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對稱(chēng)的兩個(gè)正方形到對稱(chēng)軸的距離相等。(難點(diǎn))

  第四關(guān):擺一擺

  請幼兒把『F方形擺一擺,讓它們和左邊的圖案相對稱(chēng)。

  第五關(guān):拼一拼

  請幼兒6人一組合作拼一拼,在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對稱(chēng)。

  三、女王送禮物

  出示女王圖片,介紹女王的王國叫“對稱(chēng)王國”。

  出示禮物圖片,引導幼兒把禮物完整的變出來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  剪一剪

  請幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強,此活動(dòng)中設計了闖關(guān)形式,極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng),我進(jìn)行了深刻的反思,收獲頗多:

  1.環(huán)節清晰明了。

  活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節很清晰,通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù),設計了“找對稱(chēng)愛(ài)心——折對稱(chēng)圖形——分一分對稱(chēng)物品——擺出左右對稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān),每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對稱(chēng)的學(xué)習與練習;在教學(xué)的具體環(huán)節上,讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn),折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗。

  2.電子白板與PPT相結合。

  白板的種種功能為小朋友理解對稱(chēng)提供了有益的幫助,它完全取代了黑板,打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標的限制,給教師更多的發(fā)揮空間,使教學(xué)更加生動(dòng),提高學(xué)習效率、改善學(xué)習效果,并且改變傳統的教育方式,使孩子獲得更多的知識和學(xué)習興趣。

4、中班數學(xué)教案《數字寶寶》含反思

活動(dòng)目標:

  1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義,知道數字無(wú)處不在。

  2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現生活中的熟悉,知道數字代表的意思,感知數字無(wú)處不在。

  運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。

活動(dòng)準備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖

  用"猜數字游戲"導入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  利用課件,展示生活中有數字的部分圖片,引導幼兒進(jìn)一步感知數字在生活中的運用,體驗數字的重要。

  通過(guò)對數字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區,體現數字的趣味性。

  通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀(guān)察,讓幼兒自己想象,并用數字做出有趣的畫(huà),感受數字的有趣。

活動(dòng)過(guò)程

  一、猜想數字、激發(fā)興趣。

  1、出示PPT空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

  2、出示PPT2師:在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數字幾?

  師:在猜數字寶寶之前呢,先要記住這句話(huà),從0-9的數,一個(gè)一個(gè)的數,才會(huì )發(fā)現少的數字。

  3、給數字排隊師:看一下這十個(gè)數字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?

  師:你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?

  師:有沒(méi)有其他的排法嗎?

  4、教師出示PPT師:你知道這些數字是怎么排的嗎?

  二、數字代表的意思1、師:這十個(gè)數字寶寶是我們平時(shí)看到聽(tīng)到和感受到的數字,你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字呢?

  師:馬路上有數字嗎?家里有數字嗎?

  2、出示PPT師:為什么上面有數字,都是干什么用的?

  師:生活中到處有數字,不同的數字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。

  三、有趣的數字1、出示PPT小雞,師:看,這是什么?數字3怎么了?怎么變?除了數字3還有幾?

  2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數字寶寶呢,他們怎么了?

  3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次,你能把它們都找出來(lái)嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數,你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。

  四、游戲數字、體驗有趣1、師:數字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現在要請你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

  2、出示PPT師:你可以照著(zhù)老師畫(huà)畫(huà),你也可以自己想,要用到數字寶寶哦。

  3、教師評價(jià)欣賞。

《數字寶寶》課后反思

  在目標的設計中,我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現不是很明顯。存在著(zhù)很多問(wèn)題,一、趨向小學(xué)化,二、目標達成度不夠,三、操作性不強,等。

  在上好課的那一瞬間,我感覺(jué)很熱,有種莫名的熱,感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對于整個(gè)活動(dòng)的目標的達成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數字的組合中,應該是著(zhù)重于對數字的理解,了解日常生活中的數字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見(jiàn)到的數字有很多,我的課前準備也不是很充分,沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數字和學(xué)校中的數字等所能見(jiàn)到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思,而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò),沒(méi)有很深入的回答和引導。比如在問(wèn)道馬路上有數字嗎?有幼兒說(shuō)汽車(chē)的牌子,我說(shuō)是的,但是我沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這是這輛汽車(chē)的身份證,代表就是一輛,沒(méi)有第二輛的。

  在第一個(gè)猜數字環(huán)節中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著(zhù)我,開(kāi)始猜數字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因為1我放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中,也是有一些難度的,因為中班幼兒對于0-9這十個(gè)數字的書(shū)寫(xiě)了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應的表?yè)P,我的表?yè)P是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意里很集中,可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。

  第一環(huán)節后面的內容趨向小學(xué)化,可以省去。

  第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數字。

  第三個(gè)環(huán)節,對于中班幼兒的認數水平,知道數字很簡(jiǎn)單,但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個(gè)問(wèn)題,魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數字,在準備的時(shí)候沒(méi)有驗證好。

  還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現數學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達到數學(xué)課的目標。

5、中班數學(xué)教案《圖形分類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養幼兒初步的觀(guān)察、判斷、分類(lèi)的能力。

  3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類(lèi)。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動(dòng)準備

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。

  3、“火車(chē)”、盆子。

  4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始:

  1、音樂(lè )游戲《找朋友》。

  放音樂(lè ),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內,教師引導幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè )游戲。

  2、想象與討論

  教師小結:剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家帶來(lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結:小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著(zhù)飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結:好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結:我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結:圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(cháng)方形的、梯形的,長(cháng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車(chē)一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車(chē)游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請大家上車(chē)時(shí)不要坐錯了車(chē)廂,請你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

  (2)喀嚓喀嚓喀嚓,上?;疖?chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))你們看,這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結:小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?,

  (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車(chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))快看呀,這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(cháng)方形、幾個(gè)三角形??

  教師小結:小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車(chē)了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來(lái)

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。

  放音樂(lè )。按照教師口令做游戲。

  四、結束

活動(dòng)反思:

  《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì ),提高幼兒口語(yǔ)表達能力,反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。

6、中班數學(xué)教案《分類(lèi)》含反思

設計意圖:

  "分類(lèi)"是數學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類(lèi)知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學(xué)知識變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材,將"為貨運火車(chē)裝運貨物"的游戲貫穿始終?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數學(xué)的重要性和有趣性。

活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類(lèi)裝貨物"的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

  3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,分享成功的喜悅和快樂(lè )。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  1、知識準備:幼兒對火車(chē)已有初步的感性認識。

  2、材料準備:16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、觀(guān)看CD,讓幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運火車(chē)和貨運火車(chē)兩種。

  "小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?"

  2、"五一勞動(dòng)節剛過(guò),裝運貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物。"

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物)(1)請幼兒觀(guān)察認識各種物品,初步感性認識"分類(lèi)"。

  請幼兒嘗試裝運貨物,并為車(chē)廂設計標記。

  活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結果。

  2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車(chē)廂的火車(chē)裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節車(chē)廂設計標記。

  活動(dòng)要求:首先完成兩節車(chē)廂的操作任務(wù),在驗貨認可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節車(chē)廂的操作。 (兩節車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求,三節車(chē)廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會(huì )。)(2)請個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。

  "現在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動(dòng)成果",體驗成功的喜悅和快樂(lè )。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、小結集體操作情況,發(fā)現交集分類(lèi)的現象,為下次活動(dòng)打基礎。

  2、幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)出活動(dòng)室,結束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現還是比較不錯的,幼兒對分類(lèi)沒(méi)有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?;顒?dòng)后,我們都覺(jué)得可在此基礎上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

7、中班數學(xué)教案《統計》含反思

教學(xué)目標:

  1.通過(guò)觀(guān)察和比較,學(xué)習基本的統計方法,初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。

  2.樂(lè )意與同伴交流探索過(guò)程和結果,分工合作,體驗成功的樂(lè )趣。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  《小朋友的書(shū) 數學(xué)》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解統計表、條形統計圖的意義

  1.出示統計表

  之前我們去各班統計了男生和女生的人數,曹老師把統計出來(lái)的結果做成了一張統計表,請你來(lái)看一下。

  你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方

  2.出示條形統計圖

  我把統計表上的數據用畫(huà)圖的形式表示出來(lái)了,你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方?

  二、對比兩張表格

  你更喜歡統計表還是統計圖?為什么呢?

  教師小結:統計圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級的男生人數最多,哪個(gè)班級的女生人數最多。

  三、展示空統計圖,集體探索如何使用統計圖進(jìn)行統計

  1.出示一張空白的統計圖,提出要求

  曹老師想要統計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數量,怎么來(lái)畫(huà)統計圖?

  四、小組操作統計

  1.確定統計對象

  除了剛才統計過(guò)的東西,我們還可以統計什么?

  2.分組操作

  請每個(gè)小組完成一張統計圖

  3.各組分享、交流各自的統計結果

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

8、中班美術(shù)教案《對稱(chēng)剪紙》含反思

教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。

  2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素:

  對稱(chēng)構圖、手指靈活

教學(xué)準備:

  1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

  2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導入:

  1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的含義。

  2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品,請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。

  二、剪紙:

  1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。

  (1)將一張長(cháng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對折,然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處,保持圖案的連續性。

  (2)用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn),先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷,展開(kāi)即是美麗的對稱(chēng)圖案。

  (3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上,添畫(huà)出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

  2、請幼兒選擇一種圖案,學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。

  三、展示:

  幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價(jià),也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區域活動(dòng):

  在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。

教學(xué)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習品嘗到成功的體驗和樂(lè )趣?;顒?dòng)氣氛活躍,幼兒的參與度高,教學(xué)效果顯著(zhù),充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力,激發(fā)了幼兒學(xué)習剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價(jià)值?;顒?dòng)中充分體現了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價(jià)過(guò)程中,取長(cháng)補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )作熱情,對于培養幼兒創(chuàng )新精神和創(chuàng )造才能有很大的好處。

9、中班數學(xué)教案《送禮物》含反思

活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律,學(xué)習不同的排序方法。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律,學(xué)習不同的排序方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  培養幼兒的觀(guān)察力、思維力,體驗物體之間的空間關(guān)系。

活動(dòng)準備:

  1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍皮球若干。

  2、雪花片若干。

  3、幾何圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗,我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!

  (出示彩旗圖片)

  老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (幼兒回答)

  老師:小朋友們說(shuō)的真好,接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現了彩旗排列的規律呢?

  (引導幼兒觀(guān)察彩旗的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)

  老師:小朋友們再看看有誰(shuí)來(lái)啦?它們的隊伍是怎樣排列的?接下去應該怎么排?

  (請個(gè)別幼兒示范操作。)

  老師:有小客人來(lái)了我們可以請它們玩好玩的皮球。

  (出示皮球)

  老師:這些皮球有紅色黃色和藍色,彩旗和小動(dòng)物都是有規律排隊的,這些皮球可以怎么排呢?

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現在他們要回家了,我們送一串項鏈給它們好嗎?

  (出示畫(huà)有幾何圖形的圖紙,引導幼兒發(fā)現其中的規律,然后接著(zhù)把項鏈做完。)

  老師:好了,現在請小朋友來(lái)看一看,制作好看的項鏈吧,要看清楚顏色規律哦。

  三、活動(dòng)結束。

  1、展示幼兒的作業(yè),評價(jià)幼兒的作業(yè),請幼兒將項鏈送給小動(dòng)物。

  2、收拾活動(dòng)材料。

  老師:在以后的區域活動(dòng)中小朋友們可以在數學(xué)區拿到我們的雪花片來(lái)排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

教學(xué)反思:

  我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

10、中班數學(xué)教案《比多少》含反思

活動(dòng)目標:

  1.運用一一對應的方法比較數量在四個(gè)以?xún)鹊膬杉祥g元素的多少。

  2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

  3.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  能運用一 一對應的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準備:

  相應的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗準備

  游戲:搶椅子

  讓幼兒分組上來(lái)玩搶椅子的游戲,幼兒人數和椅子的數量在4以?xún)?,并相差一個(gè)。提問(wèn):剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候,一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

  二、集體探索

  1、出示教具:數數,花園里開(kāi)了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來(lái)了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎么看出來(lái)的?我們給多的放個(gè)花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

  2、這里還有小鴨子和小魚(yú),誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)

  比一比,小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?

  三、分組操作

  1、介紹操作材料和操作方法。

  我們先來(lái)玩“比多少”的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個(gè)多,用小花片做記號。

  玩好后舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

  2、幼兒分組操作,教師巡回指導。

活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的第一次試教,由于材料的準備過(guò)于倉促,使活動(dòng)沒(méi)有達到預計效果,為了保證幼兒學(xué)習數學(xué)的效益和更高的興趣,我就修改了整個(gè)活動(dòng),包括材料的準備,活動(dòng)環(huán)節的設計我都加以了修改,這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式,以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒,實(shí)際情況也確實(shí)如此,人數少,能提高幼兒學(xué)習的專(zhuān)注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求,多數幼兒基本能夠按照規則操作,但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作,今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng),可能比較適合同一游戲,提供不同類(lèi)操作材料的操作形式。

11、中班數學(xué)教案《拼圖》含反思

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習20以?xún)扔嫈怠?/p>

  2、能比較細致地觀(guān)察畫(huà)面,看范例學(xué)習拼20塊拼圖。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

重難點(diǎn):

  能比較觀(guān)察畫(huà)面,會(huì )看范例學(xué)習拼20塊拼圖。

活動(dòng)準備:

  幼兒每人一套拼圖操作材料,幼兒畫(huà)冊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上的范例,數學(xué)畫(huà)面內容。

  引導幼兒觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上拼圖的范例,數學(xué)畫(huà)面內容。秋天到了,小動(dòng)物們在忙著(zhù)做什么呢?有哪些動(dòng)物來(lái)了?它們分別在干什么?

  二、數數有幾塊。

  1、數拼圖。

  2、練習拍手從1數到20。

  三、學(xué)習拼20塊拼圖。

  1、提出活動(dòng)的要求。請小朋友們參照《幼兒畫(huà)冊》上的范例圖,用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”

  2、討論:應該怎么拼?先從中間開(kāi)始拼,還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。

  3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,用語(yǔ)言提示他們注意觀(guān)察每一塊拼圖上的畫(huà)面,找相互有聯(lián)系的拼在一起。

  4、互相檢查拼圖,交流各自的經(jīng)驗。

  四、講述拼圖的內容。

  請幼兒用比較連貫的語(yǔ)言完整地講述拼圖的內容。

教學(xué)反思:

  科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式,一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型,極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中,教師只是處在了支持者的基礎上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。

12、中班數學(xué)教案《抓豆豆》含反思

  教學(xué)意圖:

  秋天是個(gè)豐收的季節,自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》。培養不了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣,讓幼兒感受到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。

  教學(xué)目標:

  1.感知數量的多少,初步體驗并學(xué)習不同的數數方法。

  2.培養對數學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗成功的快樂(lè )。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準備:

  記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生談話(huà),導入活動(dòng)。

  請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí),是男生還是女生。

  師:小朋友們好,你們認識我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請你們也向客人老師介紹一下自己。

  二、出示豆子,初步嘗試

  1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)

  請一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,老師也來(lái)抓一把,你們猜猜看,誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)

  2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)

  師:老師這兒還有一些豆子,你們認識嗎?(請一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)

  怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數)我們來(lái)數一數,記一記。

  3.出示記錄表

  師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數記錄在哪里?為什么?

  (介紹記錄表、記錄)

  三、動(dòng)手操作、記錄結果

  1.師:小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。

  幼兒操作,教師指導。

  2.集體交流

  師:下面哪個(gè)小朋友看著(zhù)記錄卡來(lái)講一講,你的豆子每種有幾顆?

  幼兒:我抓了××個(gè)白扁豆,××個(gè)黑豆,××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)

  引導幼兒講述自己不同數豆子的方法

  (分類(lèi)數 點(diǎn)數 一個(gè)一個(gè)的數)

  3.再次操作

  師:剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數豆子,現在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),再抓一把豆子數一數,在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數量,給最多的記上標記。

  4.再次交流

  教師將操作情況拍照記錄下來(lái),請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

  四、結束:

  師:我發(fā)現每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見(jiàn)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái)、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數學(xué)與生活融合在了一起。每個(gè)幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節奏和特點(diǎn)。在數學(xué)教育中個(gè)體差異表現得尤為突出。幼兒學(xué)習數學(xué)的個(gè)體差異,不僅表現為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學(xué)習風(fēng)格上的差異,還表現為能力和經(jīng)驗上的差異。所以,在數學(xué)教育中不僅要“求同”,還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動(dòng),為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點(diǎn)撥和啟發(fā)。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。

13、中班數學(xué)教案《半圓形》含反思

活動(dòng)目標

  1.使幼兒能夠認識半圓形。

  2.培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂(lè )。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認識半圓形。

  難點(diǎn):知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

活動(dòng)準備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

  4.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特征,再出示示范半圓形,再問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特稱(chēng)。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?!是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽(tīng)。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀(guān)察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線(xiàn)為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線(xiàn)把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。

  5. 教師小結:半圓形就是整圓的一半,兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來(lái)就是一個(gè)整圓。

  四,延伸活動(dòng);快樂(lè )圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅,請幼兒觀(guān)察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫(huà)面上沒(méi)有的物體?并請你說(shuō)一說(shuō)。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng )意粘貼。教師巡回觀(guān)察和指導。

  4. 教師點(diǎn)評若干幼兒的作品。

  5. 活動(dòng)結束

教學(xué)反思

  本活動(dòng)能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線(xiàn),思維為核心”的原則,讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,真正成為學(xué)習的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現教師的主導作用。

  1.初步認識半圓形

  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn),再下面的認識過(guò)程做了相應的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導。以實(shí)踐→認識→再實(shí)踐→再認識為主線(xiàn),在認識半圓形特征時(shí),主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動(dòng),先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會(huì )只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語(yǔ)言表達出來(lái),還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂(lè )拼,給幼兒一個(gè)全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀(guān)察中,我發(fā)現了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養了幼兒的動(dòng)手創(chuàng )意能力。

14、中班數學(xué)教案《住高樓》含反思

  設計意圖:

  《綱要》中指出:教育只有回歸幼兒生活,選擇其生活中感興趣的事物為探索活動(dòng)的對象,讓幼兒在這其中獲得建構數經(jīng)驗,使數教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗、當前需要和熱點(diǎn)話(huà)題,活動(dòng)才更有價(jià)值。當前,我班正開(kāi)展《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng),在區域及集體活動(dòng)中都涉及到了門(mén)牌號的概念,由此引發(fā)了孩子們對自己家的門(mén)牌號的關(guān)注及興趣;同時(shí)有部分孩子不住在高層,對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗??紤]到孩子當前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門(mén)牌號和孩子的生活密切相關(guān),學(xué)習掌握之后又能回歸于生活中繼續實(shí)踐這幾點(diǎn)因素,我實(shí)施了本此活動(dòng)?;顒?dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節:一、情境感知,理解門(mén)牌號和樓層及房間之間的對應關(guān)系;二、實(shí)踐操作,在鞏固和運用中感知數字在生活中的作用。

  活動(dòng)目標:

  1、感受門(mén)牌號和樓層、房間之間的對應關(guān)系,感知數字在日常生活中的作用。

  2、愿意積極思考,在交流、互動(dòng)中努力解決找家過(guò)程中出現的問(wèn)題。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠根據門(mén)牌號找到正確的房間位置。

  活動(dòng)準備:

  樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫(xiě)有樓層號和門(mén)牌號的書(shū)信若干、標有幼兒門(mén)牌號的大頭貼若干、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲感知(復習樓層及房間的數數方法)

  1、數樓層時(shí)從哪里開(kāi)始數?

  2、數房間時(shí)從哪里開(kāi)始數?

  小結:數樓層時(shí)要從下往上數,數房間時(shí)要從左往右數。

  3、幼兒貼照片,住高樓。

  4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。

  二、情境感知(感知門(mén)牌號和樓層及房間之間的對應關(guān)系)

  1、問(wèn)題引出:只有樓層號沒(méi)有房間號的信送給誰(shuí)?

  2、得出結論:送東西或者找家的時(shí)候,一定要同時(shí)寫(xiě)上樓層號和房間號,這樣才不會(huì )搞錯。

  3、學(xué)習看門(mén)牌號的方法:“0”前面的數字表示住在第幾層樓,“0”后面的數字表示住在第幾間房間。

  三、幼兒操作

  1、根據門(mén)牌號找家。

  2、交代要求:

 ?、倏础?”前后的兩個(gè)數字。

 ?、跀档臅r(shí)候注意方向。

  四、集體檢驗。

  1、介紹一下自己找家的好辦法。

  2、幼兒交流分享。

  活動(dòng)反思:

  1、關(guān)于活動(dòng)現場(chǎng):

 ?、僬掌陌l(fā)放時(shí)機?;顒?dòng)預設時(shí),照片本應該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時(shí),幼兒直接操作。但現場(chǎng)執教時(shí),我交代了要求之后再分發(fā)照片,拖慢了環(huán)節的開(kāi)展。這樣的調整影響到了整個(gè)活動(dòng)的節奏,對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙,在日后的教學(xué)現場(chǎng),教師更應冷靜思考,調整心態(tài),更好地做好課前的準備。

 ?、诓僮鲿r(shí)對于幼兒的指導。幼兒操作過(guò)程中,教師及時(shí)的指導非常必要和有效。!.快思.教案網(wǎng)!這是師幼之間一對一交流的好時(shí)機。但在本次活動(dòng)中,我對孩子們個(gè)別指導的機會(huì )很少,偏向于對孩子操作結果對錯的分類(lèi)擺放。以后在處理指導環(huán)節時(shí),教師可先收集一部分幼兒做好的結果,選擇適當時(shí)機至前擺放,一方面不影響指導,另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時(shí)間。

  2、關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。

  一開(kāi)始,我采取的表述是第一個(gè)數字表示的是第幾層樓,第三個(gè)數字表示的是第幾個(gè)房間。但這樣的解釋過(guò)程中我發(fā)現不知如何解釋中間的“0”這個(gè)數字。而且,第一和第三這樣的概念,也需要孩子們運用到左和右兩個(gè)方向的區分。所以,我換了一種方式:“0”前面的數字表示住在第幾層樓,“0”后面的數字表示住在第幾間,以“0”作為一個(gè)間隔符來(lái)解釋?zhuān)@樣的表達對孩子來(lái)說(shuō)似乎更加容易理解。

  3、關(guān)于幼兒操作錯誤率較高的原因。

  執教活動(dòng)之前,我了解了孩子對于數數方向的掌握情況?;旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_(kāi)始數。但在操作門(mén)牌號的第幾層第幾間時(shí),我發(fā)現孩子對于橫向數數的錯誤率較高。這到底是為什么?我反復思考過(guò),原來(lái)平時(shí)教學(xué)中,牽涉到數數時(shí),孩子們都能按照自己的習慣,從左到右的點(diǎn)數,教師也習以為常了,不會(huì )用教學(xué)化的語(yǔ)言——從左到右來(lái)小結。因此,當活動(dòng)中我以這樣陌生的語(yǔ)言小結時(shí),模糊了孩子至前的經(jīng)驗,有的孩子左右不分,不知道教師小結的含義到底是什么?由此產(chǎn)生了橫向數數時(shí)錯誤率較高的現象。這樣的情況讓我明白到:無(wú)論是開(kāi)放抑或平時(shí)的教學(xué),數活動(dòng)的語(yǔ)言一定要來(lái)源于孩子的小結,或是孩子們熟悉的言語(yǔ),教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入,這樣才能從根本上發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

15、中班數學(xué)教案《拼圖形》含反思

活動(dòng)目標

  引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

活動(dòng)準備

  各種圖形片,記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

  1、找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

  (1)一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長(cháng)方形,第三組黃

  色三角形,第四組藍色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對又快?

  (2)請每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯

  形、7個(gè)藍三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數,看他數得對不對?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著(zhù)找圖片,幫著(zhù)數圖片。)

  (這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒,有的幼兒照著(zhù)圖形會(huì )找出同樣的圖形來(lái),但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái),可能要找半天,特別是長(cháng)方形和正方形會(huì )混洧,梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復習圖形,二是幫助幼兒復習正確地數實(shí)物。)

  2、拼一拼,說(shuō)一說(shuō),記一記。

  教師為幼兒提供圖形片,老師說(shuō)一個(gè)東西,讓幼兒來(lái)拼,拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來(lái)。

  (1)請幼兒拼一個(gè)小人

  我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對我說(shuō):“老師我拼

  了一個(gè)女的?!蔽耶敃r(shí)只是看了一下,隨口說(shuō)了一聲“不錯”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

  拼好后,我就先請王志鵬說(shuō)一說(shuō),他是怎么拼的?王志鵬說(shuō):

  “我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(cháng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說(shuō):“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了?!币灿泻枚嗍瞧吹呐⒆?,但他們不是體現在裙子上,而是體現在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

  (就拼一個(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉歐所說(shuō):孩子有一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說(shuō)話(huà)的方式。)

  (2)拼一個(gè)房子

  幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(cháng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門(mén)的,有兩扇門(mén)的……各式各樣的房子呈現在你眼前。

  (這時(shí)我并沒(méi)有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼,而隨幼兒用什么來(lái)拼,正因為這樣,才會(huì )有這樣的結果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮)

延伸活動(dòng)

  小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

活動(dòng)后的反思:

  1、我真正體會(huì )到瑞吉歐的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種

  語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機會(huì ),

  2、在數學(xué)活動(dòng)也應多給幼兒交往合作的機會(huì )。以小組為

  單位進(jìn)行操作活動(dòng),為幼兒創(chuàng )造了合作的機會(huì ),能力較強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的,各方面的能力都較差,不會(huì )數數,各種圖形的名稱(chēng)也搞不清,通過(guò)小組活動(dòng),其他小朋友幫他數數、認圖形。

  3、數學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。拼完讓

  幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程,因為是幼兒真正親手操作的,孩子都會(huì )說(shuō),而且都搶著(zhù)要說(shuō),說(shuō)得都非常好,很有條理。

  4、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,可培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力。

  拼一個(gè)小人,有的用三角形來(lái)做他的身體,有的用長(cháng)方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來(lái)做裙子;有的用半圓來(lái)做辮子,而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的,有圓頂的,有梯形頂的……

16、中班數學(xué)教案《破譯密碼》含反思

活動(dòng)目標:

  1. 通過(guò)游戲活動(dòng),感知8以?xún)任矬w的數量與數字的對應關(guān)系。

  2. 能用比較清晰的語(yǔ)言表達自己的思維過(guò)程。

  3. 培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4. 發(fā)展目測力、判斷力。

  5. 引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.密碼箱若干

  2.紙制鑰匙若干

  3.糖果人手一份

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)破密碼

  出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”

  師:海寶來(lái)我們班做客,給我們帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子。

  1.出示一個(gè)“密碼箱”,觀(guān)察點(diǎn)數上面的實(shí)物數量。

  師:看看,箱子上有什么?我們一起數一數。

  3.箱子上的這些實(shí)物可以用數字密碼幾來(lái)表示?

  總結:我們只要數清箱子上的實(shí)物的數量按順序找到數字密碼,就能打開(kāi)這箱子。

  (二)尋鑰匙

  1.感受數量與數字對應的關(guān)系。

  2.嘗試尋找打開(kāi)密碼箱的鑰匙,說(shuō)說(shuō)為什么。

  總結:先要點(diǎn)數清楚密碼箱上的實(shí)物數量,按順序找到對應的數字

  (三)破密碼得禮物

  師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰(shuí)最幸運,用你的鑰匙打開(kāi)這密碼箱,得到禮物。

  1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開(kāi)相應的密碼箱。

  出示一個(gè)箱子,誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi),請到前面來(lái)

  再出示一個(gè),看清楚了,這次誰(shuí)的鑰匙能打開(kāi)這箱子,趕快上來(lái)。

  2.集體檢查鑰匙上的數字與密碼箱上的點(diǎn)數是否相同,是否能夠打開(kāi)。

  3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開(kāi)客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。

  4.結束本次活動(dòng):

  共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂(lè )。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí),能主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現圖片實(shí)物的數量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數字,掌握開(kāi)解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應的多個(gè)數字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問(wèn)題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問(wèn)題:“看到鑰匙上多個(gè)數字時(shí),一位幼兒說(shuō)這數字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著(zhù)回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著(zhù)隊的,只有這樣才能打開(kāi)呀?!庇變涸趩?wèn)題的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規律,活動(dòng)有效,積極性高漲。并在最后贏(yíng)得禮物的同時(shí)體驗到成功的快樂(lè )和豎立解決困難的信心。

17、中班數學(xué)教案《彩色氣球》含反思

活動(dòng)設計背景

  讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對象與物體數量之間的對應關(guān)系,并能夠10以?xún)赛c(diǎn)數和說(shuō)出物體的數量。

活動(dòng)目標

  1:讓孩子理解對象與物品以及物品數量的對應關(guān)系。

  2:學(xué)習10以?xún)赛c(diǎn)數,并能說(shuō)出物品數量。

  3:培養孩子的觀(guān)察能力。

  4:引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì )10以?xún)赛c(diǎn)數,并說(shuō)出數量

活動(dòng)準備

  1:動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)

  2:彩色氣球

  3:禮物盒一個(gè) 4:雪花片(無(wú)數個(gè))

活動(dòng)過(guò)程

  《1》出示圖片 禮物盒

  導入:小朋友,今天王老師請來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰(shuí),哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數數 數到50的時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

  《2》幼兒觀(guān)察 自由討論

  小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)

  《3》老師提問(wèn)

  1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?

  2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?

  3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?

  《4》幼兒點(diǎn)數 說(shuō)出數量(知道點(diǎn)一個(gè)數一個(gè))

  《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點(diǎn)一個(gè)數一個(gè) 并說(shuō)出數量)

  《6》老師總結

  《7》結束課堂

  今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開(kāi)心,可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)想家了,咱們把它們送回家吧!

教學(xué)反思

  本節活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,而且活動(dòng)目標完成的差不多,對于內容孩子們掌握的也可以,但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快,希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

18、中班數學(xué)教案《水果樂(lè )園》含反思

活動(dòng)目標

  1、復習7以?xún)鹊狞c(diǎn)物匹配,鞏固對7以?xún)葦盗康恼J識。

  2、嘗試根據數量及顏色兩種特征進(jìn)行分類(lèi)擺放。

  3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):7以?xún)鹊狞c(diǎn)物匹配

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)顏色、點(diǎn)數與水果的對應進(jìn)行二維的匹配與分類(lèi)

活動(dòng)準備

  1、課件PPT

  2、小紙盤(pán),上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以?xún)?

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 參觀(guān)果園:按圖示點(diǎn)數找相應的水果

  1、教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩:秋天來(lái)了,果園的水果豐收了,誰(shuí)想跟我去果園玩,好,出發(fā)吧!

  (播放PPT,幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行身體律動(dòng))

  2、幼兒根據點(diǎn)數找出相應的水果,并大聲說(shuō)出“XXXX快開(kāi)門(mén)”。(請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果)

 ?、賻煟汗麍@到了,咦,門(mén)怎么是關(guān)著(zhù)的?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  播放課件:點(diǎn)5:6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)草莓

  師:有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。

  5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰(shuí)呢?數一數就知道了。

  (師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數水果數量,并出示相應數量的數字)

  找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來(lái):蘋(píng)果蘋(píng)果快開(kāi)門(mén)。

  師:大門(mén)開(kāi)了,看到什么了?那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋(píng)果的律動(dòng))

 ?、趲煟禾O(píng)果摘完了,我們繼續往前走吧哎呀,門(mén)又關(guān)了,原來(lái)又要我們回答問(wèn)題了。

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  課件:點(diǎn)6:5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

  師:有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。

  xx小朋友,有幾個(gè)梨子呢?一起來(lái)數一數?

  xx小朋友,有幾個(gè)桃子呢,數數吧。

  所有的小朋友,大家一起來(lái)數一數,你們看到了幾個(gè)西瓜呢?

  師:點(diǎn)子寶寶的朋友是誰(shuí)啊,一起喊出來(lái):桃子桃子快開(kāi)門(mén)。

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng))

 ?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢,想不想去看一看?

  播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門(mén)就會(huì )打開(kāi)了。

  課件:點(diǎn)7:6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

  師:我們來(lái)看看,點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢?

  7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢?為什么?

  (師請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數水果數量,并出示相應數量的數字)

  (二)分水果(按顏色及數量?jì)煞N特征進(jìn)行匹配)

  教師:我們摘了那么多的水果,都吃不完,請小猴子也來(lái)吃好不好?我們問(wèn)問(wèn),它想吃什么水果呢?

  播放小猴子的PPT聲音:這是我最?lèi)?ài)吃的水果,并且它的數量和點(diǎn)子是一樣多。

  (幼兒發(fā)現按數量、喜好或數量、顏色兩種特征找出相應的水果,并請幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

  (1) 課件:點(diǎn)6、小猴子:6個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

  (2) 課件:紅色的點(diǎn)7:7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋(píng)果

  師:

  播放小狐貍的PPT聲音:我想吃和點(diǎn)子的顏色、數量一樣的水果。

  師:你聽(tīng)到小狐貍說(shuō)什么了呢?

  (三)送水果禮物(按顏色及數量?jì)煞N特征進(jìn)行分類(lèi))

  師:老師覺(jué)得我們小朋友特別的聰明,給小猴子、小狐貍都送了水果,但是我們還有好多好多水果呢 ,讓我們再把水果分給小豬,小狗,小兔,小貓,小熊?chē)L一嘗,你們同不同意?好了,第一組給小豬分水果,第二組。。。不過(guò),這些小動(dòng)物都有要求的 ,都要吃喝籃子上的顏色和數量一樣多的水果,老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。

 ?、僬堄變河^(guān)察盤(pán)子,發(fā)現盤(pán)子上的帶顏色的點(diǎn),知道要根據顏色及數量分裝水果。

 ?、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳伾皵盗康墓P(pán)中。一起看看水果是否與相應的盤(pán)子上的顏色及數量匹配。

  (四)幼兒跟隨音樂(lè )結束活動(dòng)。

教學(xué)反思

  第一環(huán)節中應該注意:

  1、 教師要有充分的角色感,運用富有感染力的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,把幼兒引入活動(dòng),在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵,激起他們打開(kāi)門(mén)的興趣。

  2、引導幼兒進(jìn)行細致地觀(guān)察,鼓勵他們說(shuō)出自己的想法及理由,在集體點(diǎn)數時(shí),可變換多種形式,如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數等。

  分水果的環(huán)節中教師要注意:在這個(gè)環(huán)節中,部分孩子會(huì )只根據一個(gè)條件來(lái)選擇,例如只根據顏色或只根據數量,教師可引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由,并引發(fā)幼兒討論“都是7個(gè),為什么要選蘋(píng)果,不選香蕉?或“都是紅色的,為什么要選蘋(píng)果,不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現要選符合顏色和數量二個(gè)條件的水果。

  幼兒操作送水果的環(huán)節中:

  1、教師要給幼兒觀(guān)察的機會(huì ),讓他們自己發(fā)現盤(pán)子上的秘密——帶顏色的點(diǎn),從而為操作活動(dòng)作鋪墊。

  2、 在幼兒操作過(guò)程中,教師注意退后自己的位置,更多的是當好觀(guān)察者的角色,把更多的空間留給幼兒,支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習與幼兒與同伴的互動(dòng)性學(xué)習。

19、中班數學(xué)教案《梯形》含反思

活動(dòng)目標

  1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

  2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去,主要運用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)準備

  幼兒正方形、長(cháng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始環(huán)節

  播放動(dòng)畫(huà)片,孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片(問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢?)

  二、基本環(huán)節

  認識梯形

  1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長(cháng)方形、正方形等)

  2.分類(lèi),說(shuō)圖形名稱(chēng)(目的是認識梯形)

  3. 說(shuō)梯形的特征(梯形是什么樣的?)

  4. 把圖形寶寶送回家

  三、結束環(huán)節

  鞏固練習

  看視頻:找圖形。

  四、延伸環(huán)節

  給圖形涂色,展示。

教學(xué)反思

  反思:

  1、課的目標定位空泛、模糊,活動(dòng)目標應用詞準確、有針對性,目標中要體現本次活動(dòng)中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性,如:

  (1)認識梯形,并在生活中找一找梯形。

  (2)讓孩子樂(lè )于參與活動(dòng),體驗圖形游戲活動(dòng)中的快樂(lè )。

  2、教師的課前準備應更充分,消除因細節問(wèn)題影響活動(dòng)的順利開(kāi)展(如拼圖的線(xiàn)條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)

  3、教師應加強學(xué)科知識的學(xué)習,數學(xué)語(yǔ)言應規范、嚴密、準確。

  4、課的結構應層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)。本課的結構如是這樣則更好:

  (1)看動(dòng)畫(huà)片,找圖形,認識梯形。

  (2)用魔法棒拼圖形,說(shuō)梯形特征。

  (3)涂一涂,送圖形回家。

20、中班數學(xué)教案《開(kāi)鞋店》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

  2.引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法,培養幼兒的記錄興趣。

  3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

  4.樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

  2.記號筆、操作記錄表格。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開(kāi)了一個(gè)鞋店,她進(jìn)了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來(lái)幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學(xué)習有規律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們怎么整理呢?

  請個(gè)別幼兒試一試。

  師:誰(shuí)還有不一樣的方法?

  老師總結:可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺(jué)得真不錯

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了,說(shuō):哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的,老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著(zhù)急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著(zhù)說(shuō)出來(lái),等到你們開(kāi)店的時(shí)候,可以派上用場(chǎng),還可以和別人的不一樣呢。

  師小結:根據顏色來(lái)排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規律的排好,還真好看。

  3.按價(jià)格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣(mài)完了,貓媽媽又進(jìn)了一批,還把價(jià)格都標好。松鼠奶奶來(lái)買(mǎi)鞋子,說(shuō):哎呀,我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

  師:有的想買(mǎi)貴的,有的想買(mǎi)便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請個(gè)別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價(jià)錢(qián)大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結:我們可以按價(jià)格來(lái)排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來(lái)開(kāi)個(gè)鞋店啊,你會(huì )怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來(lái),和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、老師、幼兒互相評價(jià)。

  1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價(jià),比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

  2.請你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數學(xué)感興趣,我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

21、中班數學(xué)教案《春游》含反思

活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義。

  3.在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準備:

  1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

  2.每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片;可以貼在身上的數字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:出示PPT(1)

  以游戲口吻:“春天來(lái)了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過(guò)觀(guān)察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以?xún)鹊臄怠?/p>

  二、展開(kāi)

  1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學(xué)習8的形成。

  師:羊羊們出發(fā)啦,他們來(lái)到了望春園,那里的花兒開(kāi)的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點(diǎn)數說(shuō)出總數。

  (2)出示7只蜜蜂,與花一一對應,請個(gè)別幼兒點(diǎn)數練習。

  提問(wèn):蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少,還是一樣多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點(diǎn)數驗證說(shuō)出總數。

  (4)出示數字7和1, 7只花用數字7來(lái)表示,添上的1只花用數字1來(lái)表示,分別放在相應位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現8的形成。

  2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節。

  3.游戲:丟骰子

  師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。

  教師操作骰子,幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數字進(jìn)行相應的身體動(dòng)作練習(如拍屁股等)

  4.出示PPT(4、5)

  師:羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林,有許多小樹(shù)來(lái)與羊羊們游戲。

  (引導幼兒點(diǎn)數、說(shuō)出總數,并通過(guò)拍手次數來(lái)“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節)

  5.游戲鞏固:狼來(lái)了

  玩法:保育教師扮演大灰狼,說(shuō)出今天要抓數量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數字、點(diǎn)數、或實(shí)物圖片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結果)

  6 . 通過(guò)演示PPT(6、7),理解8里面有8個(gè)1。

  師:忽然一陣風(fēng)吹來(lái),蝴蝶和花飛走了,這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球,

  播放課件:畫(huà)面出現8個(gè)顏色不同的氣球,幼兒點(diǎn)數驗證,引導觀(guān)察,幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?……,問(wèn):“1個(gè)紅色的氣球用數字幾來(lái)表示?播放課件,8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示,點(diǎn)數1,問(wèn):“8里面有幾個(gè)1?”小結:8里面有8個(gè)1。

  三、拓展理解8的實(shí)際意義。

  1.師:8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數字8來(lái)表示,8還能表示8個(gè)什么?播放課件,出現多個(gè)數量是8的畫(huà)面,

  2.小結:8能代表所有數量是8的物體。

  3.引導:8還能代表8個(gè)什么呢?請幼兒手拿數字8,到老師布置的場(chǎng)地中去找數量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂(lè )伴奏)。

活動(dòng)反思:

  隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施,幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現,能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣,已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨,為了更好的實(shí)現這個(gè)宗旨,我設計了這節教育活動(dòng),我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步感知8的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習,我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和本活動(dòng)內容,我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標:一是學(xué)習8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實(shí)際意義,三是在操作、游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  在組織過(guò)程中,我采取了三個(gè)步驟:一是通過(guò)故事畫(huà)面,讓幼兒在表象認知中,初步感知8的形成及數數,并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過(guò)故事語(yǔ)言提示,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認知中,理解8的形成及數數、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過(guò)游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念,達到對8的實(shí)際意義的理解。通過(guò)本次的活動(dòng),我感覺(jué)我的三個(gè)教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽(tīng)故事、喜歡做游戲,我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會(huì )更容易理解和接受。

  但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題,還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子,這些方面在今后的活動(dòng)組織中都有待加強。

22、中班數學(xué)教案《變花樣》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響,感知物體不同的空間排列順序。

  2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,培養專(zhuān)注大膽的個(gè)性,共享游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1.游戲:快樂(lè )大轉盤(pán)。

  游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”導入,復習目測數群,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  2.游戲:是不是一樣多。

 ?、沤榻B游戲玩法:教師出示畫(huà)有多少不一樣或一樣多物體的卡片,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒看圖快速判斷,如果是一樣多,就站立抱頭,如果不是一樣多,則蹲下抱膝。

 ?、朴變河螒?,慢慢加快速度,比比誰(shuí)的反應最快。如有幼兒判斷錯誤,集體或個(gè)別糾正。

  3.請你跟我拍拍拍。

 ?、艓熍氖?,幼兒傾聽(tīng)并跟拍。并數一數我們拍了幾下手?

 ?、谱兓澴?,再次拍手。

  小結:我們拍手的節奏不一樣,但是我們拍手的次數是一樣多。

  4.變花樣。

 ?、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫(huà)紙:你發(fā)現什么秘密?

  小結:它們的排列方法不一樣,但是它們都是有9朵小花。

 ?、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫(huà)紙:這里又藏了什么秘密呢?

  小結:這么多不一樣排隊的小花,但是它們都是有9朵。

  5.雪花片變花樣。

  每個(gè)幼兒10個(gè)雪花片,請幼兒為這些雪花片排隊。

  提問(wèn):你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片?你擺出了幾個(gè)不一樣的造型?(教案出自:快思教案網(wǎng))每一個(gè)不一樣的造型,會(huì )不會(huì )有不一樣的雪花片呢?

  小結:不管什么樣的排列方法,它們的總數不會(huì )變,都是10個(gè)。

  6.拓展活動(dòng)。

 ?、懦鍪敬笮〔灰?、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫(huà)紙,提問(wèn):這些小花都是一樣多嗎?

  這一張一樣多的小花為什么看上去一個(gè)多一個(gè)少呢?

 ?、普聿僮鞑牧?。

反思

  1、教態(tài)自然、親切,語(yǔ)言簡(jiǎn)練有親和力,符合數學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。

  3、步驟清晰,環(huán)環(huán)緊扣,目標明確,充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認真參與游戲,幼兒的興趣濃厚。

23、中班數學(xué)教案《0》含反思

設計背景

  引導幼兒理解數字0,以及數字0的用法。

活動(dòng)目標

  1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

  2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。

  3、 培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、 激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

活動(dòng)準備

  6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像,尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 引出數字“0”

  1、 依次出示籃子里的玩具。提問(wèn):籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

  2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

  二、 討論

  1、 教師:你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

  2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1) 東西沒(méi)有了用"0"表示,"0"表示沒(méi)有。

  (2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。

  (4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀(guān)看表演

  1、 復習0-10的排序。

  2、 知道"0"在自然數列中的位置。

  3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

  四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數字娃娃站著(zhù),小的數字娃娃蹲下。

教學(xué)反思

  從教案上來(lái)看,你的教學(xué)目標還是比較恰當的,但是教學(xué)過(guò)程的設計就顯得比較復雜一些,甚至于超出了你預設的教學(xué)目標。如:?!?2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。(3) 車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。(4) 尺子上的"0"表示起點(diǎn)。(5) 球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球?!边@些地方太復雜,太難,反而會(huì )分散孩子對你要在教學(xué)活動(dòng)中達到的主要的教學(xué)目標——“1、 知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小?!钡睦斫?。建議將說(shuō)道的環(huán)節簡(jiǎn)單化,目的性更明顯、突出一些!

24、中班數學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思

活動(dòng)目標:

  1、理解數字10的含義,能用數字10描述事物。

  2、體會(huì )數與量關(guān)系,以及數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

  (1)情景創(chuàng )設:布置超市的場(chǎng)景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。

  (2)采購單(教師自制):左列是商品的圖標(6種商品),右列是采購的數量(6-10)。

  (3)購物籃若干(玩具盒)

  (4)幼兒用書(shū)。

  (5)水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入

  師:小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游,小熊負責采購食物,現在熊媽媽帶著(zhù)小熊來(lái)到超市,它們想買(mǎi)面包和酸奶,小熊和好朋友們一共有10只小動(dòng)物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?

  二、超市采購帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市:

  (1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?

  幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋(píng)果、西瓜

  (2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶。

  (3)師引導幼兒點(diǎn)數貨架上的面包和酸奶的數量,并把要買(mǎi)的相應數量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數量。

  (4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數量是多少?引導幼兒認真點(diǎn)數。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據自己想購買(mǎi)的物品數量來(lái)買(mǎi)東西。

  教師小結:小朋友們真棒,能幫助小熊購買(mǎi)數量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買(mǎi)到自己需要數量的物品,我們學(xué)會(huì )了采購物品。

  三、幼兒練習(抄)

  (1)請小朋友幫助小熊從貨架上數出10個(gè)面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。

  (2)數一數超市里的其他物品的數量,復習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

  (3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數量是10?

  教師引導幼兒結合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)10還可以表示什么?

  (10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書(shū))

  四、游戲活動(dòng)采購樂(lè )趣多師:小朋友現在老師要請坐得最端正的小朋友來(lái)玩一個(gè)采購的游戲。

  (1)幼兒每6個(gè)人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據采購單來(lái)完采購的任務(wù)。

  (2)幼兒按號采購

  (3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數量是否正確。

活動(dòng)總結:

  今天小朋友們學(xué)會(huì )了自己去超市按數量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數量。

教學(xué)反思:

  在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

25、中班數學(xué)教案《5》含反思

活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習慣。

  4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準備:

  不同形狀的樹(shù)葉,磁性教具數字5,數字1--4,雪花片人手若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復習1-4的形成,復習對1--4的認識。

  1、讓幼兒看數字,做相應的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復習數字1-4的形成。

  師:我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問(wèn)到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹(shù)葉,學(xué)習5的形成1、出示樹(shù)葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了,小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣?,你們看。老師就撿?lái)了好多的樹(shù)葉,我們來(lái)看看吧!

  1、 認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉,學(xué)習5 的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了,數字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

  3、用同樣的方法學(xué)習其他五片葉子的形成。教師小結:4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數量。

  四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。

  師:剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子,那數字5還可以表示什么呢?

  (引導幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結:數字5可以表述所有數量為5的物體。

  五、收拾用具后結束本次活動(dòng)

教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

26、中班數學(xué)教案《圖形》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實(shí)物,并能按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

  2、能大膽地表達自己的發(fā)現,愿意與同伴合作交流。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》

  2、布置“圖形樂(lè )園”,投放圖形掛卡及其相似實(shí)物

  3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師在《藍精靈》的音樂(lè )中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂(lè )園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動(dòng)的興趣。

  師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個(gè)小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂(lè )園里去找一找吧!”

  (“找禮物”游戲的開(kāi)場(chǎng)白一出,令全體幼兒對即將參與的活動(dòng)充滿(mǎn)了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參與學(xué)習活動(dòng)的前提)

  2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊,幾個(gè)角等。

  (幼兒在“圖形樂(lè )園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言交流自己的發(fā)現……(教案出自:教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復習活動(dòng),已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現、體驗交流、分(快思老師.教案網(wǎng)出處)享快樂(lè )的有趣自主的行動(dòng),教師僅有的引導與鼓勵的語(yǔ)言,更充分體現了幼兒以認識過(guò)程中的主體性地位。)

  3、音樂(lè )游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著(zhù)手,比一比誰(shuí)找的朋友最多

  音樂(lè )停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺(jué)吧!”

  (喜歡音樂(lè )是幼兒的天性,將數學(xué)活動(dòng)與音樂(lè )游戲科學(xué)有機地相結合,讓幼兒運用肢體語(yǔ)言、團結協(xié)作,進(jìn)行探索活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)

  4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實(shí)物,引導幼兒把實(shí)物分別按圖形分類(lèi)送回相應的房子里,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

  師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

  幼:“愿意”。

  (在分類(lèi)游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實(shí)物”送回了相應的“家”里,甚至還主動(dòng)熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù),(教案出自:快思.教案網(wǎng))逐層深入,循序漸進(jìn)的認知結構,在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿(mǎn)的情緒,通過(guò)比較、分析、判斷、討論等推理活動(dòng)獲得新的感性經(jīng)驗的同時(shí),也滲透了對幼兒互助友愛(ài)、協(xié)作意識的培養。)

  5、鞏固活動(dòng):(1) 拼圖:用不同的圖形拼出各種實(shí)物模型。

  (教師提供蘊含有關(guān)數學(xué)概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據自己的興趣來(lái)制作自己喜愛(ài)的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿(mǎn)足了幼兒表現自我,獲得自信的價(jià)值體驗。)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)徹底擺脫了傳統教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè )性于枯燥的數學(xué)活動(dòng)中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng )設,使每個(gè)幼兒都饒有興致,積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現等活動(dòng)。

  其次,教師根據幼兒的認知特點(diǎn),選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過(guò)程的主體地位,促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。

  培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀(guān)念,活動(dòng)設計重視幼兒認知發(fā)展的同時(shí),關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助,交流分享,表現自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養,真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程,落到實(shí)處。

27、中班數學(xué)教案《打電話(huà)》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、了解打電話(huà)的過(guò)程。

  2、學(xué)會(huì )0-9的數字。

  3、學(xué)會(huì )點(diǎn)數對應,并體會(huì )打電話(huà)的樂(lè )趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  電話(huà)1部、號碼記錄卡、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng )設情境,引出活動(dòng)內容。

  (1)老師口袋里放著(zhù)一部手機。

  師:小朋友們,家里是不是只有你一個(gè)孩子呢?

  幼:是/不是

  師:大多數小朋友家里就他一個(gè)孩子。那么,要是在家里的時(shí)候想找小伙伴玩了,會(huì )怎么做?!來(lái)自快思老師教案.!

  幼:打電話(huà)/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里

  師:嗯,說(shuō)的對??墒?,要怎么才能叫他來(lái)自己家里呢?或者我們要去他家里,也要先告訴他一聲吧?

  幼:對的。

  師:所以,我們可以用什么方法呢?

  幼:打電話(huà)。

  師:真聰明。打電話(huà)多方便呀?現在呀,老師就要打一個(gè)電話(huà)

  撥號,老師撥打,通話(huà),掛上。

  師:"老師剛才在跟誰(shuí)打電話(huà)?聽(tīng)得出來(lái)嗎?"展示撥打的電話(huà)號碼

  (2)師:這里有兩張電話(huà)號碼卡,一張是小男孩的,一張是小女孩的??墒?,卡上沒(méi)有數字,只有點(diǎn)。你們來(lái)告訴我是幾個(gè)點(diǎn)好嗎?

  幼:好

  按點(diǎn)認讀。

  師:現在我們都知道數字了,那么號碼記錄卡上小男孩家里電話(huà)是多少呢?把它們都寫(xiě)下來(lái)吧。

  幼兒看點(diǎn)數寫(xiě)數字

  (3)小女孩家里電話(huà)是多少?

  看點(diǎn)數寫(xiě)數字

  (4)師:那你們家里的電話(huà)號碼是多少呀?能告訴我嗎?

  鼓勵幼兒說(shuō)出自己家里的電話(huà)號碼。

  畫(huà)點(diǎn)數,并對照點(diǎn)數寫(xiě)數字

  2、幼兒交流經(jīng)驗:號碼是多少?

  (1)小朋友交流自己家電話(huà)是多少?

  (2)請小朋友做打電話(huà)的游戲,撥打正確號碼(用手做打電話(huà)狀)。

  師:"剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話(huà)的,現在小朋友們來(lái)試試吧。"

  3、幼兒體驗打電話(huà)的心情和樂(lè )趣。

  全體幼兒一起復習一遍。

  4、幼兒觀(guān)察和記錄。

  師:我們知道了家里的電話(huà),那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話(huà)號碼你們都知道嗎?我們回家再去記下來(lái)吧。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標。

28、中班數學(xué)教案《左鄰右舍》含反思

  設計意圖:

  新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣?!币虼?,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關(guān)系。

  2、嘗試總結相鄰數的規律,并能遷移運用。

  3、培養幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  活動(dòng)準備:

  1、1-6數字卡、1-6數量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。

  2、幼兒用書(shū)第三冊第32頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分

  1、分別出示動(dòng)物卡片,請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)以及各自相鄰的好朋友。

  “小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1-6數字卡,引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數量。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

  3、學(xué)習5的相鄰數,進(jìn)一步理解相鄰數的含義。

  (1)出示6種動(dòng)物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

  (2)“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請你們再來(lái)幫幫它,可以嗎?”

  出示圖片,引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí),有幾只,5只小貓的右邊是誰(shuí),有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

  (1)、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大,比后面一個(gè)數小

  (2)、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  (3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過(guò)操作練習,鞏固5的相鄰數。

  (4)、評價(jià)幼兒操作練習情況。

  (5)教師利用幼兒用書(shū)第3冊第32頁(yè),引導幼兒根據相鄰數的關(guān)系,完成數學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒一起玩數字娃娃的游戲,鞏固對5以?xún)认噜彅档恼J識。

29、中班數學(xué)教案《花燈會(huì )》含反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)習運用先目測部分,再接著(zhù)往下數的方法,正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  2.按標記分類(lèi)記錄物體數量。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  活動(dòng)準備:

  花燈:(其中4個(gè)紅燈籠一組,另3個(gè)燈籠分散在旁邊),圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知7以?xún)鹊臄盗?/p>

  1.元宵節真熱鬧,有好多好多的花燈,我們一起來(lái)看看有多少花燈呢?(出示燈籠)

  2.你知道有幾盞紅燈籠?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

  3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?

  4.那你們想不想也來(lái)試試這個(gè)好辦法呢?

  二、目測練習

  1.目測一組:老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法,能一下子就知道有7盞燈籠了:先看這一組有幾盞燈籠,在心里記牢,然后再看看旁邊的燈籠,接著(zhù)往下數。

  小結:

  幼兒操作請你們看自己手上的卡片,用老師剛才的辦法來(lái)說(shuō)說(shuō)有多少花燈?

  2.和同伴交換一下卡片,鞏固目測卡片上物體的總數。

  三、幼兒操作練習分類(lèi)記數

  1.出示幼兒活動(dòng)材料

  請小朋友看一看,圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?

  2.交代操作要求:

  強調:看標記,數一數每種燈有幾盞,用線(xiàn)連接。

  3.幼兒操作記錄。

  四、作業(yè)講評

  1.作業(yè)評價(jià):他在兔子燈標記的旁記錄了數字幾?那他記錄的對不對?集體驗證,和他一樣的人舉手。

  2.那一種燈籠是6個(gè)?

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類(lèi)的,兒歌我覺(jué)得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對于兒歌的意境也比較難體會(huì )。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì )兒歌、理解兒歌。

  今天所學(xué)的兒歌“數花燈”,所表現的情景對于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來(lái)觀(guān)看元宵鬧燈會(huì )的情景,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗,再幫助他們分類(lèi)花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們在學(xué)習兒歌的同時(shí)也鞏固了數量的知識。

30、中班數學(xué)教案《找相同》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。

  2.提升觀(guān)察力和專(zhuān)注力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備

  課件準備:《小島遇困》動(dòng)畫(huà)視頻;“破解石門(mén)”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開(kāi)小島》動(dòng)畫(huà)視頻。

  紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放視頻導入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

  ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來(lái)幫忙,一起去看一看吧!

  ——奇奇遇到了什么困難?

  二

  出示圖片引導幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕

  ——奇奇丟的禮物就在石門(mén)后面,需要找出兩個(gè)一樣的按鈕相連,就能打開(kāi)石門(mén),你能找出來(lái)嗎?

  三

  出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對

  1.出示組圖,引導幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

  3.操作課件,驗證猜想。

  四

  出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片

  1.出示組圖,引導幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。

  3.操作課件,驗證猜想。

  五

  播放視頻結束活動(dòng)

  ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續出發(fā)了。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內容還需要創(chuàng )新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng )新性。

31、中班數學(xué)教案《我們去購物》教學(xué)反思

  本課合適主題探究活動(dòng)《超級超市》,手口一致地點(diǎn)數5—10的物體,設計此次購物的數學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中鞏固點(diǎn)數的能力。通過(guò)購物游戲,學(xué)習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數,感知10以?xún)葦档膶?shí)際意義。

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)購物游戲,學(xué)習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數,感知10以?xún)葦档膶?shí)際意義。

  2、能按數取物,理解數字和數量的對應關(guān)系。

  3、能夠將活動(dòng)游戲經(jīng)驗與角色區的超市購物游戲經(jīng)驗相結合,并遷移到生活中,充分感知生活中數學(xué)的有用和有趣。

  4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn): 手口一致地點(diǎn)數 5—10 的物體,理解數量的對應關(guān)系活動(dòng)

  難點(diǎn): 集體游戲中,需要專(zhuān)注力和速度

  活動(dòng)準備

  1、物質(zhì)準備:任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場(chǎng)(兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機兩個(gè)。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒有跟家長(cháng)一起購物的經(jīng)驗,角色區游戲的經(jīng)驗,認識數字,有一一對應點(diǎn)數的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:通過(guò)游戲復習 10 以?xún)鹊臄底趾?10 以?xún)鹊狞c(diǎn)數

  游戲一:教師敲擊樂(lè )器,幼兒聽(tīng)音數數,并能說(shuō)出與之相符的數字來(lái), 循環(huán)兩到三次;

  游戲二: 教師出示數字卡,幼兒用拍手的次數來(lái)表示字卡上的數字; 教師小結:集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數。

  二、基本部分

  1、引導幼兒去進(jìn)貨

  教師:今天趙老師是超級超市的經(jīng)理,但是,早上一來(lái)的時(shí)候我就發(fā)現我們超級超市里貨物快賣(mài)光了,很多貨架都空了,如果今天如果有客人來(lái)買(mǎi)東西怎么辦?

  你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎?

  2、介紹批發(fā)市場(chǎng)和任務(wù)卡

  (1)介紹批發(fā)市場(chǎng)位置

  (2)介紹任務(wù)卡的使用規則和注意事項

  教師示范禮貌用語(yǔ)的使用(比如:您好,我想買(mǎi)五瓶水;經(jīng)理您好,我買(mǎi)回來(lái)了五瓶水;謝謝等。)

  教師:馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開(kāi)始了,小朋友們,你們準備好了嗎?

  3、闖關(guān)開(kāi)始,教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作完成任務(wù)。

  第一關(guān):教師發(fā)放 1-10 的點(diǎn)卡,請幼兒按點(diǎn)卡上的數量購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。

  第二關(guān):教師發(fā)放 1-10 的數卡,請幼兒按卡上的數字購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。

  游戲規則:

  (1)按照數卡上的數字或數量去超級市場(chǎng)購買(mǎi)回相應數量的物品。

  (2)將購買(mǎi)回來(lái)的物品按照種類(lèi)整齊的擺放在超市貨架上(放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數)。然后,再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買(mǎi),反復進(jìn)行游戲。

  (強調:每一次買(mǎi)貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數進(jìn)行。)

  三、結束活動(dòng)

  小朋友們太棒啦,這么多人都闖關(guān)成功啦,我們超級超市的貨架又滿(mǎn)啦,一會(huì )我們的超市又可以繼續開(kāi)業(yè)啦!

  活動(dòng)總結

  這個(gè)數學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數學(xué)學(xué)習,購物是我們每個(gè)人生活中都會(huì )涉及到問(wèn)題,即使是我們的孩子他們現在還不能獨立購買(mǎi)物品,但是也會(huì )經(jīng)常跟著(zhù)爸爸媽媽去超市購物,也是熟悉超市購物的基本流程的,孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物,沒(méi)有機會(huì )自己?jiǎn)为毴L試這樣的活動(dòng),所以,對于今天這樣的游戲活動(dòng),孩子們是很期待的。

  在活動(dòng)的開(kāi)始部分,用“聽(tīng)音數數”和“看數字拍手”兩個(gè)小游戲來(lái)幫助幼兒復習鞏固 10 以?xún)鹊臄底值恼J識和 10 以?xún)鹊臄盗奎c(diǎn)數,然后,再通過(guò)問(wèn)題引出活動(dòng)主題,幼兒通過(guò)購物的游戲,不僅再次復習鞏固了對 10 以?xún)葦底值恼J識和 10 以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數,進(jìn)一步理解了數量的對應關(guān)系,同時(shí), 也鞏固了角色區中角色扮演的游戲規則及禮貌用語(yǔ)等。

  在游戲過(guò)程中幼兒是積極的快樂(lè )的,直到游戲結束幼兒的興趣依然不減。最后,我們把購物的游戲材料投放到區域中,在區域活動(dòng)的時(shí)候,幼兒可以繼續游戲。

32、中班數學(xué)活動(dòng)《鐘》教學(xué)設計反思

  通過(guò)引導幼兒了解鐘表的主要結構,時(shí)針、分針的運轉規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。幼師上課學(xué)習就來(lái),專(zhuān)業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內容,是你備課學(xué)習的最佳選擇。

  活動(dòng)目標

  1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。

  2.了解鐘表的主要結構,時(shí)針.分針的運轉規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).半點(diǎn)。

  3. 教育幼兒珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

  2、理解并運用到以后的日常生活中

  活動(dòng)準備

  1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)

  2. 準備作息圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問(wèn)題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見(jiàn)過(guò)的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng),幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針,感受時(shí)針、分針的運轉規律。

  課件內容是:兔子的腿長(cháng),跑得快,烏龜的腿短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠。

  二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針每走一圈,短針就走一個(gè)數字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  2. 教師繼續撥長(cháng)針,邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來(lái)幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

  小結:教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請幼兒撥時(shí)鐘

  講游戲規則:找一個(gè)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒(méi)到就不能吃小羊。

  結束: 請幼兒將鐘表當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

  教學(xué)反思

  這節課,是我根據幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,也沒(méi)有在出現上學(xué)遲到的現象。重新上這節課的話(huà),我會(huì )把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習,可以把表的時(shí)間認識的更加準確。

33、中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設計及反思

  一、教學(xué)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

  2、會(huì )獨立取放、整理和正確使用操作材料。

  3、培養幼兒與同伙的協(xié)作能力。

  4、培養幼兒思維的可逆性和傳遞性。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  6、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  會(huì )獨立取放、整理和正確使用操作材料。

  三、活動(dòng)準備:

  大小和長(cháng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“找不同”

  1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數其數量。

  2、請幼兒找出大小和長(cháng)短不同的瓶子與小棒,并說(shuō)出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(cháng)或最短的小棒)。

  二、物品排序

  1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

  2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(cháng)或從長(cháng)到短的順序排列。

  3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調,這種方法最快。

  4、活動(dòng)結束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì )整理材料,將材料分門(mén)別類(lèi)放在兩個(gè)筐子里。

  三、觀(guān)察畫(huà)面《怎么排》

  1、教師引導幼觀(guān)察并講述畫(huà)面的內容。

  2、啟發(fā)幼兒在畫(huà)冊上用點(diǎn)子的數量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說(shuō)出排列規則。

  活動(dòng)反思:

  這是中班的一個(gè)邏輯數學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標是引導幼兒學(xué)習區別物體的長(cháng)短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達,還有能讓幼兒學(xué)習按照物體的長(cháng)短、粗細、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長(cháng)短、粗細、厚薄時(shí),引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,通過(guò)目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會(huì )知識來(lái)自外部,而數理邏輯知識來(lái)源于入的內部。因此,幼兒獲得數理邏輯知識,主要來(lái)源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來(lái)的,是思維的產(chǎn)物。結合數學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng )設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀(guān)察、比較、體驗理解,并內化遷移為自己的概念知識。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒所接觸的能通過(guò)比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過(guò)外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀(guān)察。

34、中班數學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標

  1.感知和區分物體的長(cháng)短特點(diǎn),并能用相應的詞語(yǔ)表達比較的結果。

  2.能夠通過(guò)直接比較與自然測量的方法比較物體的長(cháng)短,在自主操作中探索比較長(cháng)短的方法。

  3.在自己動(dòng)手操作中體驗比長(cháng)短的樂(lè )趣。

  4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知和區分物體的長(cháng)短特點(diǎn),并能用相應的詞語(yǔ)表達比較的結果。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過(guò)直接比較與自然測量的方法比較物體的長(cháng)短,在自主操作中探索比較長(cháng)短的方法。

  活動(dòng)準備

  教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹(shù)圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景導入:森林比賽

  師:小朋友們,歡迎來(lái)到森林比賽的現場(chǎng)!我是這場(chǎng)比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請你們來(lái)到森林,和我一起來(lái)當裁判員!

  (二)基本部分

  1、第一場(chǎng)比賽:直接比較長(cháng)短

  師:歡迎來(lái)到第一場(chǎng)比賽:比尾巴。請小小裁判員迅速判斷,誰(shuí)的尾巴長(cháng)。

  (1)出示兔子、小貓的尾巴

  師:誰(shuí)的尾巴長(cháng)?你是怎么看出來(lái)的?

  (2)繼續出示猴子的尾巴

  師:誰(shuí)的尾巴長(cháng)?那誰(shuí)是這場(chǎng)比賽的冠軍?誰(shuí)的尾巴最長(cháng),誰(shuí)的尾巴最短? 師小結:在長(cháng)短差距很大的時(shí)候,我們用小眼睛仔細觀(guān)察就能發(fā)現,最長(cháng)和最短。

  2、第二場(chǎng)比賽:探索直接比較長(cháng)短的方法

  師:多虧了我們的小裁判員,第一場(chǎng)比賽這么快就分出了勝負!現在,歡迎來(lái)到第二場(chǎng)比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請你們來(lái)看一看!

  (1) 扭扭棒比長(cháng)短

  蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請你們來(lái)比一比,誰(shuí)的更長(cháng)? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請幼兒比長(cháng)短。

  教師展示末端部分,師:請你們仔細觀(guān)察,現在他們是一樣長(cháng)的嗎?看來(lái), 要比較長(cháng)短,

  光是眼睛看到的結果,還不夠準確。有什么辦法來(lái)比較長(cháng)短呢?我請小朋友們自己來(lái)試一試。并在圖譜中,最長(cháng)打√,最短打 X。

  (2)彩色吸管比長(cháng)短

  師:我的小裁判員們。長(cháng)頸鹿媽媽送來(lái)了彩虹吸管,請你們用剛剛的方法來(lái)比一比,哪一根最長(cháng)?哪一根最短?并告訴我答案。

  (3)幼兒分享結果與比較方法。

  3、第三場(chǎng)比賽:自然測量比長(cháng)短

  師:恭喜小裁判員們,我們順利到達了第三場(chǎng)比賽!這次可不容易,森林的小動(dòng)物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動(dòng)物們給我們出了 4 個(gè)問(wèn)題,讓我們來(lái)看一看。

  (1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰(shuí)更長(cháng)?

  師:現在可麻煩了,我們要怎么測量呢?仔細思考,我們身邊有什么可以利用的測量工具?

  師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來(lái)測量! 展示結果:哪個(gè)用到的雪花片更多?并在圖譜上畫(huà)√

  (2)幼兒自主操作

  教師講解規則,鼓勵幼兒進(jìn)行小組操作。

 ?、偎{色的魚(yú)和橙色色的魚(yú),誰(shuí)更長(cháng)?

 ?、邳S色的毛毛蟲(chóng)和綠色的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)更長(cháng)?

 ?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰(shuí)更長(cháng)?

  (3)教師驗證結果

  小結:我們發(fā)現,在無(wú)法使用末端對齊的方法比長(cháng)短時(shí),我們可以借助工具來(lái)測量。

  (三)教師總結,結束活動(dòng)

  師:感謝我的小裁判員們,因為有你們,森林比賽圓滿(mǎn)結束啦!小動(dòng)物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來(lái)比一比?怎么樣比呢?噓,把這個(gè)問(wèn)題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!

  六、活動(dòng)延伸:家園聯(lián)系

  師:把學(xué)到的比長(cháng)短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。

  活動(dòng)總結

  1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動(dòng)始終,引導幼兒扮演小小裁判員進(jìn)行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。

  2.目標達成度較高:通過(guò)本次活動(dòng)開(kāi)展,幼兒對于長(cháng)短概念掌握程度高,能夠通過(guò)眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進(jìn)行自然測量的方法比較長(cháng)短,并用完整清晰的語(yǔ)言說(shuō)出比較的結果。

  3.環(huán)節設置層次分明,遵從了從易到難的順序。

35、中班數學(xué)《鋪小路》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目的:

  1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對應的填好,

  3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個(gè)圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對又快。

  四、游戲結束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動(dòng)反思:

  依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲,孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

36、中班數學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思

  活動(dòng)目標

  1.能運用感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,感知空氣是看不見(jiàn),摸不著(zhù),在我們周?chē)教幎加械?

  2.聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人類(lèi)是不能離開(kāi)空氣的.

  3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現的樂(lè )趣.

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力.

  5.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。

  難點(diǎn):在操作“魔力灑水瓶”的時(shí)候,一定要注意幾個(gè)關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。

  活動(dòng)準備

  氣球一個(gè),紙杯人手兩個(gè),礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個(gè),水桶 6 個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  過(guò)程:1.導入

  ——帶領(lǐng)幼兒深呼吸,并且提問(wèn):我們吸進(jìn)去的是什么?(空氣)

  ——我們來(lái)摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

  老師小結:空氣是看不見(jiàn),摸不著(zhù),一種無(wú)處不在的氣體。

  ——我們在憋氣的時(shí)候難不難受?(很難受)所以空氣對人類(lèi)來(lái)說(shuō)非常的重要,一旦離開(kāi)了空氣,人類(lèi)是不能呼吸的。

  2.出示氣球,提問(wèn):看老師為大家帶來(lái)了什么(氣球)

  ——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進(jìn)入氣球越來(lái)越多,氣球就會(huì )越來(lái)越

  大。

  ——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會(huì )發(fā)生什么事?(請幼兒回答)

  ——現在我們就來(lái)放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。

  ——是什么讓氣球飛走了?

  ——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。

  3.今天就讓我們來(lái)和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

  出示紙杯,老師有 2 個(gè)輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來(lái)想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來(lái),

  ——發(fā)紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來(lái)。

  ——請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法。

  ——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來(lái)猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來(lái)?

  ——請幼兒自行選擇,并采取兩隊比賽的方法進(jìn)行試驗。

  ——老師有疑問(wèn)了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來(lái)呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  老師小結:因為向下吹的時(shí)候,空氣就進(jìn)入的最多,空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來(lái)了。

  ——請小朋友一起來(lái)試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

  4.今天老師還帶來(lái)了非常神奇的瓶子,我們一起來(lái)看一看

  ——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。

  ——請小朋友一人拿一個(gè)瓶子,自行觀(guān)察這個(gè)神奇的瓶子和我們平時(shí)普通的瓶子有什么不一樣?

  ——讓幼兒觀(guān)察,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  ——瓶身上有一條水位線(xiàn),瓶蓋上有一個(gè)洞(開(kāi)關(guān)),現在這個(gè)非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了,它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫“魔力灑水瓶”。

  ——現在我要來(lái)變魔術(shù)了哦,仔細看。

  ——將水摻到水位線(xiàn)處。

  ——在水里將蓋子蓋好。

  ——按住開(kāi)關(guān)。

  ——提出水面,遠離身體。

  ——現在魔力灑水瓶要開(kāi)始變魔術(shù)咯,仔細看。

  ——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關(guān)閉”

  ——我的魔力灑水瓶它能聽(tīng)口令灑水對不對?

  ——提問(wèn):剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時(shí)候念了一句什么咒語(yǔ)?還做了一個(gè)什么動(dòng)作?

  ——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個(gè)重要步驟,老師巡回觀(guān)察。

  5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結。

  ——剛剛誰(shuí)的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽(tīng)口令灑水的?

  老師總結:是空氣從開(kāi)關(guān)的小洞進(jìn)入瓶子里,產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來(lái)了,關(guān)閉開(kāi)關(guān)就沒(méi)有空氣進(jìn)入瓶子里,也就不會(huì )產(chǎn)生力量擠壓水,水就留不出來(lái)了。

  活動(dòng)總結

  本節活動(dòng)活動(dòng)目標比較明確,所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標,環(huán)環(huán)相扣,能夠達到預期的目標。在活動(dòng)第一和第二個(gè)環(huán)節,孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認知來(lái)自于生活經(jīng)驗。第三個(gè)環(huán)節,讓紙杯“跳出來(lái)”,大部分孩子知道要往下面一個(gè)紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來(lái),但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個(gè)環(huán)節“魔力灑水瓶”是本節課的一個(gè)重要環(huán)節,也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個(gè)重要步驟,在活動(dòng)中,我幾次重點(diǎn)提出了關(guān)鍵的地方,第一讓他們觀(guān)察瓶子的不同。第二重點(diǎn)提出了瓶身上的水位線(xiàn)和瓶蓋上的“開(kāi)關(guān)”。第三在演示操作時(shí),反復提示了操作時(shí)的關(guān)鍵“將水摻到水位線(xiàn)處,在水里將蓋子蓋好,按住開(kāi)關(guān)提出水面”。

  這幾個(gè)步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過(guò)程中,孩子們的成功率高達 90%以上。