中班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設計反思

中班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設計反思

中班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設計反思

1、中班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設計反思

  一、 教學(xué)目標

  1.根據花紋認識幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養幼兒保護動(dòng)物的情感。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  5.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、 教學(xué)準備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線(xiàn)筆人手一份。

  三、 出示PPT,認識各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛) 對,仔細觀(guān)察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來(lái),我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規則的斑點(diǎn))。

  總結:哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(cháng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線(xiàn))

  獵豹身上的是不規則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據圖案找出動(dòng)物。

  接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰(shuí)的,好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對了,他就會(huì )變出來(lái)哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長(cháng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來(lái)了???,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門(mén)一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門(mén)就會(huì )消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(cháng)頸鹿門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門(mén)上配對) 是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門(mén)消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊,準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線(xiàn)筆,找出和門(mén)一樣的圖案就圈起來(lái)。

  我們看奶牛門(mén)上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來(lái)看斑馬門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計時(shí)開(kāi)始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著(zhù)急了,我們小朋友要加速?lài)D,它門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計時(shí)開(kāi)始,時(shí)間到。

  現在來(lái)看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著(zhù)配對,YE找對了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來(lái)了,他們要感謝你們,那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

  六、對我們要做愛(ài)護動(dòng)物的“小衛士”好嗎

  (好) 你覺(jué)得應該怎樣做才是愛(ài)護小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛(ài)護身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧,比如,不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄,不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩,不踢小狗、小貓等,因為動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

2、中班下學(xué)期數學(xué)教案《誰(shuí)的花紋》含反思

教學(xué)目標

  1.根據花紋認識幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養幼兒保護動(dòng)物的情感。

  4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

  5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

教學(xué)準備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線(xiàn)筆人手一份。

出示PPT,認識各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛)對,仔細觀(guān)察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來(lái),我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規則的斑點(diǎn))。

  總結:哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(cháng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線(xiàn))

  獵豹身上的是不規則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

出示PPT,根據圖案找出動(dòng)物。

  接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰(shuí)的,好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對了,他就會(huì )變出來(lái)哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長(cháng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

槍聲,根據圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來(lái)了???,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好)怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門(mén)一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門(mén)就會(huì )消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(cháng)頸鹿門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門(mén)上配對)是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門(mén)消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊,準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線(xiàn)筆,找出和門(mén)一樣的圖案就圈起來(lái)。

  我們看奶牛門(mén)上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來(lái)看斑馬門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好,計時(shí)開(kāi)始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著(zhù)急了,我們小朋友要加速?lài)D,它門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好,計時(shí)開(kāi)始,時(shí)間到。

  現在來(lái)看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著(zhù)配對,YE找對了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來(lái)了,他們要感謝你們,那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

  對我們要做愛(ài)護動(dòng)物的“小衛士”好嗎?(好)你覺(jué)得應該怎樣做才是愛(ài)護小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛(ài)護身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧,比如,不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄,不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩,不踢小狗、小貓等,因為動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護它。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

3、中班數學(xué)下學(xué)期教案《誰(shuí)的花紋》含反思

  一、教學(xué)目標

  1.根據花紋認識幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養幼兒保護動(dòng)物的情感。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  二、教學(xué)準備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線(xiàn)筆人手一份。

  三、出示PPT,認識各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛)對,仔細觀(guān)察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來(lái),我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規則的斑點(diǎn))。

  總結:哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(cháng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線(xiàn))

  獵豹身上的是不規則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、出示PPT,根據圖案找出動(dòng)物。

  接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰(shuí)的,好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對了,他就會(huì )變出來(lái)哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長(cháng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、槍聲,根據圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來(lái)了???,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好)怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門(mén)一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門(mén)就會(huì )消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(cháng)頸鹿門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門(mén)上配對)是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門(mén)消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊,準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線(xiàn)筆,找出和門(mén)一樣的圖案就圈起來(lái)。

  我們看奶牛門(mén)上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來(lái)看斑馬門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好,計時(shí)開(kāi)始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著(zhù)急了,我們小朋友要加速?lài)D,它門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好,計時(shí)開(kāi)始,時(shí)間到。

  現在來(lái)看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著(zhù)配對,YE找對了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來(lái)了,他們要感謝你們,那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

  六、對我們要做愛(ài)護動(dòng)物的“小衛士”好嗎?(好)你覺(jué)得應該怎樣做才是愛(ài)護小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛(ài)護身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧,比如,不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄,不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩,不踢小狗、小貓等,因為動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

4、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《細菌大作戰》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

  2、使幼兒學(xué)會(huì )美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。

  4、體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。

  經(jīng)驗準備:幼兒初步了解一一對應關(guān)系,會(huì )使用雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:活動(dòng)導入(談話(huà)法)

  師:小朋友,細菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細菌長(cháng)什么樣子嗎?

  師:今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細菌,還要交給小朋友新的本領(lǐng)。

  二:活動(dòng)過(guò)程

  第一步:

  用叉子取出水粉顏料

  第二步:

  用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

  第三步:

  細菌的小臉蛋全部做好

  第四步:

  取出小圓紙片作為細菌的眼白,粘上雙面膠

  第五步:

  取出五子棋作為細菌的眼珠

  第六步:

  將五子棋粘在小圓紙片上,細菌的一個(gè)眼睛做好了。

  第七步:

  用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

  第八步:

  將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

  第九步:

  細菌大部隊就制作完成了

  三、活動(dòng)結束:

  1、請幼兒分享作品

  2、一起玩細菌大作戰的游戲

  3、請幼兒洗手

  微反思

  “微課”這個(gè)名詞,對我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語(yǔ),也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽?!拔⒄n”是指:“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者,通過(guò)此次活動(dòng),對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì ),在具體操作過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題和不足,對如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì )與收獲要做好微課教學(xué)視頻,首先要搞清楚什么是“微課”,在活動(dòng)組織的過(guò)程中,也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料,參加微課制作培訓,對什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì ),為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過(guò)參與微課教學(xué)實(shí)踐,也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字,“這個(gè)“微”字有三層含義:一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節,這是微課的基本含義和微課設計的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的,對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節,這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的,但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節是完整的,這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此,在微課設計過(guò)程中,同樣要考慮課堂設計的問(wèn)題:教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內容的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設計和制作上,我認為,應該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,突出重點(diǎn),強化難點(diǎn),力求直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課件所呈現的內容必然是教學(xué)中需要強調和強化的內容,是需要吸引幼兒眼球,是在學(xué)習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問(wèn)題與不足通過(guò)查閱資料和觀(guān)摩微課教學(xué)視頻,雖然對什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的了解,但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng),在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中,出現了一些沒(méi)有設計或未曾預料到的問(wèn)題。最突出的問(wèn)題表現在以下三個(gè)方面:(一)在微課教學(xué)的設計上沒(méi)有很好的體現“微”的兩層含義?!拔⒄n”的“微”有三層含義,之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義,一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節;二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的,對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節。整個(gè)微課教學(xué)的設計是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則,在具體的教學(xué)設計過(guò)程中,因為沒(méi)有很好地遵循這幾個(gè)原則,導致在教學(xué)比賽中,重點(diǎn)內容設計過(guò)多,略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉變教學(xué)理念,準確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué),是一種新的教學(xué)理念和教育模在現代教育技術(shù)手段背景下的體現和應用,其要義在于,教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節為教學(xué)內容,制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站,供學(xué)習者自主學(xué)習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個(gè)知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節,但卻對學(xué)生的自主學(xué)習提供了重要的幫助和教學(xué)支持,在學(xué)習上更靈活、更便捷。長(cháng)期以來(lái),在傳統的教學(xué)模式影響下,我們認為學(xué)生的學(xué)習就是在班級授課制的模式下,進(jìn)行集中學(xué)習,教師集中講解。隨著(zhù)現代遠程教育的發(fā)展,微課教學(xué)將會(huì )越來(lái)越普及。因此,作為一名從事遠程教育的高校教師,我們更應該轉變教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養。(二)做好教學(xué)設計,在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養。在微課教學(xué)的設計過(guò)程中,必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內容,一是教學(xué)目標的確定上,一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題;二是教學(xué)內容的確定上,一定要體現微課的“微”字,務(wù)必要選擇教學(xué)內容中某一個(gè)具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節;三是教學(xué)方法的選擇上,一定要運用講練結合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法,使得所講授的內容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上,既要考慮到教學(xué)環(huán)節的完整性,又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運用上,熟練應用多種教學(xué)手段,尤其是能夠很好的呈現教學(xué)內容的多媒體教學(xué)手段,使得教學(xué)內容能夠完整的直觀(guān)的形象生動(dòng)的呈現給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節的完整性。雖然微課教學(xué)的內容是具體的某一個(gè)知識點(diǎn),但作為一堂課,必須要保證微課教學(xué)的完整性。

5、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《森林運動(dòng)會(huì )》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1、認知目標:感知5以?xún)刃驍档暮x及在生活中的意義,培養幼兒記憶力、語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。

  2、能力目標:掌握第幾的概念,并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達;通過(guò)游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái);

  3、情感目標:讓幼兒在序數游戲中,感知數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣,讓幼兒熱愛(ài)數學(xué)活動(dòng)的操作。

  4、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、學(xué)習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  2、通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達,并能運用到生活中。

  活動(dòng)準備

  教師演示板 ppt、場(chǎng)地準備、5 只動(dòng)物頭飾、5 只動(dòng)物圖片、入場(chǎng)券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。

  活動(dòng)過(guò)程

  創(chuàng )設情境

  (一)情景導入,森林里要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦,小動(dòng)物們邀請小朋友一起去參加,每人一張入場(chǎng)券,根據入場(chǎng)券上的座位號,找到自己的座位號后,開(kāi)始觀(guān)看森林運動(dòng)會(huì )啦!

  (二)以“森林運動(dòng)會(huì )”活動(dòng),學(xué)習 5 以?xún)鹊男驍?/p>

  1、小動(dòng)物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說(shuō)說(shuō)剛剛比賽的小動(dòng)物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?

  教師小結:通過(guò)小朋友們自己找座位號及觀(guān)看運動(dòng)會(huì )跑步比賽,讓幼兒明確數的方向,數數字轉換為序數詞的思維方法,同時(shí)適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識,以靈活運用于生活之中。

  (三)運動(dòng)會(huì )領(lǐng)獎處領(lǐng)取獎品。

  5 只小動(dòng)物比賽結束,每只小動(dòng)物的名次不同,得到的禮物也就不同,小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎品,并放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低,貨架每層的順序。

  教師小結:

  序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。

  (四)送小動(dòng)物回家1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊,這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動(dòng)物送回到自己的家里,讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示,找到 5 只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jì)?。小結:我們數房子樓層的時(shí)候是從下往上數的,讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數的知識。

  活動(dòng)總結:

  教師提供多種動(dòng)物頭套,幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭套并帶好,和老師一起做運動(dòng)。隨后小朋友通過(guò)老師發(fā)給每位小朋友的房卡,找到自己頭套上的動(dòng)物在第幾層第幾間房間,找到位置休息。

6、中班社會(huì )活動(dòng)《了不起的人》教學(xué)設計反思

  教學(xué)目標:

  1.了解疫情中勞動(dòng)者的工作,感知他們的勞動(dòng)與我們生活之間的關(guān)系。

  2.尊重勞動(dòng)者和他們的勞動(dòng)成果,樂(lè )意在疫情中做力所能及的事情。

  3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解疫情中勞動(dòng)者的工作不易,尊重他們的勞動(dòng)成果。

  教學(xué)準備:

  1.《了不起的人》教學(xué) PPT。

  2.幼兒初步了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)和他們的工作內容。

  教學(xué)設計:

  一、 導入:他們?yōu)槭裁床辉诩?

  教師或家長(cháng)引發(fā)思考:病毒來(lái)了我們?yōu)槭裁匆诩依?,但是電視里的叔叔阿姨卻在外面呢?

  解答疑惑:因為他們在最前線(xiàn)辛勤的工作,幫我們打敗新型冠狀病毒這個(gè)小怪獸呀。

  二、 游戲:誰(shuí)在保護我們?

  請幼兒和爸爸媽媽一起找一找城市里還有哪些人在努力工作吧!

  (此部分 PPT 是可以手動(dòng)操作的內容,可請幼兒自行操作,點(diǎn)擊對應的勞動(dòng)者即可跳轉詳細介紹頁(yè)面,跳轉后可展開(kāi)當前職業(yè)疫情中工作的詳細介紹)

  教師或家長(cháng)可以引導性提問(wèn):你在城市里看見(jiàn)了誰(shuí)?他在做什么呢?他會(huì )幫我們做些什么呢?

  根據幼兒的回答,家長(cháng)或教師可以點(diǎn)擊相應的人物,展開(kāi)詳細的介紹??爝f員

  寶貝,你真棒,在我們的城市里找到里還在辛勤工作的快遞員,為了打敗病 毒,很多的道路不得不暫時(shí)關(guān)閉,很多很多的醫療用品和食物只能依靠快遞員叔叔阿姨運輸,為了讓大家拿到口罩、食物,他們不怕危險,堅持給我們送快遞。

  環(huán)衛工人

  我們每天都會(huì )產(chǎn)生很多生活垃圾,在每天天還沒(méi)有亮的時(shí)候,環(huán)衛工人就會(huì )把垃圾運輸到垃圾廠(chǎng)處理。在病毒搗蛋的日子里,他們還要給我們的城市噴灑消毒水,消滅馬路上和空氣里的病毒。

  建筑工人

  建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,還要會(huì )用很多厲害的機器。他們輪流上班,日夜不停,終于用 10 天時(shí)間在武漢造出了一座醫院,更多的病人有醫院可以住了!

  科研人員

  想要徹底打敗病毒,就需要研究、了解病毒,然后研發(fā)出厲害的藥消滅病毒, 比如我們在電視上看到的鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶就在努力研究打敗病毒呢。警察為了保護我們城市正常運行,警察叔叔阿姨還在自己的崗位上工作,他們需要觀(guān)察發(fā)現被病毒感染的可疑人員,還有很多幫助的人他們都熱情地上前幫助他們。我們遇到了困難也可以向警察求助哦。

  醫生和護士

  新型冠狀病毒來(lái)?yè)v亂的日子里,最辛苦、最危險也最偉大的就是醫生和護士 了,他們冒著(zhù)自己被感染的危險,努力救治每一個(gè)病人。他們很少休息,甚至吃飯、上廁所的時(shí)間都匆匆忙忙,只為了節約時(shí)間,去照顧更多病人。

  三、我們能做些什么?

  過(guò)渡語(yǔ):努力工作,打敗病毒的人他們都好棒呀,我們能做些什么幫他們呢? 教師演示 PPT 內容并引導幼兒學(xué)習正確的方法預防新型冠狀病毒。

  四 、總 結

  進(jìn)行總結:今天我們一起認識了這么多“了不起的人”,讓我們一起對他們說(shuō)一聲“謝謝”吧,我們也要努力做好防護措施,為我們的城市做貢獻,

  五、 親子互動(dòng)

  今天我們一起認識了這么多了不起的人,長(cháng)大以后,你想從事哪一種職業(yè)呢? 快拿起畫(huà)筆畫(huà)下你的夢(mèng)想職業(yè)吧!

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當;富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

7、幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)最多》教學(xué)設計反思

  誰(shuí)最多?

  大班科學(xué)&數學(xué)

  活動(dòng)目標

  1.不受物體擺放形式的影響點(diǎn)數20以?xún)任矬w的數量。

  2.比較不同數量物體的多少。

  3.了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準備

  1.課件準備:《我的數學(xué)》;若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片。

  2.紙面教具:(1).《我的數學(xué)》彩色打印,人手一份。

  (2).若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片彩色打印各兩份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師分給幼兒雪花片,引導幼兒點(diǎn)數。

  1.將幼兒分組,每組3人,每組分得一份雪花片。

  2.請幼兒數一數,然后說(shuō)出每種顏色的雪花片各有多少。

  ——總共有多少雪花片?請每位小朋友都來(lái)數一遍。

  ——分給你們的雪花片里,每種顏色各有多少片?

  ——你是怎么數的呢?

  3.教師到每個(gè)組,讓幼兒演示數雪花片的方法,引導幼兒總結出既準確又快速的點(diǎn)數方法。

  ——你們是怎么數的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他數得對不對?

  ——這些雪花片很多,而且擺放沒(méi)有規律,怎么數可以既快又準確呢?

  小結:我們可以先把同一種顏色的雪花片歸在一起,然后再來(lái)點(diǎn)數。

  二、進(jìn)一步提出要求,讓幼兒再?lài)L試點(diǎn)數,鼓勵他們想辦法提高點(diǎn)數的能力。

  ——如果不先按顏色分類(lèi),要怎么數才不容易出錯?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  小結:我們可以數一個(gè)、放一個(gè)到旁邊,這樣就不會(huì )混了。

  三、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,進(jìn)一步增強點(diǎn)數能力。

  規則:

  1.教師當裁判,每組幼兒輪流派一位代表來(lái)參賽,同時(shí)出示兩張一樣的圖片,請幼兒點(diǎn)數出圓點(diǎn)的數量, 看哪一位數得又快又準;

  2.數得對且更快的一方得3分,數得對但慢一點(diǎn)的得2分,如果沒(méi)有數對就不得分。幾輪結束,哪一組的分數更高就獲勝。

  四、教師出示課件插圖,引導幼兒操作《誰(shuí)最多》。

  ——這三位小朋友分別捏了多少個(gè)粘土球?

  ——哪一位小朋友捏得最多呢?

  溫馨提示

  1.教師在準備圓點(diǎn)圖片時(shí)注意控制圓點(diǎn)的數量,不要超過(guò)20個(gè),顏色、大小與擺放形式可以隨機設計,但一定不要擺放得有規律。

  2.如果有的幼兒點(diǎn)數能力較強,可以挑選部分幼兒輪流來(lái)當裁判。

  3.在第4個(gè)環(huán)節的計分階段,如果部分幼兒的能力已達到,可以請他們幫助統計分數。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

8、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《好玩的水彩暈染》教學(xué)設計反思

  興趣是幼兒的學(xué)習動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中先讓幼兒觀(guān)察,通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養和保持幼兒對繪畫(huà)的興趣。幼兒直觀(guān)、明了的觀(guān)察到暈染的過(guò)程,大膽創(chuàng )新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng )作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng )作作品。

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意參與水彩暈染畫(huà)的操作活動(dòng)。

  2、能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫(huà)圈,并進(jìn)行添畫(huà)。

  3、知道用水彩筆和水暈染的方法。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道用水彩筆和水暈染的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用水彩的擴散的方法進(jìn)行畫(huà)圈,并進(jìn)行添畫(huà)。

  活動(dòng)準備:

  排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:水彩筆在宣紙上畫(huà)上小圓圈,排筆蘸水刷在彩色圓圈上,提問(wèn):小朋友們,你發(fā)現了什么?幼兒回答,師小結。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴散。

  二、基本部分

  1、師:利用這種擴散現象,人們畫(huà)出了各種各樣的漂亮圖案;

  2、幼兒觀(guān)察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;

  3、大家一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧!介紹材料:排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;

  4、小結畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;

  (1)在宣紙上畫(huà)小圓圈涂上顏色

  (2)排筆蘸水滴在圓圈上

  (3)選自己喜歡的顏色繼續畫(huà)圈

  (4)畫(huà)到畫(huà)面飽滿(mǎn)時(shí),對暈染的小圓圈添畫(huà)

  三、結束部分

  欣賞作品

  活動(dòng)反思:

  幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力。我想應盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應充分調動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀?!吨改稀分兄赋觯骸八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式,也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特形式?!迸d趣是幼兒的學(xué)習動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來(lái)說(shuō),幼兒對畫(huà)畫(huà)都有興趣,但并不會(huì )持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀(guān)察,通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養和保持幼兒對繪畫(huà)的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫(huà)畫(huà)方式,通過(guò)本次微課,幼兒直觀(guān)、明了的觀(guān)察到暈染的過(guò)程,活動(dòng)中幼兒可觀(guān)察得出,水彩遇到水后發(fā)生了擴散現象。并大膽創(chuàng )新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng )作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng )作作品。在下次微課中可以加深難度,選擇漸變色同色系來(lái)暈染,還可以呈現出多幅繪畫(huà),效果可能會(huì )更好。

9、幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《認識霧霾》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  地球是我們人類(lèi)生活的搖籃,我們在它的懷抱中長(cháng)大。但是這個(gè)地球搖籃正面臨著(zhù)各種各樣的災難。雖然這個(gè)話(huà)題對于孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重,但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類(lèi)關(guān)系的問(wèn)題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重要性,如何培養幼兒環(huán)保意識,讓幼兒懂得人類(lèi)既依存于自然,又需要保護自然的道理。為此,我們設計了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)通過(guò)本次活動(dòng)認識霧霾,了解預防霧霾的知識

  活動(dòng)目標:

  1、認識霧霾,了解霧霾的危害。學(xué)習簡(jiǎn)單的預防霧霾的知識。

  2、鼓勵幼兒大膽運用語(yǔ)言表達情感,對保護大自然,保護地球的美好愿望。

  3、培養幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識,文明習慣。

  4、樂(lè )于探索、交流與分享。

  5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  課件、關(guān)于霧霾的三個(gè)小視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入:通過(guò)故事引出霧霾。

  二、觀(guān)看有關(guān)霧霾天氣的視頻,了解各種霧霾天氣對人類(lèi)的影響。

  三、霧霾有這樣的危害,那我們怎樣才能預防霧霾呢?在故事情節的推動(dòng)下播放下一段短片《預防霧霾》

  四、通過(guò)提問(wèn)加深映像。

  故事中的佩奇學(xué)習了這么多霧霾的知識,那我們就來(lái)考考她,通過(guò)一問(wèn)一答的模式讓幼兒進(jìn)一步了解霧霾及預防霧霾的知識。

  微課《認識霧霾》活動(dòng)反思

  本節微課講述的是霧霾的知識,整節課由一個(gè)故事貫穿起來(lái),首先由故事導入,引出霧霾,然后幫助故事中的主人公認識霧霾,并幫助她預防霧霾。通過(guò)故事自然的講述了知識點(diǎn),這種設計符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn),具有趣味性。微課中所采用的故事人物是幼兒比較熟悉且熱愛(ài)的,視頻都是動(dòng)畫(huà)模式,符合幼兒年齡特點(diǎn)。相信也比較吸引幼兒。但是其中也有一些不足,一、準備的不夠充分,預防霧霾的視頻并不能完全的說(shuō)明問(wèn)題,期間也沒(méi)有穿插其他的教學(xué)方法。二、最后的幾個(gè)問(wèn)題的設置只是一個(gè)鞏固,沒(méi)有提升。三、制作方面不夠精細美觀(guān)。

10、中班數學(xué)教案《找相同》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.在相似的圖形中,辨識出兩個(gè)完全相同的圖形。

  2.提升觀(guān)察力和專(zhuān)注力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備

  課件準備:《小島遇困》動(dòng)畫(huà)視頻;“破解石門(mén)”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開(kāi)小島》動(dòng)畫(huà)視頻。

  紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  播放視頻導入活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣

  ——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來(lái)幫忙,一起去看一看吧!

  ——奇奇遇到了什么困難?

  二

  出示圖片引導幼兒找出兩個(gè)相同的按鈕

  ——奇奇丟的禮物就在石門(mén)后面,需要找出兩個(gè)一樣的按鈕相連,就能打開(kāi)石門(mén),你能找出來(lái)嗎?

  三

  出示組圖發(fā)教具引導幼兒將小精靈和瓶子配對

  1.出示組圖,引導幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。

  3.操作課件,驗證猜想。

  四

  出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應的飛機碎片

  1.出示組圖,引導幼兒了解情境。

  2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。

  3.操作課件,驗證猜想。

  五

  播放視頻結束活動(dòng)

  ——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續出發(fā)了。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)的內容還需要創(chuàng )新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng )新性。

11、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美味的壽司》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.探索壽司的各種造型,激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。

  2.激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣,體驗制作的樂(lè )趣。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準備:壽司圖片、創(chuàng )意泥若干、操作板、大肚刀、盤(pán)子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  教師:嗨,親愛(ài)的小朋友們,你們好~ 我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現了一種美食,很受大家歡迎哦。

  幼兒:是什么好吃的呀?

  教師:那就跟我一起去看看吧。

  二、認知部分

  教師:登登登~ 就是美味的壽司。

  幼兒:哇~ ……

  教師:壽司的種類(lèi)有很多哦。

  1.教師:這樣圓圓的壽司是卷壽司哦,用紫菜包裹住白白的米飯,米飯里面卷著(zhù)香香的雞蛋,紅紅的火腿,脆脆的黃瓜和胡蘿卜,輕輕一卷,恩~ 真香。推薦指數4顆星。

  2.教師:咦,這個(gè)呀和剛才的卷壽司可不一樣哦,將米飯揉成飯團,上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個(gè)上面放的是什么?

  幼兒:恩,紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?

  教師:哈哈,難住你們兩個(gè)小吃貨了吧,我來(lái)告訴你們,這個(gè)呀是三文魚(yú)握壽司。將新鮮的三文魚(yú)切片之后呀擺在飯團上,輕輕地咬上一口,口感潤滑、魚(yú)片鮮嫩,簡(jiǎn)直就是美味。推薦指數5顆星。

  3.教師:用紫菜條包裹住飯團一圈,撒上魚(yú)子醬,營(yíng)養美味的魚(yú)子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數4顆星。

  (幼兒:它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

  4.教師:恩,這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進(jìn)米飯里,用紫菜將它們卷成甜筒的樣子,是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數5顆星。

  5.這種壽司你們一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧,它呀可不是傳統的紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜,將食材一起卷起來(lái),這樣的壽司叫稻荷壽司,色香味俱佳,推薦指數5顆星哦。

  三、教師示范

  1.教師:看到這么多誘人的壽司,身為一名資深美食主播,我已經(jīng)按捺不住自己了,我要先做一個(gè)美味的火腿卷壽司。

  2.教師:我用雞蛋大小的深色泥做紫菜,用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球,再搓成粗細均勻的長(cháng)條并壓扁,深色的泥要壓大一點(diǎn)哦~還要記住,所有的過(guò)程一定要用手掌心來(lái)完成?,F在把紫菜放在最下面,米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮,營(yíng)養豐富,我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜,取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球,搓成條,可不能搓的太長(cháng)哦,不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端,用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦,我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們,你們也和自己的小伙伴來(lái)試一試做出各種美味的壽司吧。

  四、幼兒制作

  1.幼兒制作壽司,教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤(pán))

  2.幼兒:我們的壽司做好啦~

  五、作品欣賞

  六、活動(dòng)結束

  教師:好啦,本期的美食推薦到這里就結束了,我還要為大家去尋找更多的美食,小朋友們再見(jiàn)~

  《美味的壽司》活動(dòng)反思:

  為了提高幼兒的動(dòng)手能力,我選擇了他們感興趣的食物展開(kāi)本次活動(dòng)?;顒?dòng)中,為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識,首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過(guò)對五種壽司的認識,使幼兒在后面的制作環(huán)節有一個(gè)很好的鋪墊。接下來(lái)我示范了卷壽司的制作步驟,讓幼兒了解最傳統的壽司是通過(guò)揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過(guò)我的示范,幼兒了解了制作壽司的基本步驟,在制作過(guò)程中能很好的運用這些技能,并在食材搭配過(guò)程中能與同伴進(jìn)行溝通交流,大膽地進(jìn)行制作。最后幼兒將自己的作品進(jìn)行擺盤(pán)并相互欣賞,交流自己制作的心得。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能,還在活動(dòng)中體驗到了制作的樂(lè )趣。

12、中班健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節,勤洗手,把手洗干凈可以讓幼兒養成愛(ài)講衛生的好習慣,也利于他們的身體健康。因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì )正確的洗手方法。而且在幼兒園經(jīng)常發(fā)現有的小朋友在洗手時(shí)會(huì )出現洗手馬虎、玩水等現象,他們的動(dòng)手能力較弱,有的幼兒不會(huì )洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì )用毛巾擦,有的幼兒不會(huì )用肥皂……在家里也存在很多父母包辦替代的情況,許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長(cháng)輩們幫著(zhù)洗或是用毛巾擦干凈。針對幼兒存在的問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì )自己洗手,我根據中班孩子好模仿的特點(diǎn),設計了健康活動(dòng)《我愛(ài)洗手》,讓孩子了解、認識到洗手的重要性,學(xué)會(huì )七步洗手法,并培養幼兒從小養成講衛生的好習慣。

  活動(dòng)目標:

  1、知道洗手的重要性,知道飯前便后要洗手。

  2、掌握七步洗手法,能夠按照步驟洗手。

  3、喜歡洗手,愿意飯前便后洗手。

  4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道洗手的重要性,知道飯前便后要洗手。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握七步洗手法,能夠按照步驟洗手。

  活動(dòng)準備:

  1、圖片

  2、七步洗手法兒歌

  3、幼兒洗手視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,幫助幼兒了解洗手的重要性。

  師:小朋友們,我們的小手每天都要接觸許多東西,所以我們的手上會(huì )有很多很多細菌,如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃,就很有可能把細菌或寄生蟲(chóng)卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。

  二、1、分步出示七步洗手法圖片,幫助小朋友學(xué)習和了解七步洗手法。(在講述七步洗手法的步驟時(shí)總結出兒歌)

  師:那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么?趕快拿出小手,和小鈺老師一起學(xué)習洗手的方法吧!

  2、播放幼兒洗手兒歌視頻,并逐步講述洗手兒歌,幫助幼兒理

  解記憶七步洗手法的過(guò)程。

  師:小朋友們是不是覺(jué)得步驟好多呀,有點(diǎn)記不住呢,沒(méi)關(guān)系,我們和這個(gè)小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧,這樣小朋友就會(huì )記住我們洗手時(shí)應該怎么做了!

  小朋友們,學(xué)會(huì )了么?

  二、結束活動(dòng):

  師:小朋友們,我們的兩只手每天都要做很多事情,所以會(huì )沾上許多臟東西,如果手不干凈,就很容易把臟東西吃進(jìn)肚子里,這樣我們就會(huì )很容易生病,所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦!

  活動(dòng)反思

  該微課視頻是以《七步洗手法》為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。洗手作為孩子在園很重要的一項生活活動(dòng),對于孩子的健康發(fā)展至關(guān)重要?!度搅鶜q兒童發(fā)展指南》中也提到,孩子應該具有良好的生活與衛生習慣,知道飯前便后要洗手,且在提醒下洗手方法正確。本活動(dòng)關(guān)注孩子基礎性的生活活動(dòng)中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活動(dòng),取材孩子的生活,關(guān)注孩子生活中一個(gè)細小的環(huán)節,及時(shí)發(fā)現孩子在生活操作中存在的問(wèn)題,將之設計為學(xué)習活動(dòng),所以該活動(dòng)的設計意圖較好。在活動(dòng)的前期準備階段,我找到了富有童趣但是又能向幼兒講述清楚洗手步驟的圖片,以及提前錄制好了一個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì )了洗手方法的小朋友的視屏,在講解洗手步驟的同時(shí)提升幼兒的學(xué)習興趣。在整個(gè)活動(dòng)設計過(guò)程中,活動(dòng)環(huán)節設計符合中班小朋友的年齡特點(diǎn),采取圖文結合,以及多媒體視頻的聯(lián)合講解,幫助小朋友理解和記憶七步洗手法?;顒?dòng)中以圖片加講解的方式向幼兒講述了洗手的重要性以及不洗手的危害,生動(dòng)形象的讓幼兒理解了手上細菌的危害,讓幼兒從心里面想要洗手,喜歡上洗手,利于教師和家長(cháng)在之后的生活活動(dòng)中在逐步培養幼兒健康的洗手習慣。但是在活動(dòng)中仍然也存在有不足的地方,因為時(shí)間限制,兒歌沒(méi)有著(zhù)重系統地講解,幼兒一次活動(dòng)過(guò)后會(huì )出現兒歌記憶不全或者記憶混亂的情況,從而導致洗手步驟的遺漏,需要在后面的生活活動(dòng)中不斷強調,加深幼兒的理解與記憶。

13、幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)《冬天的花》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  興趣是幼兒最好的老師,讓幼兒喜歡唱歌、愿意唱歌,是每一位老師在歌唱活動(dòng)中一直追求的目標,而游戲是最受幼兒喜歡的學(xué)習方式,因此,我主要采用游戲教學(xué)法滲透到本節歌唱活動(dòng)中,激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的積極性與主動(dòng)性,讓幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)目標:

  1.理解歌詞內容,學(xué)唱歌曲。

  2.能夠基本掌握歌曲中的節奏與旋律。

  3.感受歌曲的優(yōu)美意境,并愿意大膽的演唱。

  4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  5.體驗歌曲中的歡快情緒。

  活動(dòng)準備:圖譜、課件、音樂(lè )伴奏、小雪人

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎語(yǔ)導入

  1、一個(gè)胖娃白生生,坐在雪地不吱聲,不怕凍來(lái)不怕冷,只怕紅紅太陽(yáng)升。(打一物)

  謎底:雪人。

  2、師:雪人一般出現在什么季節呢?(冬天)那今天我們就來(lái)學(xué)習一首有關(guān)冬天的歌,名字叫《冬天的花》,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中唱到了冬天的什么花?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)歌曲《冬天的花》。

  2.引導幼兒說(shuō)出歌詞中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并說(shuō)出他們分別在哪里?(梅花開(kāi)在樹(shù)上、冰花貼在窗上、雪花天上落下)教師逐步出示相應的歌詞圖片,形成圖譜。

  3.幼兒根據圖譜,和老師一起跟著(zhù)伴奏試著(zhù)唱一遍歌曲。

  4.鼓勵幼兒自己跟著(zhù)圖譜試著(zhù)再唱一遍歌曲《冬天的花》。

  5.圖譜捉迷藏,圖譜逐步退出。

  (1)梅花藏起來(lái)了,讓幼兒試著(zhù)演唱;

  (2)冰花藏起來(lái)了,再讓幼兒試著(zhù)演唱;

  (3)雪花也藏起來(lái)了,鼓勵幼兒再次進(jìn)行演唱。激發(fā)幼兒興趣,使幼兒加深和鞏固對歌曲歌詞的理解和記憶。

  三、游戲結束活動(dòng)——擊鼓傳花

  1.小雪人要和小朋友一起學(xué)唱《冬天的花》,一起玩擊鼓傳花的游戲。

  2.出示數字1-12,每一個(gè)數字背后都藏有一張花(冬天開(kāi)的花)的圖片。

  3.游戲規則:請一位小朋友帶著(zhù)小雪人,當音樂(lè )響起,帶著(zhù)小雪人的小朋友一邊唱歌一邊做自己喜歡的動(dòng)作,唱完一句就把小雪人遞到下一位小朋友的手里,以此類(lèi)推,當音樂(lè )停止,小雪人在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就可以選擇一個(gè)自己喜歡的數字,看一看數字背后藏著(zhù)的是什么冬天開(kāi)的花?

  4.游戲結束后,引導幼兒發(fā)現在雙數后面的花就是歌詞中的梅花、冰花和雪花,在單數后面的就是冬天里開(kāi)的其他的花。

  四、活動(dòng)延伸

  今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲《冬天的花》,回家后和我們身邊的人一起分享這首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

  《冬天的花》微課反思

  在本節活動(dòng)中,我采用了“游戲中學(xué)唱”的設計思路,運用了猜謎語(yǔ)、圖譜捉迷藏、擊鼓傳花等游戲與歌唱活動(dòng)有機滲透、有效結合,讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知和學(xué)唱整首歌曲,并根據圖譜理解歌詞內容,在傾聽(tīng)、試唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律,不僅使幼兒心情愉悅,更能調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,自愿地去歌唱,大膽的表現自己,感受歌曲的韻味,恰到好處的把握游戲在歌唱活動(dòng)中的作用。同時(shí),在活動(dòng)中我根據《綱要》的精神和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),在游戲學(xué)唱的藝術(shù)活動(dòng)中滲透了科學(xué)領(lǐng)域,例如:認識在冬天開(kāi)的各種花、鞏固數學(xué)中的單雙數等,真正讓孩子享受由游戲中歌唱、歌唱中學(xué)習的快樂(lè ),玩中學(xué)、學(xué)中玩,讓孩子們“動(dòng)”起來(lái),讓歌唱活動(dòng)“活”起來(lái),從而在游戲歌唱中得到充分的、綜合的、全面的學(xué)習與發(fā)展。

14、幼兒園中班體育活動(dòng)《跳過(guò)小河》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠,掌握雙腳立定跳遠和連續行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能雙腳跳過(guò)不同寬度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。

  3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂(lè )。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、樂(lè )于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

  活動(dòng)準備:

  椅子4組、“小河”4組、籃子兩個(gè)、果子若干、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、趣味熱身,活動(dòng)身體各部位。

  播放音樂(lè ),袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動(dòng),一起做熱身律動(dòng)。

  二、引導幼兒探索袋鼠跳,掌握雙腳立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、引導幼兒說(shuō)一說(shuō),袋鼠是怎樣跳的?請個(gè)別幼兒示范,并請幼兒觀(guān)察是怎么跳的。

  2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、引導幼兒練習雙腳立定跳遠,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、進(jìn)入游戲情景,能雙腳向前行進(jìn)跳,跳過(guò)障礙物,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性

  1、情景導入

  電閃雷鳴后,河水上漲,流出了兩條小河,阻擋了我們采摘果子的路,如何通過(guò)“小河”撿到果子并不掉到河里?引導幼兒探索如何過(guò)“小河”并請幼兒示范。

  2、組織幼兒游戲,雙腳行進(jìn)跳,跳過(guò)“小河”取得果子返回。

  3、增加難度,提高“小河”高度,讓幼兒安全跳過(guò)“小河”。

  4、進(jìn)一步增加難度,加寬“小河”寬度,幼兒安全跳過(guò)“小河”。

  四、放松活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的快樂(lè )。

  2、隨音樂(lè )放松走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動(dòng)作,對自己樹(shù)立了信心,能大膽地參與到活動(dòng)中?;顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。

15、幼兒園中班健康活動(dòng)《一路順風(fēng)便便》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.情感:樂(lè )意交流表達自己的對便便的看法。

  2.能力:有初步自我健康鑒別的意識,逐步養成有規律、健康的生活行為習慣。(重點(diǎn))

  3.認知:在了解便便形成礎上,懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(難點(diǎn))

  4.知道檢查身體的重要性。

  5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準備:

  1、繪本《一路順風(fēng),便便》ppt

  2、食物消化過(guò)程圖片(嘴、食道、胃、小腸、大腸)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放ppt,出示大嘴巴圖片,結合生活經(jīng)驗,談話(huà)導入?!狧i,大嘴巴你在做什么呢?

  二、播放ppt圖片,講述繪本故事,初步了解便便的形成過(guò)程。

  1、出示各種食物圖片?!?,HI,我們是來(lái)自食物王國的成員,今天我們要去旅行啦。

  2、圍繞ppt圖片講述故事,了解便便形成的過(guò)程,知道食物經(jīng)過(guò)哪些管道最后形成便便。

  ——我們的第一站會(huì )是哪里呢?我們出發(fā)嘍!再見(jiàn),一路順風(fēng),便便。

  ——哦,原來(lái)是大嘴巴。

  ——哇,我們來(lái)到了一個(gè)像滑滑梯的地方(哈哈),原來(lái)這里是我們身體里的器官——食道。它的功能可大了,可以幫助我們順利到達下一站。

  ——咦,這里好像一個(gè)大大的工廠(chǎng),把我們擠來(lái)擠去的太難受了,我們快去下一站吧。誒,這個(gè)讓我們很難受的地方就是胃。

  ——哇,我們好像迷路了,我的好朋友你們去哪里啦?我們趕緊找找出口在哪里?

  ——這個(gè)像迷宮一樣的地方叫小腸,他可以消化吸收食物?!覀兛禳c(diǎn)看看能不能順利到達下一站?!脽嵫?,瞧!這個(gè)地方看起來(lái)舒服多了,我們進(jìn)去看看?!?,我們的食物怎么不見(jiàn)了。

  ——咚!我們的食物朋友去哪里了?

  ——我就是你們的好朋友,但是我經(jīng)過(guò)這次旅行變成了便便。

  ——小朋友們,我們還記得剛剛食物旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  教師小結:

  原來(lái),這一場(chǎng)不一般的旅行,讓食物王國的朋友們經(jīng)過(guò)了口腔、食道、胃、小腸、肛門(mén),最后搖身一變,成了——便便。

  三、出示柔軟便便和強壯便便,讓幼兒知道怎么樣才能拉出健康的便便?!∨笥褌?,其實(shí)便便也有不同的樣子,便便不同的狀態(tài)可以看出人是否健康。

  1、出示稀稀的便便。

  ——這是什么樣的便便?像什么?你拉這樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì )拉稀稀的便便?

  ——誰(shuí)來(lái)當小醫生來(lái)說(shuō)說(shuō)原因。

  2、出示大嘴巴和臟食物圖片進(jìn)行小結。

  ——肚子著(zhù)涼了,吃了冷熱的食物、吃多了或者吃了不好的東西,小腸和大腸還來(lái)不及吸取營(yíng)養和水分,它就變成了柔軟的便便了。

  3、出示強壯的便便或顆粒狀便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?看到去怎么樣?你拉著(zhù)樣的便便的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢?那想拉又拉不出來(lái)怎么辦?誰(shuí)有好辦法?——按摩肚子、多喝水,一天最好喝8杯水。

  ——為什么會(huì )拉這樣的便便呢?

  ——誰(shuí)來(lái)當小醫生告訴大家原因。

  3、出示水果、杯子圖、及時(shí)便便圖進(jìn)行小結。

  ——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的時(shí)候不馬上去,就會(huì )便秘,拉出干巴巴的、呈顆粒狀的強壯便便。

  4、出示香蕉便便圖片。

  ——這是什么樣的便便?你有沒(méi)有拉過(guò)這樣的便便呢?感覺(jué)怎么樣?

  教師小結:

  香蕉便便無(wú)論是形狀、光澤、還是長(cháng)短都是非常完美的,是無(wú)可挑剔的好便便。

  5、播放醫生小博士錄音,進(jìn)行小結。

  ——聽(tīng)聽(tīng)醫生小博士是怎么說(shuō)的。

  ——小朋友們,完美每天早上起床后要喝一杯溫水,吃飯要細嚼慢咽、不挑食,還要多吃蔬菜和水果,還有想便便的時(shí)候要馬上去,這樣就會(huì )拉出健康的便便。

  四、通過(guò)游戲討論,了解相關(guān)生活常識,促進(jìn)健康生活習慣的養成。

  1、通過(guò)知識競賽游戲,進(jìn)一步了解健康便便的有關(guān)生活習慣,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  ——現在醫生叔叔要考考你們嘍,請小朋友們來(lái)判斷一下,下面這些做法能不能產(chǎn)生健康的便便。

  ——下面我們玩一個(gè)游戲,老師給大家準備了幾道題,問(wèn)題要仔細聽(tīng),選擇好答案,你覺(jué)得對的坐在椅子上,覺(jué)得不對的站在椅子后面。

  ——問(wèn)題1:早上起床后喝一杯溫水。(早上腸胃蘇醒了,開(kāi)始準備排便了,要喝一杯溫水哦)

  ——問(wèn)題2:看到自己喜歡吃的多吃些,不喜歡吃的不吃。(暴飲暴食的習慣,對胃影響很大。)

  ——問(wèn)題3:飯后進(jìn)行跑步比賽,對嗎?(飯后不能做劇烈運動(dòng),影響消化,拉不出健康的便便。)

  ——小朋友們真厲害都答對了。

  五、觀(guān)看幼兒吃飯時(shí)不講話(huà)、細嚼慢咽的錄像。

  ——這是我們小朋友吃飯時(shí)的錄像,請仔細看,看看這樣做對嗎?

  教師小結:

  吃東西的時(shí)候,不講話(huà),利于消化,還要細嚼慢咽,嚼碎的東西就很容易吞下去,還容易被小腸吸收,就會(huì )拉出健康的便便。

  六、生活延伸,便便的用途。

  ——哈哈哈,我的好朋友再見(jiàn)了,我們要去進(jìn)行更有意義的旅行了。

  ——一路順風(fēng),便便。

  ——便便們接下來(lái)的旅行來(lái)到了泥土里,他們能幫助植物更好的生長(cháng)。

  ——小朋友們想了解更多身體里關(guān)于便便的秘密嗎?

  可以和爸爸媽媽一起看看這兩本繪本故事書(shū)《一路順風(fēng)便便》、《肚子里有個(gè)火車(chē)站》。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結束后,我認真反思了這節課,教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái),我個(gè)人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)《做蛋炒飯》教學(xué)設計反思

  蛋炒飯是我們日常生活中熟悉的一道菜,以下這節課通過(guò)做客的情景活動(dòng)引導幼兒學(xué)習用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。本課屬于中班美術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,關(guān)注,查看和下載更多免費教案。

活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習用拇指和食指合作撕紙,撕出許多小塊紙塊。

  2、體驗為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。

  3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。

  4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準備:

  1、彩紙(綠色和黃色)、印有碗的操作材料、膠水人手一份;

  2、范例一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)。

  今天爸爸媽媽來(lái)幼兒園做客,小朋友開(kāi)心嗎?你們準備怎么招待爸爸、媽媽?老師也很開(kāi)心,準備了一碗“蛋炒飯”,“蛋炒飯”里有些什么?我們來(lái)看看,黃黃的是蛋,綠綠的是蔥,白白的是飯,蛋炒飯真好吃呀!爸爸媽媽想不想吃“蛋炒飯”呀?(想!)小朋友趕快來(lái)做一碗“蛋炒飯”請爸爸媽媽吃,好嗎?

  (通過(guò)老師的指導和父母的配合,激起幼兒親自動(dòng)手為父母做碗蛋炒飯的愿望。)

  二、講解示范。

  1、介紹材料;

  老師準備了許多材料,有哪些材料?這是什么顏色的紙?可以做什么呢?對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋;綠顏色的紙可以做綠綠的蔥;白顏色的紙可以做白白的米飯。

  2、講解示范撕紙、粘貼的方法;

  先拿一張紙,用拇指和食指將紙撕成長(cháng)長(cháng)的一條,再撕成這么大小的一塊,放在小盒子里,再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。

  撕好后,我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里,怎么貼呢?打開(kāi)膠水蓋子,拿一塊紙片涂一塊紙片,涂好后貼到碗里,要注意了要貼到(手指畫(huà)一下范圍)碗里。來(lái)貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯,貼的碗里滿(mǎn)滿(mǎn)的,“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。

  (因為這是幼兒的第一次撕貼活動(dòng),所以老師講解的很細致,這樣便于幼兒學(xué)會(huì )新的本領(lǐng))

  三、幼兒操作。

  這個(gè)環(huán)節中老師和父母應鼓勵幼兒獨立撕貼一碗蛋炒飯,讓幼兒在動(dòng)手中體驗玩紙的樂(lè )趣,醞釀濃濃的親子情感。

  四、送蛋炒飯。

  “蛋炒飯”做好了,趕快請爸爸媽媽來(lái)品嘗一下吧!

  (這個(gè)環(huán)節將親子之情揮發(fā),也激發(fā)了幼兒的自信。)

活動(dòng)反思:

  結合“天才小廚師”這個(gè)主題,主題,我們選擇了“蛋炒飯”這一活動(dòng),讓孩子來(lái)親自做一回小廚師,體驗為爸爸媽媽制作美食的樂(lè )趣,同時(shí),也讓爸爸媽媽們通過(guò)活動(dòng)了解我們的主題開(kāi)展情況,了解自己孩子在園上課的情況,了解孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。

  在活動(dòng)前,我一再的提醒家長(cháng)讓孩子們自己動(dòng)手完成作品,只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當的幫助。但是在活動(dòng)中我們孩子發(fā)現一部分家長(cháng)忍不住地要去幫孩子撕撕紙,涂涂膠水。再仔細看看這些家長(cháng)的孩子往往就是平日里那些動(dòng)手能力、自理能力相對差的孩子,其實(shí)再想想,確實(shí),爸爸媽媽都這樣,那么在家里更別說(shuō)是爺爺奶奶們了,你說(shuō)這樣的教育思想下的家長(cháng)怎么可能教育出自理能力強,動(dòng)手能力強的孩子,他們鍛煉的機會(huì )就是被最?lèi)?ài)他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的,所以我們真的要好好的跟家長(cháng)溝通一下,下一次的家長(cháng)活動(dòng)的主題我覺(jué)得應該是:“我拿什么方式來(lái)愛(ài)我的孩子”。

17、幼兒園中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設計反思

  一、教學(xué)目標:

  通過(guò)游戲,提高幼兒小肌肉靈活反應、發(fā)展同伴關(guān)愛(ài)協(xié)作、體驗運動(dòng)樂(lè )趣。

  發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。

  培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  二、教學(xué)準備:直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、游戲:齊心協(xié)力

  幼兒四人持球 聽(tīng)信號變換動(dòng)作

  走、快走、慢走、

  下蹲起立、下蹲走、

  左右旋轉、跳躍、

  疾跑急停

  注意同伴間的互相支撐,維護皮球平衡不掉落

  2、游戲:球兒滾滾A

  幼兒二列橫隊以俯臥姿態(tài)于地上,二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過(guò)

  幼兒俯臥姿態(tài)于地上,教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>

  幼兒二列橫隊以仰臥姿態(tài)于地上,教師將皮球快速滾過(guò)

  幼兒仰臥姿態(tài)于地上,教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭钣變嚎朔贿m保持隊形

  3、游戲:球兒滾滾B

  教師將皮球從兩側幼兒頭部輕輕拍擊過(guò)去,幼兒努力保持相互牽手隊形

  教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過(guò)去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形

  教師將皮球從通道中推壓過(guò)去,幼兒協(xié)力保持相互牽手隊形

  教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^(guò)去,幼兒克服不適努力保持隊形

  4、放松游戲:立場(chǎng)堅定

  幼兒排成迎面二列橫隊,一組上身傾斜手臂支撐于同伴,承受皮球擊打臀部

  活動(dòng)反思:

  這是一次探索性的體育活動(dòng),探索球的不同玩法,球是幼兒最感興趣的體育器材,所以設計了這節課。這節課主要介紹夾球跳,可能要求說(shuō)的不是很明確,幼兒操作練習是很混亂,根本聽(tīng)不清老師的安排,也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn),經(jīng)過(guò)兩次反復的修改,在最后一次教研課中,改變課堂氣氛過(guò)于拘謹,幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面,在這次課中,幼兒思維都比較活躍,可是還是存在一些問(wèn)題,比如在練習夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地,以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評,讓我進(jìn)步的更快!

18、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意叉子畫(huà)》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  叉子是我們日常生活中常見(jiàn)的餐具之一,常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當做一次性餐具來(lái)使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì )發(fā)生些什么呢?

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品,并能表現出作品的主要特征。

  2.喜歡參與美工活動(dòng),體驗變廢為寶的樂(lè )趣。

  3.通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的環(huán)保意識。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  一次性叉子、一次性紙盤(pán)、彩色紙、記號筆、固體膠、剪刀、尺子、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  師:“長(cháng)得像豬扒,西餐不少它?!闭埿∨笥褌儾乱徊率鞘裁?

  二、出示各種叉子范畫(huà),幼兒欣賞

  教師引導幼兒仔細觀(guān)察每種范畫(huà)叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作實(shí)踐,教師示范,幼兒觀(guān)察

  引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么,都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等,引導幼兒主動(dòng)發(fā)現叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng )作時(shí)應注意的問(wèn)題(如:涂色時(shí)一次不能蘸取太多等)

  活動(dòng)延伸:

  投放至班級美工區,可以讓幼兒大膽想象,進(jìn)行涂鴉。

  活動(dòng)反思:

  此節課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動(dòng)目標稍作調整也能用哦,比如小班教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà),也可在班級美工區設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng )意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據情境繼續創(chuàng )作等都是不錯的創(chuàng )意。

19、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )餐會(huì ):感知7以?xún)鹊臄盗俊方虒W(xué)設計反思

  設計意圖

  通過(guò)對幼兒日?;顒?dòng)的觀(guān)察,我發(fā)現幼兒對動(dòng)物有濃厚的興趣。結合《指南》精神、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),我將感知數量與動(dòng)物餐會(huì )的情境相結合,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲化的情景引導孩子在游戲中了解數量之間的關(guān)系,培養孩子的數學(xué)思維,同時(shí)也讓幼兒感受到分享的快樂(lè ),充分體現數學(xué)生活化的理念和數學(xué)的趣味性。本次活動(dòng)的目標是在復習感知6以?xún)葦盗康幕A上,通過(guò)游戲幫助幼兒感知數量7,目測7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

  活動(dòng)目標

  1.了解7以?xún)鹊臄盗块g的關(guān)系。

  2.能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以?xún)鹊臄怠?/p>

  3.體驗在游戲中學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,養成良好的規則意識。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能按數匹配實(shí)物。

  難點(diǎn):能不受物體排列形式的影響,目測和感知7以?xún)鹊臄怠?/p>

  活動(dòng)準備

  1.多媒體課件。

  2.食物圖片若干。

  3.操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  情境游戲“小猴摘水果”導入。

  1.今天是小動(dòng)物們聚餐的日子,小猴子想:我家果園里的水果都成熟了,一定要帶給小伙伴們嘗一嘗。于是他來(lái)到了果園:看一看小猴的果園里有些什么水果呢?(打開(kāi)PPT,如圖一,讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng )設的情景。

  2.桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?伸出你的小手指,我們一起數一數。7個(gè)桃子可以用數字幾來(lái)表示呢?

  蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?是不是7個(gè)蘋(píng)果呢?我請××來(lái)數一數。7個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾來(lái)表示呢?

  梨樹(shù)上有幾個(gè)梨子?大聲告訴劉老師。它又可以用數字幾表示呢?

  小結:我們的數字7可以表示7個(gè)蘋(píng)果,也可以表示7個(gè)桃子。數字7的本領(lǐng)可真大。

  二、基本部分

  通過(guò)小動(dòng)物分食物和裝盤(pán)子的游戲感知7以?xún)鹊臄盗?,嘗試桉數匹配實(shí)物。

  1.感知食物的數量

  小猴子摘完水果了,你們猜猜他摘了幾個(gè)呢?讓我們一起來(lái)數一數。這么多桃子可以用數字幾來(lái)表示呢?

  小貓也來(lái)了,它帶來(lái)了幾條小魚(yú)呢?五條小魚(yú)可以用數字幾表示?

  看看還有什么小動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì )了?她帶來(lái)了幾根香蕉?七根香蕉梨可以用數字幾表示?

  2.小動(dòng)物分食物

  這時(shí),小雞們也來(lái)參加聚會(huì )了。來(lái)了幾只小雞啊?我們一起數一數。小雞什么都沒(méi)有帶,小動(dòng)物們都想把自己的食物分給小雞吃。那請小朋友們想一想,該把哪一種食物分給小雞,才是正好每只小雞分一個(gè),不多也不少呢?

  小雞有食物了,這時(shí)又來(lái)了幾只小狗?那誰(shuí)的食物可以分給小狗,正好每只小狗一個(gè),不多也不少呢?

  3.分組練習:小動(dòng)物裝水果。

  最后,小狐貍也來(lái)參加聚會(huì )了,可是食物已經(jīng)沒(méi)有了。我們一起來(lái)幫小狐貍裝食物吧。裝之前,請你仔細觀(guān)察一下,小狐貍想要幾個(gè)食物呢?(7個(gè))

  是的,有的小狐貍需要7個(gè)食物,有的需要6個(gè)食物。請你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

  三、結束部分

  數一數食物有多少。

  讓我們一起來(lái)看看,你們的小盤(pán)子里都有什么食物呢?

  ×××的香蕉有幾根?我們可以用數字幾來(lái)表示?

  我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧。

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)餐前通過(guò)數碗,進(jìn)一步鞏固按數取物的能力,同時(shí)通過(guò)小組內人數的變化進(jìn)一步感知數量間的關(guān)系。

  快樂(lè )餐會(huì )(感知7以?xún)葦盗?微反思

  本次活動(dòng),全程以故事展開(kāi),加上故事環(huán)節以小動(dòng)物為主,幼兒比較感興趣。首先通過(guò)數一數果園里的水果復習數量6,幼兒通過(guò)跟著(zhù)老師點(diǎn)數來(lái)完成,符合幼兒年齡特點(diǎn);其次,教師通過(guò)快樂(lè )餐會(huì )這一情景,與幼兒一同感知7以?xún)葦盗?,通過(guò)數香蕉、數蘋(píng)果、數小魚(yú)等,引導幼兒感知數量7,理解數字7可以代表任意7個(gè)物品。

  在動(dòng)畫(huà)效果設置上,我們選用超鏈接、路徑等技術(shù)創(chuàng )設動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,以此來(lái)調動(dòng)幼兒興趣。結尾處教師通過(guò)幼兒無(wú)聲操作為觀(guān)看者營(yíng)造人機互動(dòng)的場(chǎng)景,讓幼兒參與到活動(dòng)中去。整體來(lái)看,我覺(jué)得本節活動(dòng)思路新穎,教學(xué)效果顯著(zhù)。但在微課制作的技術(shù)運用方面還有提升的空間。

20、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《左與右》教學(xué)設計就反思

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  認識左右

  二、活動(dòng)目標:

  1.創(chuàng )設情景,讓幼兒體驗左右的位置與順序。

  2.通過(guò)活動(dòng),使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語(yǔ)言來(lái)表達,初步體驗左右的相對性。

  3.使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。

  4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  三、活動(dòng)準備:

  1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

  2.幼兒每人1套圖片。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.舉手回答

  小朋友,今天我們班來(lái)了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰(shuí)知道,一共來(lái) 了幾位客人?

  剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

  2.聽(tīng)口令做動(dòng)作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

  3.按方位說(shuō)名稱(chēng)

  (1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)?!靶∨笥?,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

  (2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō),老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

  4.

  (1)教師和幼兒面對面站著(zhù),教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

  (2)教師轉過(guò)背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著(zhù),因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

  5.練習

  請幼兒說(shuō)一說(shuō),下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫(huà)“/”,在右手、右腳的○內畫(huà)“△”。

  《認識左右》教學(xué)反思

  幼兒思維具體形象,抽象思維逐步發(fā)展幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程。孩子在日常生活與游戲時(shí)方向感差。

  根據幼兒的年齡特點(diǎn)、現狀與需要,本次活動(dòng)選擇以自身為中心開(kāi)展“區別左右”教育活動(dòng)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習興趣,體驗、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區分“左右”位置關(guān)系,并理解其相對性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng )設寬松的游戲環(huán)境,通過(guò)猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運用“看標志做動(dòng)作”、“找一找”、“聽(tīng)口令做動(dòng)作”等游戲開(kāi)展小組自主探索學(xué)習活動(dòng),充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過(guò)游戲把學(xué)過(guò)的“左右”知識,運用到生活中,并解決生活中的問(wèn)題。

  活動(dòng)中,充分發(fā)揮孩子自身的作用,給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機會(huì ),達到提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的,發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。

  課中,多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現了數學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟,感受生活中處處有數學(xué),激發(fā)孩子們的參與意識。通過(guò)幼兒的參與,讓孩子們用眼觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)得到突破,幼兒參與的積極性很高,師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好,達到了預設的目標。

21、幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、認識常見(jiàn)的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

  2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規則。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、認識常見(jiàn)的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

  2、說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標志。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長(cháng)的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。

  2、物質(zhì)準備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標記;鄉下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導入主題

  1、演示手偶,激發(fā)興趣。

  教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉下小老鼠貝塔的電話(huà),它碰到了一個(gè)難題,想請我們幫個(gè)忙。

  2、教師有感情地講述故事,激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。

  二、認識交通標志

  1、出示掛圖。

  瞧!小老鼠貝塔把這些交通標志都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表什么意思吧!

  2、根據幼兒的回答,詳細講解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。

  3、幼兒設想:如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志,那會(huì )變成什么樣子呢?

  三、游戲"你指我說(shuō)"教師點(diǎn)一個(gè)交通標志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)交通標志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。

  四、游戲"鄉下老鼠進(jìn)城",教師出示鄉下小老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線(xiàn),幫助鄉下小老鼠進(jìn)城。

  五、交流討論

  1、認識其他交通標志。

  2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

  六、結束部分

  今天,我們學(xué)到了那么多的交通標記,你覺(jué)得有哪些可以貼在幼兒園里呢?

  活動(dòng)延伸:

  1、帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察幼兒園,并把相應的標記貼在幼兒園醒目。

  活動(dòng)反思:

  中班有一個(gè)課程主題是"我們去游玩",其中有一節是比較有趣的社會(huì )活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個(gè)認知上的提高,是對社會(huì )規范的進(jìn)一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會(huì )有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動(dòng)以故事設置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來(lái)"你說(shuō)我點(diǎn)"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬"小老鼠進(jìn)城"的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè )。但是,也有不少不足:

  1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿(mǎn)足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行"交警和司機"的游戲,在場(chǎng)地上設置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會(huì )。

  2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì )活動(dòng),但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀(guān)察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類(lèi)的交通標志,黃色代表提醒類(lèi)的交通標志。

  3、社會(huì )活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來(lái),小區周邊的交通標志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標志的實(shí)際應用。

  總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿(mǎn)足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師主導的課堂。

22、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)林》教學(xué)設計反思

  以視頻的形式,讓孩子觀(guān)察春天的風(fēng)景,發(fā)現春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習用布拓印的方法作畫(huà),體驗不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》,感受綠色樹(shù)林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2、初步學(xué)習用布拓印的方法作畫(huà),體驗不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。

  2、錄音機、配樂(lè )散文磁帶(音樂(lè )選用《愛(ài)琴?!?。

  3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報紙(墊在繪畫(huà)紙下)、油畫(huà)棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。

  1、展示作品《春天的樹(shù)林》,引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

 ?、佼?huà)上有什么?看上去怎樣?你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節呢?

 ?、谶@幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 ?、圻@幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的?看上去覺(jué)得怎么樣?

 ?、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì )想到什么?

 ?、菪〗Y:這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà),看上去很寧靜、很美。樹(shù)桿的線(xiàn)條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹(shù)木都長(cháng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(cháng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹(shù)葉;有的綠色淺一些,像長(cháng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(cháng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹(shù)林深處還會(huì )有什么呢?……春天的樹(shù)林是多么的迷人。

  這一環(huán)節通過(guò)展示作品,引導欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對這幅畫(huà)的表現手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗,更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美,培養幼兒熱愛(ài)大自然,發(fā)展自然觀(guān)察者智能。

 ?、夼錁?lè )散文欣賞《春天的樹(shù)林》:

  小朋友,剛才我們認真地欣賞了這幅畫(huà),現在請閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫(huà)里,邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美(播放配樂(lè )散文《春天的樹(shù)林》錄音)(附配樂(lè )散文)。

  通過(guò)配樂(lè )散文所創(chuàng )設的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè ),如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林,為幼兒創(chuàng )設了一種身臨其境的感覺(jué)。引導幼兒進(jìn)一步感受作品的寧靜和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹(shù)林里還會(huì )有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。欣賞完配樂(lè )散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè )欣賞優(yōu)美的音樂(lè ),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè )智能。

  二、師生共同創(chuàng )作,體驗不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè )趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里,欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢?用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢?讓我們試試用布拓印的方法,也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。

  1、示范布拓印的繪畫(huà)方法:

 ?、儆米厣?或深色)油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要用力一點(diǎn),盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)?。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續印,直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。

  2、幼兒練習,教師巡回指導,提醒幼兒注意。

 ?、傧扔糜彤?huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要盡量用力畫(huà)濃些。

 ?、谡荷珪r(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人,體驗成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線(xiàn)索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀(guān)察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》,聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè )散文。讓幼兒眼觀(guān)、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì )地去理解作品、感受作品,發(fā)現美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。

  繪畫(huà)材料的選用,非常適合表現:利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué),增添了畫(huà)面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運動(dòng)智能。當大幅《春天樹(shù)林》展現在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿(mǎn)足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂(lè )散文

  春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見(jiàn)一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著(zhù)綠葉和青草的香味,我想樹(shù)林深處會(huì )有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì )有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽(tīng)遠處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕搖擺。

  草地,樹(shù)林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實(shí)踐中觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗,充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎,使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區設置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對色彩的感知,如:對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對活動(dòng)的梳理,使得我對美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話(huà)導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀(guān)察春天的風(fēng)景,發(fā)現春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現樹(shù)的獨特性,又建構了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒活動(dòng)做準備。

23、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《圖形王國的秘密按規律排序》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、運用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。

  2、培養幼兒觀(guān)察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  教具:掛圖(圖形王國),各種拼好的規律紙條若干

  學(xué)具:白紙條人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、吸引幼兒興趣,引出課題

  1、 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩,(出示掛圖)圖形王國里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),你們愿意接受挑戰嗎?那我們出發(fā)吧!!

  2、來(lái)到圖形王國的大門(mén)前,教師:我們先打開(kāi)王國的門(mén),看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)

  教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現秘密后才能通過(guò),那我們先來(lái)走第一層。

  出示第一層:

  (1) 你看見(jiàn)了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著(zhù)整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢?)

  (2) 請小朋友再仔細看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現什么小秘密了嗎?

  (3)教師小結揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復下去,那我們就說(shuō):有規律。(幼兒跟讀)

  (4) 想想:接下去應該怎樣排?

  3、找規律

  教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現了這么多的小秘密,闖過(guò)了第一關(guān),想不想繼續?

  出示第二層:

  (1)你發(fā)現了什么規律?(如果發(fā)現不出,就可以叫小朋友讀一讀)

  (2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?

  (3)教師小結:這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

  (4)想想:如果接下去,應該怎樣排?

  4、改錯

  教師:剛才小朋友學(xué)的這么認真,圖形寶寶有些不服氣了,它說(shuō)這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來(lái)嗎?

  出示第三層:

  (1)你發(fā)現了什么?

  (2)有什么要告訴老師的?

  (3)教師小結

  二、幼兒操作練習

  教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān),看,圖形王國到了,你們想不想再圖形王國里玩一玩呢?

  請小朋友看,每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請小朋友先找出紙條上的規律,然后按照這個(gè)規律繼續往下添圖形。

  (1)幼兒每人領(lǐng)一條。

  (2)教師示范,講解方法。

  (3)幼兒集體操作

  (4)幼兒交流。

  三、創(chuàng )造

  到圖形王國去,有很多條路,你們想不想也來(lái)設計一條有規律的路來(lái)考考其他班的小朋友,讓他們也來(lái)闖關(guān),好不好?

  幼兒集體操作,設計規律,交流展示。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規律排序的樂(lè )趣,也訓練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。

24、中班數學(xué)活動(dòng)《使兩組數量相等》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性,因而設計這一個(gè)活動(dòng),通過(guò)比較獲得數量的概念,真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標:

  1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。

  2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

  3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn):比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。

  難點(diǎn):比較三組物體的數量,找出中心組。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:動(dòng)物卡片(小兔5只,蘿卜4個(gè))

  2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆,人手一筐積木:六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知4、5的數量

  教師出示動(dòng)物卡片,引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō):草地上有什么?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

  2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

  教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾,4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。

  學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。

  3、幼兒操作

  兩組物體的比較。

  請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木,排一排,發(fā)現什么?怎樣使它們相等?

  拿出六個(gè)黃積木,發(fā)現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。

  操作活動(dòng):

  引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量,找出一樣多的實(shí)物并打“√”。

  觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量,要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列,請你依樣接畫(huà)。

  觀(guān)察實(shí)物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的活動(dòng)中,對兩組數量的比較容易學(xué)會(huì ),能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時(shí),困難一些。因為對幼兒來(lái)說(shuō),要使數量相等,他們不會(huì )用去一或添一個(gè)數量少的辦法,往往會(huì )出現添很多個(gè)物體,所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難,需要通過(guò)反復的操作才能學(xué)會(huì )這種方法。

25、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒動(dòng)手操作,用橙子制作作品。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的發(fā)散性思維及動(dòng)手能力。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

  活動(dòng)準備:

  橙子、小刀、剪刀、記號筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分

  師:今天我給大家帶來(lái)了一件作品(出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

  現在我們就一起用橙子制作一些簡(jiǎn)單、有趣的作品吧。

  二、基本部分

  1、制作一個(gè)太陽(yáng)。

  切下一片圓形橙子,把它放在紙中間,然后切出一些細長(cháng)的橙片,均勻地放在圓片周?chē)鳛樘?yáng)的光芒,太陽(yáng)就完成了。

  2、制作一個(gè)鬧鐘。

  首先切下一片圓形橙子,將里面的果肉掏空,把剩下的圓形橙子皮放在紙中間,然后用彩筆確定好中心,標出數字,再用兩根一長(cháng)一短的橙皮做鬧鐘的時(shí)針和分針,最后將鬧鐘進(jìn)行裝飾,給它加上兩只可愛(ài)的耳朵和牢固的底座。

  3、制作小雞

  切下兩片大小不同的橙子,小一點(diǎn)的當作小雞的頭,大一點(diǎn)的當作小雞的身子,再切一些小三角形當作小雞的嘴巴和小雞的爪子,最后用記號筆裝飾小雞的眼睛。

  三、結束部分

  今天我們學(xué)習了利用橙子來(lái)拼做太陽(yáng)、鬧鐘、小雞,小朋友們,你們也可以和你的老師、爸爸媽媽?zhuān)谱鞲佑腥さ淖髌?,一起開(kāi)動(dòng)腦筋,趕快行動(dòng)吧。

  四、延伸部分

  向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。(自行車(chē)、大象、小桔燈)

  《橙子大變身》微課反思

  本次參加微課大賽,從選材、備課到錄制,整個(gè)過(guò)程中,我的對微課《橙子大變身》有了更深的認識及反思。 首先,本節微課的選材比較新穎、有創(chuàng )意,通過(guò)生活化的原材料,創(chuàng )意趣味的變身展示,使區域活動(dòng)更加生活化,調動(dòng)了大家的積極性,激發(fā)大家的動(dòng)手創(chuàng )作興趣。

  第二,微課的環(huán)節完整,思路清清晰。導入部分通過(guò)小熊調動(dòng)大家積極性,授課環(huán)節由易到難,層層遞進(jìn),聽(tīng)眾易于接受,有基礎有提高。延伸環(huán)節展示較為復雜的作品,進(jìn)一步給大家帶來(lái)視覺(jué)沖擊,激發(fā)聽(tīng)眾的創(chuàng )作欲望。

  第三,橙子大變身的過(guò)程,只是拋磚引玉,聽(tīng)眾可以借此契機,思考擴展,舉一反三,給大家留有開(kāi)闊的想象空間、創(chuàng )作空間。 當然,微課還存在一些不足,如,橙子的大小差異太小,導致橙片的大小區別不夠大,在動(dòng)物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當中,個(gè)別橙皮的剪切不夠細致,這需要多次練習,熟能生巧。

  在今后的區域活動(dòng)當中,我們會(huì )以果實(shí)與果皮為材料,更多的去嘗試實(shí)踐,分析反思,總結經(jīng)驗,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng )作更多更有趣的作品。

26、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《美麗的蒲公英》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力;

  3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識;

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、蒲公英的圖片

  2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以視頻導入活動(dòng)

  觀(guān)看視頻,教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長(cháng)過(guò)程。

  二、教師示范講解

  1、出示所用到的工具

  2、教師:我們已經(jīng)認識了蒲公英,下面跟著(zhù)老師用我們的巧巧手一起來(lái)制作吧!

  首先,我們用剪刀將紙杯子剪開(kāi),剪成像太陽(yáng)花一樣的形狀。然后用毛筆在每個(gè)花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分,輕輕地左右轉圈圈。最后,我們用綠色顏料畫(huà)上一個(gè)直直的莖,這樣蒲公英就做好了。

  三、教師講解需注意的事項

  1、提醒幼兒:為了讓蒲公英看起來(lái)更好看、更漂亮,我們還可以給它勾畫(huà)一個(gè)花邊。

  2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

  四、幼兒創(chuàng )作

  中班美術(shù)《美麗的蒲公英》活動(dòng)反思

  《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物?!被谶@樣的理念指導,我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛(ài)的“蒲公英”,讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。在執教中班美術(shù)活動(dòng)——《蒲公英》后,我對活動(dòng)進(jìn)行了反思與梳理,反思如下:

  一、選材源于自然,藝術(shù)感受生活化

  《指南》教育建議指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見(jiàn)、常玩的自然物,不僅能玩,還能帶給人們美的感受。本次活動(dòng)通過(guò)挖掘孩子身邊的這一自然資源,通過(guò)欣賞活動(dòng)讓孩子感受藝術(shù)的生活化,尋找生活中美的感受和體驗,并通過(guò)紙杯子拓印作畫(huà)這個(gè)載體,讓幼兒自主、大膽表現、創(chuàng )造生活中的美,從而使生活藝術(shù)化。

  二、材料的有效投放,激發(fā)孩子自主表達

  《指南》在教育建議中也提出:“創(chuàng )造機會(huì )和條件,提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng),尊重幼兒自發(fā)的、表現與創(chuàng )造?!?/p>

  本次活動(dòng)中投放了黑色卡紙,更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過(guò)的作畫(huà)工具紙杯子,大膽、新穎,激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。恰當的活動(dòng)材料充分滿(mǎn)足幼兒自主表達、表現自我感受的需求,讓美術(shù)活動(dòng)更加有效。

  藝術(shù)源于生活,演繹生活。在今后,我還將以幼兒的發(fā)展為目標,不斷追隨幼兒的生活和審美情趣,不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望,讓幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的獨特魅力。

27、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團》教學(xué)設計反思

  設計構思:

  中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期,在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展,但動(dòng)作的協(xié)調性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團”,通過(guò)情境“馬戲表演”,讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng),從而學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒身體的協(xié)調性和平衡能力,培養初步的合作意識,體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習正面鉆、縱跳觸物15厘米、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運動(dòng),發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  3、培養初步的合作意識和競爭潛力,體驗模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。

  5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

  活動(dòng)準備:

  (一)、物質(zhì)準備:背景音樂(lè )、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標志、動(dòng)物手環(huán)等若干。

  (二)、經(jīng)驗準備:課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片,引導幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。

  難點(diǎn):能大膽嘗試各種平衡、投籃運動(dòng),發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、聽(tīng)音樂(lè )熱身運動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè )《馬戲團音樂(lè )》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng),扭扭腰、轉轉手腕、擴擴胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

  (二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng),引導幼兒學(xué)習正面鉆、投籃、過(guò)平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:小朋友,你們看過(guò)馬戲表演嗎?誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你看過(guò)哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現在咱們一塊來(lái)模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等,幼兒交流學(xué)習)。

  (三)、創(chuàng )設“小小馬戲團”情境,進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

  小朋友們剛才表演的非常認真,也很精彩,動(dòng)物馬戲團邀請大家去表演,小朋友想去嗎?引導幼兒游戲,創(chuàng )設“過(guò)獨木橋、鉆過(guò)山洞、跳過(guò)泥坑、到達馬戲團”

  第一遍游戲:幼兒有序進(jìn)行游戲,練習正面鉆、,能平穩地過(guò)平衡木。

  玩法:今天參加的馬戲團表演,表演有三項內容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。

  規則:第一名小朋友表演完畢后,跑回來(lái)拍第二名小朋友的手繼續進(jìn)行。

  第二遍游戲:分組游戲討論互動(dòng)

  為什們獲勝小組會(huì )快、穩、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗交流。

  第三遍游戲:小組比賽形式游戲

  提高游戲難度,引導幼兒進(jìn)行比賽加速完成。

  (三)、放松活動(dòng)

  剛剛的表演非常成功,給自己掌聲鼓勵,聽(tīng)音樂(lè )《分享的快樂(lè )》

  帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。

28、中班數學(xué)活動(dòng)《鐘》教學(xué)設計反思

  通過(guò)引導幼兒了解鐘表的主要結構,時(shí)針、分針的運轉規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).半點(diǎn)。正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。幼師上課學(xué)習就來(lái),專(zhuān)業(yè)的課程,優(yōu)質(zhì)的內容,是你備課學(xué)習的最佳選擇。

  活動(dòng)目標

  1.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時(shí)間。

  2.了解鐘表的主要結構,時(shí)針.分針的運轉規律,學(xué)會(huì )看整點(diǎn).半點(diǎn)。

  3. 教育幼兒珍惜時(shí)間,養成按時(shí)作息的好習慣。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

  2、理解并運用到以后的日常生活中

  活動(dòng)準備

  1. 自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔,時(shí)鐘上有一只小烏龜)

  2. 準備作息圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問(wèn)題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見(jiàn)過(guò)的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng),幫助幼兒認識較短的時(shí)針和較長(cháng)的分針,感受時(shí)針、分針的運轉規律。

  課件內容是:兔子的腿長(cháng),跑得快,烏龜的腿短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠。

  二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(cháng)針轉一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復撥幾次,使幼兒明白長(cháng)針每走一圈,短針就走一個(gè)數字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  2. 教師繼續撥長(cháng)針,邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個(gè)數字,長(cháng)針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘,兩點(diǎn)鐘,三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床,8點(diǎn)鐘來(lái)幼兒園上課,中午11吃飯,12點(diǎn)午睡,下午2點(diǎn)起床,3點(diǎn)吃晚飯,下午4點(diǎn)放學(xué)回家,晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。

  小結:教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲,請幼兒撥時(shí)鐘

  講游戲規則:找一個(gè)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點(diǎn),這位小朋友就撥幾點(diǎn),一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時(shí)間,只有到了六點(diǎn),就吃小羊,老狼看時(shí)間沒(méi)到就不能吃小羊。

  結束: 請幼兒將鐘表當方向盤(pán),開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。

  教學(xué)反思

  這節課,是我根據幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間,也沒(méi)有在出現上學(xué)遲到的現象。重新上這節課的話(huà),我會(huì )把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習,可以把表的時(shí)間認識的更加準確。

29、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《有趣的數數》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現排列成封閉狀物體的數數方法,初步積累相關(guān)數數的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動(dòng)準備

  1、連線(xiàn)紙、水彩筆人手一份

  2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋圖片若干

  3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋若干張

  4、數字卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導入。

  1、游戲《連線(xiàn)找客人》

  “今天我們這里來(lái)了四位神秘的客人,把卡片上的點(diǎn)子按數字從小到大的連起來(lái),你就可以知道了?!?/p>

  2、幼兒連線(xiàn),教師將幼兒作品貼在黑板上。

  今天來(lái)的客人是誰(shuí)?(一起說(shuō)一說(shuō))

  小動(dòng)物們說(shuō):小朋友,你們知道誰(shuí)是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來(lái)吧!

  出示相應的動(dòng)物媽媽圖片。

  二、配對

  媽媽們說(shuō)我們都有一個(gè)共同的本領(lǐng),(下蛋)

  教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥(niǎo)蛋,幼兒配對,將蛋放在動(dòng)物媽媽的身邊。

  三、數雞蛋

  1、教師出示鴨蛋圖片,請你數一數有幾個(gè)鴨蛋。

  2、發(fā)現問(wèn)題,引導幼兒想辦法解決。

  為什么有的孩子會(huì )數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?出自:大;考.吧"教師總結并示范數數(出示數字)我們只要想辦法記住第一個(gè)數的雞蛋,再數到它的時(shí)候就不要數了。

  我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數的蛋呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。

  2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。

  3、小結交流數數的經(jīng)驗??偨Y時(shí),出示數字卡片。

  4、比比誰(shuí)生得蛋最多。

  五、游戲:母雞孵蛋

  交代游戲規則:“音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候沿著(zhù)蛋蛋走圓,走的時(shí)候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂(lè )一停找一窩蛋孵小雞,并數數你一共孵了幾個(gè)蛋?!?/p>

  活動(dòng)反思

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,體驗數學(xué)的重要和有趣。

30、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹(shù)林》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.感知秋天樹(shù)林的豐富色彩,喜愛(ài)秋天。

  2.嘗試用紅、黃、綠色系,以及點(diǎn)畫(huà)的方法表現秋天的樹(shù)林。

  3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  1.材料準備:黑色卡紙、黃色顏料、綠色顏料、紅色、橘紅色、白色顏料、棕色顏料、色盤(pán)、各種型號的畫(huà)筆、抹布

  2.幼兒知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)對秋天的樹(shù)林有了初步的感知。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分

  1.談話(huà)導入

  ——小朋友們,你們還記得前幾天參加的秋游活動(dòng)嗎?我們和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然,去過(guò)了美麗的樹(shù)林,那么你們看到的秋天的大樹(shù)都有哪些顏色呢?

  ——剛剛有小朋友說(shuō)看到了黃色的樹(shù)葉、有的小朋友說(shuō)看到了紅色的樹(shù)葉,還有的小朋友說(shuō)看到了綠色的樹(shù)葉!

  ——還有小朋友說(shuō)看到了大樹(shù)白色的,黑色的樹(shù)干,樹(shù)干皺皺的,摸起來(lái)是粗糙的!

  2.圖片欣賞

  ——那老師把你們看到的樹(shù)林拍成了照片,讓我們一起來(lái)看看吧!

  ——照片里秋天的樹(shù)林可真漂亮,有黃色的白樺樹(shù)林,有紅色的楓葉林,有彩色的槐樹(shù)林,還有綠色的松樹(shù)林,有的是高高的白色的樹(shù)干,還有黑色的樹(shù)紋,還有棕色的低低的粗粗的樹(shù)干,有的大樹(shù)樹(shù)葉是茂密的,有的大樹(shù)樹(shù)葉是稀疏的。

  (二)基本部分

  1.過(guò)渡環(huán)節

  ——今天,老師也準備了各種顏色的顏料,有紅色、橘紅色、黃色、綠色、白色、黑色、棕色,還有粗細不同的畫(huà)筆,我想請小朋友們用這些顏料把我們看到的秋天的樹(shù)林畫(huà)在紙上。我們來(lái)畫(huà)一幅白樺樹(shù)林吧!

  2.教師完整示范

  ——那大樹(shù)有哪幾部分組成呢?

  ——小朋友說(shuō)有樹(shù)干,樹(shù)枝還有樹(shù)葉。

  ——那樹(shù)干是什么樣的呢?

  ——小朋友說(shuō)樹(shù)干是高高的,粗粗的,那你們覺(jué)得要怎么來(lái)畫(huà)大樹(shù)粗粗的高高的樹(shù)干呢?

  ——原來(lái)我們可以用粗粗的畫(huà)筆從上往下多畫(huà)幾次。

  ——樹(shù)干看起來(lái)皺皺的,摸起來(lái)粗糙的,可以怎么來(lái)表現呢?

  ——那樹(shù)枝呢?樹(shù)枝和樹(shù)干有什么不一樣?

  ——樹(shù)枝細細的,有直的,也有彎曲的,很好。

  ——樹(shù)枝是單獨的一根,還是有許多的分支?

  ——有的是單獨的一只,有的是有很多分支。

  ——我們看到的樹(shù)葉又是什么樣的呢?

  ——那我們用粗粗的畫(huà)筆怎么去畫(huà)樹(shù)葉呢?老師有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法,我用畫(huà)筆一點(diǎn)、一點(diǎn)、再一點(diǎn),用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)出樹(shù)葉的形狀。

  ——小朋友看到了不同顏色的樹(shù)葉,那我們可以用不同的顏料點(diǎn)畫(huà)出不同顏色的樹(shù)葉。當然,你們也可以畫(huà)出飄在空中和落在地上的樹(shù)葉。

  3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導。

  ——好了,老師畫(huà)完了,很簡(jiǎn)單也很漂亮。那接下來(lái),就請小朋友們用這種方法來(lái)試一試,畫(huà)出你們眼中看到的秋天的樹(shù)林。提醒小朋友們在作畫(huà)的過(guò)程中,小心蘸取顏料,不要弄臟衣服,如果不小心弄到手上,一定要及時(shí)用抹布把手擦干凈。蘸取不用顏色的顏料時(shí),一定要記得換一只干凈的畫(huà)筆。那現在就請小朋友們在這邊操作區找一個(gè)空位子坐下來(lái)開(kāi)始畫(huà)吧!

  ——請你們想一想老師剛剛是怎么畫(huà)的?

  ——我先畫(huà)了大樹(shù)的樹(shù)干,然后在樹(shù)干的兩邊畫(huà)了大樹(shù)的樹(shù)枝,接著(zhù)我又一點(diǎn)、一點(diǎn),用點(diǎn)畫(huà)的方法在樹(shù)枝的旁邊添上了不用顏色的樹(shù)葉,最后在樹(shù)枝上還添畫(huà)了樹(shù)紋。

  ——你們可以用老師的方法,也可以用自己喜歡的方法畫(huà)出和老師不一樣的樹(shù)林。

  (三)結束部分,教師點(diǎn)評賞析幼兒作品

  ——哇哦,我看大多數小朋友美麗的樹(shù)林都畫(huà)好了,那我們請幾位小朋友介紹一下他畫(huà)的秋天的樹(shù)林!說(shuō)說(shuō)你用了什么顏色的顏料?你是怎么畫(huà)的?

  ——老師發(fā)現你們都很能干,有些小朋友畫(huà)了茂密的樹(shù)林,有的小朋友畫(huà)了稀疏的樹(shù)林,還有的小朋友畫(huà)的大樹(shù)造型很奇特,樹(shù)林的色彩很豐富??傊?,我覺(jué)得你們都是了不起的小畫(huà)家!我們今天的繪畫(huà)活動(dòng)就到這里吧,小朋友們,再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)建立在孩子已有親身經(jīng)驗的基礎上,剛剛參加過(guò)一次秋游活動(dòng),對一路上的趣聞?dòng)兄?zhù)濃厚的興趣和深刻的印象,因此對于他們來(lái)說(shuō)更容易去開(kāi)展。對于大多數孩子來(lái)說(shuō),寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)是一件困難的事情,他們常常不敢去嘗試,也不知道怎么去表現,本次活動(dòng)就為孩子們開(kāi)闊了思路,教給了孩子們如何用一些簡(jiǎn)單的方法創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品,從而達到藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)目標具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )作能力。本次活動(dòng)內容適合中班幼兒的身心發(fā)展和現有發(fā)展水平,教學(xué)形式也體現了尊重幼兒,讓幼兒通過(guò)與環(huán)境和材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè ),同時(shí)能力方面也得到提升!

31、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲、欣賞的過(guò)程中,體驗瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

  2.探索用吹畫(huà)的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發(fā)型。

  3.感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè )趣與美感。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:顏料,吸管,亮片,滴管,白紙,固體膠

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在創(chuàng )作過(guò)程中各種顏色滴管的正確使用,在吹色過(guò)程的創(chuàng )作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示ppt課件欣賞圖片,感受夸張的頭發(fā)造型。師:我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片,我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?小結:原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別,顏色也很瘋狂呢。二、師示范吹畫(huà)的步驟和方法。1.在紙的下半部分畫(huà)上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。2.用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。3.在吹的時(shí)候,身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料,對準了用力吹,顏料就飛出去了。三、師交代吹畫(huà)時(shí)的注意要求。1.注意保持畫(huà)紙的干凈整潔,手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的顏料,以免紙張被顏料浸透而破洞。四、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。

  (重點(diǎn)指導吹畫(huà)時(shí)幼兒的姿勢和吸管的位置)

  五、欣賞講評。

  師:你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?

  中班美術(shù)活動(dòng)《彩色的頭發(fā)》教學(xué)反思

  幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養鍛煉孩子的觀(guān)察、記憶、想象、表現和創(chuàng )造能力。教師應盡量避免呆板單純學(xué)習繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應充分調動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

  本次教學(xué)活動(dòng)環(huán)節圍繞教學(xué)目標開(kāi)展教學(xué),以有趣的吹畫(huà)的方式來(lái)完成作品,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒都能夠積極參與,以彩色的顏料吸引幼兒的注意力,在玩中創(chuàng )作。但在幼兒造作環(huán)節,教師應注意到幼兒的能力水平,個(gè)別幼兒對于滴管的使用不是很熟練。在吹頭發(fā)的過(guò)程中非常興奮,并且邊操作與交流能夠激起幼兒自己想象創(chuàng )作的結果,教師不能用簡(jiǎn)單的好與壞來(lái)評價(jià)孩子的作品,自由想象創(chuàng )作的空間擴大促進(jìn)孩子大膽想象,最大限度的發(fā)掘幼兒的想象力與創(chuàng )作力。

32、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《神秘的數字》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒探索空間位置的興趣。

  2、認識10以?xún)鹊男驍?,引導幼兒感知房間在序列中的位置。

  3、能按給出的號碼找出它所表示的相應位置。

  4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

  5、培養幼兒對數字的認識能力。

  活動(dòng)準備:ppt、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  師講故事,創(chuàng )設情境。

  ( 有一天,小熊維尼走在去跳跳虎家的路上,它可開(kāi)心了,突然從空中掉下來(lái)一個(gè)盒子,剛好砸在它腦袋上,它生氣極了,于是它大喊到:哎呀,哪里來(lái)的盒子?)

  二、活動(dòng)展開(kāi)

  1、師引導幼兒發(fā)現盒子上面的重要信息,查找盒子來(lái)源。

  出示圖片引導幼兒發(fā)現快遞單上的數字——702。

  ——小熊維尼看著(zhù)盒子,他想到:說(shuō)不定這個(gè)盒子,可以幫我找到一點(diǎn)線(xiàn)索哦。經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,維尼眼前一亮,發(fā)現盒子上有一張字跡模糊的快遞單,上面寫(xiě)著(zhù)一串數字—702。

  2、認識門(mén)牌號,了解門(mén)牌號的意義。

  ——維尼想來(lái)想去,702到底代表什么意思呢?維尼仔細觀(guān)察這棟樓后,按照他的方法終于找到了他要找的房間,原來(lái)是住在702號房間的小貓扔下去的,小貓立即向維尼道了歉,保證以后再也不從窗子往樓下扔東西了。

  ——小朋友們,你們想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么找到的?

  ——原來(lái),數字702就是一個(gè)門(mén)牌號,7表示樓層,02表示房間號。要想找到702所對應的房間,首先要從下往上數找到7樓,再從7樓左邊開(kāi)始往右數第2個(gè)間房,就是要找的702。

  3、根據門(mén)牌號找相應的房間。

  ——維尼的好朋友跳跳虎住在805號房間,我們怎么才能順利的找到跳跳虎的家呢?我們一起來(lái)找一找吧。

  ——首先要從下往上數找到8樓,再從8樓左邊開(kāi)始往右數第5個(gè)間房,就是我們要找的805。

  4、分享兒歌,幫助大家快速找到房間號碼。

  兒歌:

  找房間,并不難。

  從下往上數樓層。

  從左往右找房間。

  這個(gè)方法要記牢。

  快速找到房間號。

  三、活動(dòng)延伸

  小朋友們,老師家的門(mén)牌號是1102,歡迎大家來(lái)做客。

  《神秘的號碼》活動(dòng)反思

  這次的微課,我們選擇的是一節中班數學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是想讓幼兒通過(guò)了解數與空間位置的關(guān)系,來(lái)確定房間在序列中的位置。通過(guò)整以一個(gè)故事為主線(xiàn),拋出問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題——鞏固練習這四個(gè)環(huán)節來(lái)設計。讓幼兒知道,能用從下往上找樓層,從左往右找房間的方法,來(lái)確定房間的在序列中的具體位置,在活動(dòng)最后,我們將活動(dòng)內容延伸到實(shí)際生活中,小朋友可以用這個(gè)方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。整個(gè)故事沒(méi)有音效(例如:盒子掉下來(lái)沒(méi)有嘭的一聲等)如果加入音效,效果會(huì )更好。

33、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的圓圓》教學(xué)設計反思

  一、設計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“教師要創(chuàng )造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品,并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”,結合中班孩子愛(ài)玩的特性,加之最近發(fā)現孩子們總在討論形狀:“這個(gè)是圓的嗎?”由此,設計本次活動(dòng),為了激發(fā)孩子興趣,讓作品更獨特且具有立體感,特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結合在一起創(chuàng )作。

  二、活動(dòng)目標:

  1、認知目標:知道生活中有很多圓形,并且圓形可以添畫(huà)成各種有趣的東西。

  2、能力目標:掌握圓形蓋子拓印與黏土添畫(huà)相結合的創(chuàng )作方式。

  3、情感目標:喜歡用圓形創(chuàng )造作品,發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

  4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  5、訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

  三、活動(dòng)準備:

  圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤(pán)、粘土、反穿衣、濕毛巾

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習正確作畫(huà)步驟。

  難點(diǎn):理解生活中各種圓圓,創(chuàng )意不同的作品.

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片直觀(guān)導入:

  以生活中常見(jiàn)的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對圓圓的興趣。

  2、教師示范:

  完整的制作步驟演示,孩子直觀(guān)的看到整個(gè)制作過(guò)程:圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉一轉--再用粘土裝飾--完成作品。

  3、孩子創(chuàng )作:

  根據老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng )作。

  4、作品展示:

  展示更多作品,激發(fā)孩子更多創(chuàng )意。

  5、裝扮教室

  用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。

  六、活動(dòng)延伸:

  美工區域活動(dòng):拓印更多你喜歡的形狀,再用粘土裝飾。一起玩一玩吧,我們都是創(chuàng )意寶寶!

  七、活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)適用于中班幼兒,創(chuàng )造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級區域活動(dòng)中開(kāi)展,幼兒通過(guò)看視頻,可以輕松地了解制作過(guò)程,而后積極投入,并且大膽創(chuàng )作,其作品可以用來(lái)裝飾班級環(huán)境,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能獲得很大的快樂(lè )感以及成就感!

34、幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.感知有規律的排序,知道2組或以上一樣的才算有規律。

  2.探索不同的排序方法,了解排序方法的多樣性。

  3.體驗操作探索的樂(lè )趣,感受生活中有規律排序的美。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  5.提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備

  1.課件準備:課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

  2.紙面教具:打印《小動(dòng)物排排隊》、《小動(dòng)物》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師給幼兒按規律排座位,引導孩子感知有規律的排序,并鼓勵孩子探索不同的排序方法。

  1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位,引導孩子觀(guān)察出規律。

  ——請你們認真觀(guān)察身邊的小朋友,誰(shuí)能告訴老師,今天排的座位有什么特別呢?

  ——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現了,我們今天是按照一個(gè)男生一個(gè)女生,再一個(gè)男生一個(gè)女生這樣有規律的坐小椅子的。

  2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。

  —— 我們現在把第二個(gè)女生和第三個(gè)男生換一下座位,現在是什么規律呢?(2個(gè)男生-2個(gè)女生)

  —— 我們再想想看,小朋友還可以怎么坐呢?

  二、觀(guān)察畫(huà)面,引導幼兒了解排序方法的多樣性。

  ——有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規律地排隊,我們來(lái)看一看吧。

  ——誰(shuí)來(lái)舉手告訴老師,它們是按什么規律排隊的?

  小結:只有一組的排序我們并不能發(fā)現規律,只有2組或以上相同的排序,我們把它稱(chēng)為有規律的排序。

  三、出示圖片,進(jìn)一步鞏固幼兒對規律排序的認知。

  1.出示水果圖片,請幼兒判斷哪一排是有規律地排序。

  ——這兩排水果中,哪一排算有規律地排序?

  ——你是怎么判斷的?

  2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片,引導幼兒做出正確排序。

  ——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規律地排隊,有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里,你能幫助它們嗎?

  四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動(dòng)物排排隊”和“小動(dòng)物”,鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動(dòng)物有規律地排隊。

  ——你可以用2種、3種或4種小動(dòng)物,來(lái)進(jìn)行有規律地排隊。

  ——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

  活動(dòng)延伸

  日?;顒?dòng):觀(guān)察生活中其他有規律的現象,如外墻瓷磚、床單的花紋等等,然后和老師同學(xué)們分享吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律,增強觀(guān)察力和思維能力;難點(diǎn)是再現或再造規律,能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上,我才用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法,在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好,幼兒帶著(zhù)興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分,老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范,以便幼兒能更好的進(jìn)行操作,我在此環(huán)節忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功,但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作,在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結,以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向,在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。

35、中班歌唱活動(dòng)《夏天的歌》教學(xué)設計反思

  動(dòng)作建議

  1.“夏天的歌”:雙手張開(kāi)放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。

  2.“知了”:曲臂在側,同時(shí)上下煽動(dòng)。

  3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。

  4.“撐開(kāi)”:雙手向上張開(kāi)。

  游戲玩法及建議

  一位幼兒扮演大樹(shù),并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著(zhù)該游戲的難度。

  活動(dòng)目標

  1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開(kāi)”、“涼爽”等詞。

  2.在教師多次范唱下形成穩定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監控學(xué)習進(jìn)度、自我評價(jià)學(xué)習效果的品質(zhì)。

  3.雙角色游戲,并在“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應的反應,體驗游戲的快樂(lè )。

  4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感受音樂(lè )節奏,樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:

  1.黑板

  2.歌曲的圖譜

  3.綠樹(shù)寶寶和黃樹(shù)寶寶、小知了和大樹(shù)頭飾。

  經(jīng)驗準備:幼兒要有表現各種事物造型的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚(yú)兒都很熱,他們去干什么了呢?請仔細聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.范唱1-6:通過(guò)教師范唱、圖譜等方式

  3.唱7:T一T情境表演游戲

  執教老師當大樹(shù)遮陽(yáng),配班老師當知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹(shù)下面)。

  4.唱8:T-TS1情境表演游戲

  5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

  6.挑戰1:唱“大樹(shù)撐開(kāi)樹(shù)葉傘”時(shí),綠樹(shù)寶寶到圓心撐開(kāi)樹(shù)葉傘。

  7.挑戰2:黃樹(shù)撐傘表演

  8.全體幼兒表演唱。

  教學(xué)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線(xiàn),以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來(lái)呈現夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì )了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。

36、教學(xué)設計中班數學(xué)活動(dòng)《禮物送給好媽媽》反思

  中班數學(xué)教案(附反思)

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。

  2.能講述自己的操作結果。

  3.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒對數字的認識能力。

  5.讓孩子們能正確判斷數量。

  6.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  7.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  禮物圖片、統計表每組一張,大統計表一張、鉛筆、膠棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我給媽媽送禮物。

  1.教師:小朋友,平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦,你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物,我們來(lái)看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物,一共有幾種禮物?(8種)8種禮物,我們可以用數字幾來(lái)表示呢?(出示數字8)

  2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你想送給媽媽什么禮物?

  3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。

  二、計禮物數量。

  1.你選了什么禮物送給媽媽?

  2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣,有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人,送項鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3.出示統計表

  (1)師:老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友,我們一起看看,這個(gè)統計表上面都有些什么呢?

  (2)幼兒認識統計表:上面一排是禮物,下面是統計人數,中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如:你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈,那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后,選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。

  4.幼兒統計,教師指導

  5.展示小組統計表,教師再統計。

  (1)看看,第一組小朋友的統計表,送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項鏈的有幾個(gè)? 第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。

  (2)除了看禮物,還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾,有幾個(gè)人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉,引導幼兒看點(diǎn)子)

  (3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢?我這里有一張大的統計表,我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。

  請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后,教師用數字統計。

  (4)比較一下,送哪種禮物的人數最多,送哪種禮物的人數最少?

  三、小結

  今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數,有了統計表,讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾,幾個(gè)人選了項鏈,有了統計表可真方便!

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā),我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實(shí)踐過(guò)程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。

37、中班數學(xué)活動(dòng)《有趣的排序》示范課教學(xué)設計反思

  目標:

  1、運用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導幼兒主動(dòng)發(fā)現事物的排列規律,并根據發(fā)現的規律進(jìn)行排序。

  2、培養幼兒細致的觀(guān)察、分析、比較能力。

  3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(cháng)短不同的吸管、排序卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題。

  小朋友們,請你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

  2、引導幼兒發(fā)現拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規律。

  老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?

  (1)大聲——小聲——大聲——小聲

  (2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲

  3、教師出示排序圖,引導幼兒發(fā)現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。

  (1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的?

  (2)、你們能按這個(gè)規律拍拍手嗎?

  小結:這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還可以根據物體的長(cháng)短、顏色、粗細、高矮等不同進(jìn)行排序呢。

  4、補充排序卡。

  出示已排好的排序卡,請幼兒來(lái)找找看什么地方排錯了。

  5、導發(fā)現物體的差異,進(jìn)行創(chuàng )編排序。

  (1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。

  (2)、請幼兒根據吸管的大小或長(cháng)短的不同進(jìn)行排序

  (3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進(jìn)行排序。

  6、排隊游戲

  幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進(jìn)行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進(jìn)行排序游戲。

  7、延伸活動(dòng):

  我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

38、中班數學(xué)《恬恬和小雞》教學(xué)設計反思

  中班數學(xué)活動(dòng):恬恬和小雞

  活動(dòng)目標:

  1.運用多媒體電教手段,感知圖形的變化, 激發(fā)幼兒探 索的愿望。

  2.根據物體特征(封閉、開(kāi)放)給圖形分類(lèi)。

  3.培養幼兒辨別圖形的能力。

  4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準備:

  電腦課件、幼兒操作卡、分類(lèi)盒人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.開(kāi)始部分:激趣導入

  今天老師為小朋友準備了許多圖形,這些圖形有各種形狀,里面還有許多秘密呢,大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片,自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀:三角形、圓形、五角星。)

  二.基本部分:認識圖形

  (一)認識開(kāi)放圖形

  1.故事激疑

  (1)師:小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱(chēng),真了不起!下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事,這個(gè)故事的名字叫《恬恬和小雞》。

  (2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。

  故事:恬恬在草地上養了許多的小雞,這些小雞非??蓯?ài),恬恬很喜歡它們??墒沁@些小雞又很調皮,在草地上東蹦西跑的,累得恬恬滿(mǎn)頭大汗;于是恬恬想了個(gè)辦法:用木棍做了一圈柵欄,把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì )兒,小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì )跑掉的呢?(柵欄有缺口,柵欄沒(méi)圍好。)

  2.探索解疑

  電腦出示 圖形。提問(wèn):圍在這樣的柵欄里,小雞能不能跑出去,為什么?(小雞能跑出去,這個(gè)圖形有缺口。)

  3.認識開(kāi)放圖形

  (1)電腦出示 圖形。 提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)

  (2)師:這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫開(kāi)放的圖形。

  4.實(shí)踐操作

  師:請小朋友從圖形中找出開(kāi)放的圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

  (二)認識封閉圖形

  1.激疑、解疑

  (1)師:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現在我們再來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫恬恬想個(gè)辦法:恬恬應該怎么做,小雞才不會(huì )從柵欄里跑出來(lái)呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

  (2)師演示電腦提問(wèn):現在柵欄圍好了,小雞還會(huì )不會(huì )跑出來(lái)呢?為什么?(小雞跑不出來(lái)了,柵欄沒(méi)有缺口。)

  2.認識封閉圖形

  (1)電腦出示 圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(小雞跑不出來(lái)了,這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。)

  (2)電腦出示 圖形。提問(wèn):這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)?為什么?(不能跑出來(lái),沒(méi)有缺口。)

  (3)師:柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái),這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫封閉的圖形。

  3.操作實(shí)踐

  師:請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)

  (三)歸納鞏固

  師:現在我們已經(jīng)知道:圖形中有一種叫開(kāi)放圖形,還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類(lèi),開(kāi)放圖形分在一邊,封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類(lèi))

  (四)擴展延伸

  1.師演示電腦提問(wèn):小雞在柵欄里餓了,嘰嘰直叫,恬恬很想進(jìn)去喂食,可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法,怎樣才能進(jìn)去喂食呢?(開(kāi)扇小門(mén))

  電腦演示 圖形,提問(wèn):這是什么圖形?( 也是開(kāi)放圖形。)

  2.師演示電腦、提問(wèn):夜深了,狐貍把柵欄弄壞了。出示 圖形。

  提問(wèn):這樣的圖形是開(kāi)放圖形還是封

  閉圖形?( 開(kāi)放圖形) (五)小結:我們知道,不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口,這些都是開(kāi)放圖形。

  師:小朋友檢查剛才分好的圖形,放錯的糾正過(guò)來(lái)。(幼兒自行檢查、糾正,并給客人老師展示。)

  (六)游戲:給圖形找家。(電腦游戲)

  5. 師:下面我們來(lái)做個(gè)給圖形找家的游戲。

  指點(diǎn)屏幕:紅顏色的是開(kāi)放圖形的家,籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會(huì )表?yè)P你,找錯了圖形就回不了家?,F在我們來(lái)給圖形找家。

  比一比: 誰(shuí)找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)

  三.結束部分:

  小朋友真聰明,圖形都快活地回到了自己的家,恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞,你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)

  (注:數學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開(kāi)展現場(chǎng)示范交流活動(dòng)。)

  活動(dòng)反思:

  數學(xué)來(lái)源與現實(shí),存在于現實(shí),并且應用與現實(shí),數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

39、中班數學(xué)《鋪小路》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目的:

  1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉換關(guān)系。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀(guān)察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對應的填好,

  3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個(gè)圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對又快。

  四、游戲結束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動(dòng)反思:

  依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀(guān)察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習的主體。本節活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學(xué)習、游戲,孩子們對本節活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。

40、中班數學(xué)教案《對稱(chēng)》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標

  1.認識軸對稱(chēng)圖形,以部分圖形為依據判斷出整體圖形。

  2.能運用對折的方法剪出對稱(chēng)圖形。

  3.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  活動(dòng)準備

  課件準備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復原另一半”;“找對稱(chēng)”圖片;“大團圓”圖片。

  紙面教具:《找對稱(chēng)》《對稱(chēng)的剪紙》。

  材料準備:筆、彩色紙、剪刀。

  活動(dòng)過(guò)程

  一

  出示圖片“拯救小雞”導入情景激發(fā)興趣

  ——母雞媽媽遇到了一個(gè)困難,要向我們求助,一起看一看。

  ——原來(lái)雞媽媽帶著(zhù)小雞們在戶(hù)外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來(lái)嗎?

  二

  出示組圖讓幼兒通過(guò)闖關(guān)游戲認識軸對稱(chēng)圖形

  1,出示圖片“復原五角星”,引導幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱(chēng)。

  2.出示圖片“修復蝴蝶”,引導幼兒配對圖中的蝴蝶。

  3.展示修復好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說(shuō)明配對理由。

  4.出示組圖“復原另一半-3”,引導幼兒理解軸對稱(chēng)。

  三

  出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱(chēng)的圖形

  1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱(chēng)情況。

  2.操作課件,驗證猜想。

  四

  投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱(chēng)的圖形

  1.思考如何用紙張剪出對稱(chēng)的圖形并嘗試動(dòng)手剪。

  2.集體交流,分享成功剪出對稱(chēng)圖形的方法。

  3.幼兒再剪紙,引導將紙對折,從折線(xiàn)開(kāi)始剪,剪出對稱(chēng)的圖形。

  五

  出示圖片展示小雞被解救體會(huì )闖關(guān)成功的快樂(lè )

  ——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)設計通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀,激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀(guān)察、發(fā)現、感知對稱(chēng)的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著(zhù)對稱(chēng)的事物。此設計是一個(gè)整合了語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、數學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動(dòng)。由此活動(dòng)還可以引申出許多探索活動(dòng),以開(kāi)闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動(dòng)觀(guān)察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動(dòng)適合大班幼兒,如果在中班進(jìn)行,可以把它分成兩個(gè)活動(dòng)來(lái)完成。

41、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《敲門(mén)聲》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,對于《小兔乖乖》的故事,更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲,作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定,究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習慣,同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。

  2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:物質(zhì)準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn):能說(shuō)出總數

  活動(dòng)設想:

  一、故事導入,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求:

  導入語(yǔ):兔媽媽要出門(mén)了,她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。

  關(guān)鍵提問(wèn)1、:聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)?

  關(guān)鍵提問(wèn)2、:看一看兔媽媽出門(mén)后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個(gè)跟頭?跳了幾次?)目標指向:幼兒了解故事情節,感知故事中的數教法學(xué)法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn):兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)?目標指向:引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲

  3、老師敲響板,請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。

  4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà):兔媽媽回來(lái)了,按約定的敲門(mén)次數敲門(mén),小兔把門(mén)打開(kāi)。

  二、鞏固數數你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎?如果數錯了,就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎?,F在要老師也要來(lái)考考你們啦。

  1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。

  關(guān)鍵提問(wèn):我的卡片上有幾點(diǎn)?拍幾下小手?

  目標指向:感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法:集體數數。

  2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。

  關(guān)鍵提問(wèn):我們商量一下,兔媽媽回家時(shí),敲幾下,小兔才開(kāi)門(mén)?

  目標指向:引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥?。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí),"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動(dòng)反思:

  生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。

  通過(guò)響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。

  "讓幼兒在游戲中學(xué)習"是小班幼兒學(xué)習的主要方式。

42、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《認識橢圓》教學(xué)設計反思

  一、活動(dòng)目標:

  1.初步認識橢圓形。

  2.能夠用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

  二、活動(dòng)準備:材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

  引導語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著(zhù)熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽?zhuān)@面鏡子真奇怪!”

  2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結橢圓形的特征,重點(diǎn)引導幼兒能用語(yǔ)言表達橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長(cháng)。

  (2)上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。

  4.引導幼兒說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

  (2)引導幼兒按照大小進(jìn)行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導并重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

  7、老師對本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  這節認識橢圓形的活動(dòng)課結束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì )了至少目標是達到了。我的這節活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習去探索。這節活動(dòng)整個(gè)設計流程不錯、就是在對孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯、老是提問(wèn)的不夠準確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

43、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的花紋》教學(xué)設計反思

  一、 教學(xué)目標

  1.根據花紋認識幾種動(dòng)物身上不同的花紋,并能根據花紋找出動(dòng)物。

  2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。

  3.培養幼兒保護動(dòng)物的情感。

  4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

  5.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  二、 教學(xué)準備

  1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)

  2.操作本、勾線(xiàn)筆人手一份。

  三、 出示PPT,認識各種動(dòng)物及花紋。

  小朋友今天老師給你們帶來(lái)了許多小動(dòng)物。

  (1.)第一個(gè)我們看看是誰(shuí)呀?(奶牛) 對,仔細觀(guān)察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的,黑白相間的)。

  (2.)再來(lái)看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)哦,它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的,上面有一塊一塊的褐色斑紋)。

  (3.)接下來(lái)看第三個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(斑馬)誒呀,它身上有什么樣的花紋?(一條一條的,黑白相間的條紋)。

  (4.)來(lái),我們看最后一個(gè)是誰(shuí)?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規則的斑點(diǎn))。

  總結:哇!原來(lái)它們身上的花紋都是不一樣的。

  奶牛身上的是黑白的,像什么?(云朵)

  長(cháng)頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的,像什么?(巧克力、地面磚)

  斑馬身上的是一條一條黑白相間的,像什么?(斑馬線(xiàn))

  獵豹身上的是不規則的斑點(diǎn),像什么?(眼睛)

  四、 出示PPT,根據圖案找出動(dòng)物。

  接下來(lái)老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法,把他們身上的花紋各取下一部分,看你們還能不能猜出是誰(shuí)的,好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好,老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來(lái)睜開(kāi)眼睛猜猜看它們分別是誰(shuí)?如果猜對了,他就會(huì )變出來(lái)哦!

  出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ,這是誰(shuí)的斑紋?(奶牛)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長(cháng)頸鹿)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)

  、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)

  哇!小朋友太棒了!!

  五、 槍聲,根據圖案救小動(dòng)物。

  發(fā)生什么事情了(驚訝),啊,獵人來(lái)了???,動(dòng)物都被捉到籠子里了,怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來(lái)吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來(lái)呢?(幼兒積極回答)

  真棒,(大拇指)小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多辦法??墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦,他設計了一種神奇圖案鎖,必須要找出和門(mén)一樣的圖案,才能救出小動(dòng)物,并且有時(shí)間限制哦,我們只有10秒鐘的時(shí)間,時(shí)間到門(mén)就會(huì )消失,就再也救不出小動(dòng)物了。

  現在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧,你們看長(cháng)頸鹿門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門(mén)上配對) 是的,YE找到正確答案了,時(shí)間剛好,看門(mén)消失了,我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來(lái)幫忙好嗎?(好)現在請小朋友悄悄走到桌子邊,準備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線(xiàn)筆,找出和門(mén)一樣的圖案就圈起來(lái)。

  我們看奶牛門(mén)上的圖案是什么樣子的(橫條紋的),好計時(shí)開(kāi)始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  接下來(lái)看斑馬門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好,計時(shí)開(kāi)始,10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)

  最后一個(gè)是獵豹,它很著(zhù)急了,我們小朋友要加速?lài)D,它門(mén)上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好,計時(shí)開(kāi)始,時(shí)間到。

  現在來(lái)看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著(zhù)配對,YE找對了。太棒了,小動(dòng)物都被救出來(lái)了,他們要感謝你們,那你們要說(shuō)什么?(不用謝)

  六、對我們要做愛(ài)護動(dòng)物的“小衛士”好嗎

  (好) 你覺(jué)得應該怎樣做才是愛(ài)護小動(dòng)物?(積極回答)哦,從你們的話(huà)中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物,那我們就從愛(ài)護身邊的小動(dòng)物開(kāi)始吧,比如,不把魚(yú)從魚(yú)缸里拿出來(lái)玩弄,不捉小鳥(niǎo)捆起來(lái)玩,不踢小狗、小貓等,因為動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛(ài)護它。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

44、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《用管子拼長(cháng)方形》教學(xué)設計反思

  設計意圖:

  在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊,對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們在活動(dòng)中無(wú)法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認識,我設計了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對長(cháng)方形的主要特征的理解。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,了解長(cháng)方形的主要特征,提高圖形識別能力。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展擴散性思維,培養觀(guān)察力。

  3、體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣,培養對數學(xué)的興趣和探索精神。

  4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5、積極參與數學(xué)活動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒操作學(xué)具:不同長(cháng)度的管子若干。

  2、長(cháng)方形圖形教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、比較管子的長(cháng)短

  1、 “今天,管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長(cháng)短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰(shuí)手里的管子長(cháng)?誰(shuí)的管子短?”

  2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

  3、教師鼓勵幼兒大膽說(shuō)出游戲結果:誰(shuí)的管子長(cháng)?

  然后把管子按長(cháng)短分類(lèi)放到前面的筐里。

  二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長(cháng)度的管子在地面上拼出長(cháng)方形。

  1、幼兒自由探索活動(dòng)。

  請小朋友把你身后的袋子取過(guò)來(lái),看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來(lái)數一數,你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰(shuí)的管子寶寶拼出的圖形多? 請幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導幼兒拼長(cháng)方形。

  2、小結長(cháng)方形的主要特征。

  瞧!這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

  (教師出示長(cháng)方形教具,幼兒仔細觀(guān)察比較)。

  3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長(cháng)方形。

  我們一起學(xué)著(zhù)他的樣子也來(lái)拼一個(gè)這樣的長(cháng)方形。

  幼兒操作,老師觀(guān)察。

  三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長(cháng)度的管子組成長(cháng)方形。

  1、剛才你們真棒,能用不同長(cháng)短的管子變出小長(cháng)方形,現在我們試試看,要用幾根一樣長(cháng)的管子拼出一個(gè)大的長(cháng)方形!請五個(gè)小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(cháng)方形,比一比哪組拼的長(cháng)方形最大?”

  2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據已有經(jīng)驗,嘗試用幾根相同長(cháng)度的管子拼放大小不一的長(cháng)方形。

  3、教師有針對性地分別加以指導。

  帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(cháng)方形,體驗成功的快樂(lè )。

  四、活動(dòng)延伸。

  今天小朋友用不一樣長(cháng)的管子寶寶拼出了小長(cháng)方形,又用一樣長(cháng)的管子寶寶拼出了大的長(cháng)方形,以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

  教學(xué)反思:

  數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

45、教學(xué)設計中班數學(xué)活動(dòng)《排列高手》反思

  設計意圖

  “排序”是數學(xué)活動(dòng)中較為復雜的概念,中班下期幼兒已有一定的排序經(jīng)驗,且直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰性的內容,通過(guò)創(chuàng )設合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作探索,從而發(fā)現一定的特點(diǎn),體會(huì )其中的規律,并嘗試大膽自主的創(chuàng )造出新的排列規律。整個(gè)活動(dòng)采用游戲的形式,選擇幼兒熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景,充分運動(dòng)神秘的“排列王國” 激發(fā)幼兒的探究欲望,將多種排列規律滲透其中,有意識的引導幼兒觀(guān)察、比較、發(fā)現,在活動(dòng)中由易到難,層層遞進(jìn)調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習、大膽創(chuàng )新。

  活動(dòng)目標

  1、能仔細觀(guān)察,并發(fā)現場(chǎng)景中事物的相同排列規律,并嘗試運用不同的材料 與 方 式 表 現 AB 模 式 。

  2、能保持對模式排序活動(dòng)的興趣,在創(chuàng )造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣,體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè ),并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能仔細觀(guān)察,并發(fā)現場(chǎng)景中事物的相同排列規律,并嘗試運用不同的材料與方式表現 AB 模式。

  難點(diǎn):能保持對模式排序活動(dòng)的興趣,在創(chuàng )造模式中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  活動(dòng)準備

  2種顏色的桌布各3張、2種顏色的椅子各15把、2種不同顏色的盆栽、排列女王裝扮、教室中的玩具與用品若干

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導入部分:

  ——教師以排列女王的角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入預設排列王國場(chǎng)景中,引發(fā)幼兒自主發(fā)現環(huán)境中的規律,調動(dòng)幼兒參與興趣。

  師:“孩子們,歡迎來(lái)到我的排列王國,請坐。我有一個(gè)特別的愛(ài)好,就是喜歡有規律排列的物品,你們猜一猜我喜歡什么排列規律的物品,回答正確的,我將獎勵我們王國的徽章一枚。答案就隱藏在我們身邊的環(huán)境中哦。

  (二)基礎部分:

  1、發(fā)現規律:

  ——幼兒分享自我發(fā)現,口述模式后,教師引導其余幼兒共同驗證,幫助幼兒理解模式排列的規律,即什么是“2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規律。師:“哪些東西是有規律的擺放的?如何擺放的?它們相同的地方是什么?這就是我們王國秘密,女王喜歡的排列規律是 2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列?!?/p>

  2、排一排:

  ——介紹材料后,引導幼兒自由選擇桌面材料來(lái)表現 ABAB 模式。

  師:“排列女王有三個(gè)要求:第一,必須使用剛剛的排列規律“2 個(gè) 1 組,1個(gè) 1 個(gè)間隔排列”排列這些材料。第二,可以選擇兩種材料,也可以選擇一

  種材料。第三,排時(shí)須保證數量,至少重復出現 3 組?!?/p>

  (了解幼兒對規則的理解程度,若發(fā)現多數幼兒存在疑惑,可再進(jìn)行解釋;如個(gè)別幼兒提出問(wèn)題,則可將問(wèn)題拋給全體幼兒,引發(fā)生生互動(dòng))

  ——幼兒進(jìn)行排列,教師巡回觀(guān)察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否有目的地選擇材料開(kāi)展排序活動(dòng)。對選取一種材料開(kāi)展排序活動(dòng)的幼兒,教師可了解他(她)的想法(便于二次操作的分享)。

  師:“你選擇了什么材料?有幾種?是怎么排列的?”

  “你只選了一種材料,你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?”

  (優(yōu)先請選用兩種材料的,再選擇一種材料)

  ——第一次排列后教師小結

  師:“有的小朋友選了 2 種材料,通過(guò)不同顏色、形狀、長(cháng)短、高矮的材料來(lái)表現 2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的規律?!?/p>

  3、排列能手:

  ——提高難度,引導只選用一種材料來(lái)表現特定模式,啟發(fā)幼兒用不同的形式來(lái)進(jìn)行表征

  師:“剛剛有小朋友選了一種材料,并通過(guò)調整擺放的方式來(lái)展示 2 個(gè)一組,一個(gè)一個(gè)間隔排列,我非常的喜歡,你們還有其他什么好辦法嗎?你有其他的擺放位置嗎?除了擺放位置的不同,還有其他的方式嗎?

  ——幼兒進(jìn)行排列,教師巡回觀(guān)察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒能否用不同的表現形式來(lái)表現同一模式以及幼兒在過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

  師:“你選擇了哪種材料?你是怎樣表示 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列的呢?”

  ——第二次排列后教師小結

  師:“原來(lái) 1 種材料也可以進(jìn)行 2 個(gè) 1 組的規律排列??梢詮脑煨蜕?、數量、擺放位置上來(lái)展現 2 個(gè) 1 組,1 個(gè) 1 個(gè)間隔出現?!?/p>

  4、排列高手

  ——再一次提高難度,不再提供任何實(shí)物材料,引導幼兒用身體來(lái)表示特定模式

  師:“剛剛你們?yōu)槲已b飾的環(huán)境我很滿(mǎn)意,接下來(lái)為了感謝你們,我準備去參加一個(gè)舞會(huì ),排列女王的舞蹈站隊應該是怎樣的呢?”

  ——師幼齊互動(dòng),鼓勵幼兒用聲音和動(dòng)作多樣化來(lái)表示特定模式。師:“不用動(dòng)作,可以用其他的身體部位嗎?”

  ——第三次排列后教師小結

  師:“原來(lái),用材料、用我們身體的各部位,聲音都能表示出“2 個(gè) 1 組, 1 個(gè) 1 個(gè)間隔排列”的規律?!?/p>

  (三)結束部分:

  ——再次梳理今日活動(dòng)經(jīng)驗,引導幼兒尋找生活當中不一樣的規律排列師:“小朋友生活中的規律還很多,回家后排列高手們再去找一找更多其他的規律吧!”

  活動(dòng)總結

  本次活動(dòng)教學(xué)設計努力遵循“教師為主導、幼兒為主體、情境為主線(xiàn)、游戲為形式”的原則,讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)以“排列王國”為線(xiàn)索,巧妙地滲透各種具有規律排序的事物,讓幼兒在情景中發(fā)現其中的規律。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí),發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系,而且孩子們在操作這個(gè)環(huán)節發(fā)現都是他們平時(shí)自己的游戲場(chǎng)地,幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩, 為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達到教學(xué)活動(dòng)的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學(xué)習的主人。

46、中班數學(xué)活動(dòng)《數字寶寶》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片,能辨認數字,在認識數字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數字在生活中的運用。

  3、對數字變化后的形狀感興趣,并樂(lè )意嘗試。

  4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

  5、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  6、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  活動(dòng)準備:

  PPT、數字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

  活動(dòng)重點(diǎn):

  善于發(fā)現生活中的數字,知道數字代表的意義,感知數字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗游戲的快樂(lè )和數字的有趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想數字、激發(fā)興趣.

  (一)出示ppt1,并提問(wèn).

  1、你看到了什么?

  2、呈現10個(gè)格子提問(wèn):“共有幾個(gè)格子?!?/p>

  (二)出示ppt2,并提問(wèn).

  1、每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶,邊看邊猜它們分別是數字幾?2、給數字進(jìn)行排隊,按從小到大、從大到小的順序排隊。

  二、數字代表的意義.

  1、師:你在生活當中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數字,都是干什么用的?

  三、有趣的數字.

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數字組成?

  四、 游戲數字,體驗數字的有趣.

  1、展示數字創(chuàng )意畫(huà).

  幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有哪些數字組成?

  五、活動(dòng)延伸: 你能畫(huà)出更多不同的數字畫(huà)嗎?

  微課反思優(yōu)點(diǎn):

  在第一個(gè)猜數字環(huán)節中,孩子們的興趣很濃厚,開(kāi)始猜數字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因為1放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數字過(guò)程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應的表?yè)P,在表?yè)P的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數字的環(huán)節幼兒的注意力很集中,可能是因為他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數學(xué)區角。不足:第二個(gè)環(huán)節中的引導不是很深入,對于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數字。經(jīng)過(guò)這次的課,我發(fā)現數學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達到數學(xué)課的目標。

47、幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)《認識5以?xún)鹊男驍怠方虒W(xué)設計反思

  一、設計意圖

  中班孩子對十以?xún)鹊臄盗恳呀?jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能?chē)L試用第一,第二來(lái)表述自己的位置,在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì )用誰(shuí)得第一,誰(shuí)得第二來(lái)調動(dòng)孩子的積極性??梢哉f(shuō)孩子們對序數的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規范。本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數學(xué)習的要領(lǐng)。

  二、活動(dòng)目標

  1.理解序數的方向性,知道數到幾就排第幾;

  2. 正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數詞;

  3. 在活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和幫助他人的快樂(lè )情感;

  4. 培養幼兒對數字的認識能力;

  5. 提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn): 理解序數的方向性,知道數到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說(shuō)出序數詞;

  2.活動(dòng)難點(diǎn):理解序數的方向性,知道數到幾就排第幾。

  四、活動(dòng)準備

  1.《認識5以?xún)刃驍怠稰PT;

  2.5個(gè)動(dòng)物圖片,房子和火車(chē)掛圖,1至5數字卡片。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.情景導入

  教師以小動(dòng)物搬新家,坐火車(chē)為話(huà)題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節課的興趣,同時(shí)引出為火車(chē)廂貼號碼的活動(dòng),進(jìn)入對5以?xún)刃驍档膶W(xué)習。

  2.給火車(chē)廂貼號碼

  通過(guò)為火車(chē)貼號碼的活動(dòng),鞏固幼兒對5以?xún)然鶖档恼莆?,初步認識5以?xún)刃驍?,知道數到幾就排第幾?/p>

  3.給房子貼號碼

  通過(guò)給房子貼號碼的活動(dòng),強化對5以?xún)刃驍档恼J識,感知序數的方向性,并能夠說(shuō)出房子在序列中的位置。

  4.分發(fā)新房子

  通過(guò)小動(dòng)物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以?xún)刃驍档睦斫夂驼莆铡?/p>

  5.活動(dòng)結束

  教師總結,表?yè)P孩子的智慧和愛(ài)心。

  六、活動(dòng)延伸

  游戲活動(dòng):快樂(lè )小火車(chē)

  教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車(chē)去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫(xiě)有5以?xún)葦底值幕疖?chē)票,是數字幾就當第幾節火車(chē)廂。

  七、活動(dòng)反思

  本活動(dòng)旨在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數表示物體在序列中的位置。以小動(dòng)物搬新家為情景貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節課的興趣。通過(guò)給火車(chē)廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節,讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以?xún)刃驍祷顒?dòng)的要點(diǎn),避免了枯燥,學(xué)不懂的情況。但活動(dòng)環(huán)節設置較多,對中班幼兒來(lái)說(shuō),時(shí)間會(huì )稍微有些長(cháng)。

  總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)設計較為成功,達到了活動(dòng)目標,幼兒理解了五以?xún)鹊男驍档暮x,理解了序數的方向性,知道數到幾就排第幾;能用序數詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動(dòng)中體驗到了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣和幫助他人的快樂(lè )情感。

48、幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《3的點(diǎn)數》教學(xué)設計反思

  活動(dòng)目標:

  1.初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课铩?/p>

  2.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)感興趣。

  3.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4.讓孩子們能正確判斷數量。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:有點(diǎn)數2以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及點(diǎn)數的概念。

  課件準備:場(chǎng)景圖“美麗的小鳥(niǎo)”1張。

  紙面教具:水果卡片,大樹(shù)及小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

  做手指游戲,引導幼兒感知點(diǎn)數節律。

  ——“1根手指頭,一根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬呀爬。2根手指頭,2根手指頭,變變變,變成小小腳,121,121 。3根手指頭3根手指頭,變變變,變成小小鳥(niǎo),飛呀飛?!?,大家和老師一起做吧!

  二、出示圖片教具,引導幼兒學(xué)習3的點(diǎn)數。

  1、展示教具“美麗的小鳥(niǎo)”,帶領(lǐng)幼兒一起數點(diǎn)數2遍。

  ——小朋友們伸出你的小手指,和老師一起數一數,這圖上到底有幾只小鳥(niǎo)。

  小結:老師剛才帶大家一邊點(diǎn)一邊數,現在有沒(méi)有勇敢的小朋友,想要上臺來(lái)數一數,其他小朋友當小老師,看看他數得對不對。

  2、發(fā)放水果教具卡片,引導幼兒數數。

  ——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果,然后一起來(lái)數一數有幾個(gè)。

  3、展示“為小鳥(niǎo)安家”,鞏固幼兒3的點(diǎn)數

  ——(出示3棵樹(shù),并點(diǎn)數)小朋友們看看老師數得對不對。

  ——(依次展示3只小鳥(niǎo)分別落在3棵樹(shù)上,再一一對應給大樹(shù)安上鳥(niǎo)窩)小朋友們,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,但是它們沒(méi)有家,我們一起給他們安一個(gè)家吧!

  三、游戲拓展,再次鞏固幼兒對點(diǎn)數的學(xué)習

  ——小朋友們先聽(tīng)老師說(shuō)明游戲玩法:“火箭發(fā)射”有3個(gè)步棸,大家注意聽(tīng)口令。我說(shuō)“1”時(shí),請摸你們的腳,當我說(shuō)“2”時(shí)再摸摸你們的肚子,我說(shuō)“3”時(shí)要摸摸你們的頭?,F在我們一起玩一遍,“預備……開(kāi)始1、2、3火箭發(fā)射!”

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角,鼓勵家長(cháng)和幼兒一起繼續學(xué)習3的點(diǎn)數。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):能運用材料將情景性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在活動(dòng)中體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。

  不足:教學(xué)方法上還需要調整,如:在教學(xué)中欠缺強調幼兒用右手的食指點(diǎn)數。

  寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右,而他們這個(gè)年齡段的幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段,他們對數概念的獲得需要運用操作和游戲活動(dòng)來(lái)完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是他們這個(gè)年齡的教育靈魂。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)讓幼兒在有趣的游戲及動(dòng)手操作中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣,學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课?,為了使數學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準備。本次活動(dòng)主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中體驗,達成教學(xué)目標。在本次活動(dòng)中,主要讓幼兒趣味學(xué)習數學(xué)。一是操作法,給幼兒充分的操作,引導幼兒在體驗中找到點(diǎn)數的規律。二是游戲教學(xué)法根據小班幼兒年齡的認知特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動(dòng)的注意力。

  為了更有效地圍繞目標進(jìn)行教學(xué),通過(guò)一些材料的運用,將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終,促使幼兒在活動(dòng)中體驗點(diǎn)數活動(dòng)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節來(lái)完成:一是:游戲方法引入活動(dòng),使幼兒初步感知點(diǎn)數樂(lè )趣,激發(fā)幼兒興趣。二是:通過(guò)觀(guān)察圖片和幼兒點(diǎn)數圖片上3以?xún)鹊臄盗课锖陀變翰僮鞯倪^(guò)程中,讓幼兒初步學(xué)習手口一致的點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗课?。三是:通過(guò)游戲,復習鞏固手口一致的點(diǎn)數。三個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿(mǎn)了趣味性、游戲性。在活動(dòng)中,也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過(guò)程中仔細的觀(guān)察每一位孩子的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數,只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能更好地掌握活動(dòng)內容。

  在以后的數學(xué)活動(dòng)中我應注重教學(xué)方法,如:這次教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題“欠缺強調幼兒用右手的食指點(diǎn)數”,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我應根據教學(xué)目標給予幼兒一個(gè)正確的學(xué)習方法,使孩子們能積極參與到活動(dòng)中。