中班健康活動《著火了怎么辦》教案反思

中班健康活動《著火了怎么辦》教案反思

1、中班健康活動《著火了怎么辦》教案反思

　　這是健康領(lǐng)域的中班教案，包含設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)等等，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因，初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi)，通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?；顒印吨鹆嗽趺崔k》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避等多種自救方法。

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　3.知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(撥打119注意事項(xiàng)、毛巾使用方法、消防安全知識)、課件“著火了怎么辦”、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

　　活動過程：

　　(一)觀看“佩奇家火災(zāi)”事件，感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

　　1.觀看佩奇家失火的視頻。

　　師：佩奇家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

　　2.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

　　師：火災(zāi)發(fā)生后會發(fā)生什么變化?有哪些危害?

　　(二)結(jié)合課件交流討論，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因，初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　1.交流討論，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因。

　　師：火災(zāi)是怎么產(chǎn)生的?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

　　2.觀看課間，懂得看標(biāo)志，知道生活中不能做的事。

　　師：在生活中，哪些事會引發(fā)火災(zāi)?我們不能做呢?

　　(三)通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1.交流討論，說出自己知道的自救方法。

　　師：發(fā)生火災(zāi)時，我們該怎么做呢?有哪些自救方法?

　　2.觀看“撥打119”視頻，懂得撥打119的注意事項(xiàng)。

　　師：撥打119我們要注意什么?要講清楚什么呢?

　　3.觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　師：逃離時該怎么做呢?毛巾應(yīng)該怎么使用?

　　(四)實(shí)地演練游戲，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　師：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　　3.演示課件，判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

2、大班活動教案《著火了怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

　　3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　發(fā)生火災(zāi)時幼兒的自我保護(hù)意識和自救能力

　　活動準(zhǔn)備

　　紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

　　基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

　　2、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

　　3、組織幼兒討論：

　　(1)、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

　　(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

　　(3)、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。

　　B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

　　C：受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　　D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

　　E：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

　　F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：逃生演習(xí)

　　老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

　　教學(xué)反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1.教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)。

　　活動的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點(diǎn)完成不是很突出。

　　2.教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解;觀看課件時，教師對消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。正因?yàn)橹R儲備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。

　　3.教師缺少隨機(jī)教育意識。

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。

3、大班健康教案《著火了，怎么辦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

活動準(zhǔn)備：

　　圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

活動流程：

　　一、出示容易發(fā)生危險的圖片引出問題。。

　　教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?

　　1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

　　2、教師挑選幾幅介紹。

　　教師小結(jié)：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。現(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。

　　二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。

　　教師提問：“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況?”

　　教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。

　　教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護(hù)自己?

　　幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

　　1、報警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。

　　教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

　　(4)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(5)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　(6)教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護(hù)好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛下電話。

　　四、防火演習(xí)。

活動情景：

　　突然警報拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

教學(xué)反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計(jì)一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

4、大班安全活動教案《著火了怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

　　二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　三、“今天誰會贏”的游戲

　　1.現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己?

　　2.我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。

　　3.每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4.游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個小旗子。

　　5.“今天誰會贏”游戲(1)對或錯

　　a現(xiàn)在每一隊(duì)的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　b煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?

　　教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　a遇到火災(zāi)時，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯2。走樓梯)教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　b火災(zāi)煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑2。彎腰前進(jìn))教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。

　　c假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好2。不好)教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a火警的電話是多少?(119)

　　b電線冒火時，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)

　　c每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6.游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。

　　延伸活動：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

　　本次活動受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限，這次活動也存在很多問題：

　　1.教師欠缺引導(dǎo)性語言，很多提問不科學(xué)。

　　活動的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn)，但教師的語言引導(dǎo)不是很到位，使得活動的重難點(diǎn)完成不是很突出。

　　2.教師的知識儲備不足。

　　由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解;觀看課件時，教師對消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。正因?yàn)橹R儲備不夠，所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。

　　3.教師缺少隨機(jī)教育意識。

　　社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，課堂學(xué)習(xí)是一個學(xué)習(xí)的途徑，但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機(jī)性，應(yīng)該不僅僅只是介紹，還要結(jié)合日常生活，對幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。

5、大班健康活動教案《地震了怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解地震給人們生活帶來的危害，學(xué)習(xí)地震時安全自救的常識。

　　2、培養(yǎng)安全和自救的意識。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　地震錄像片

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動主題。

　　1、教師：鐘老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

　　2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)

　　3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)

　　教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。

　　二、 引導(dǎo)幼兒理解地震的含義

　　教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動，使地面迅速發(fā)生顫動。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?

　　教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動的，他像一個頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動的慢，如果他運(yùn)動力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!

　　三、結(jié)合掛圖，了解地震所造成的危害。

　　1、教師：你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。

　　教師小結(jié)：我們這里沒有發(fā)生過地震，但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國唐山市在1976年發(fā)生過7.8級大地震，2008年在汶川縣發(fā)生了8級大地震，2010年玉樹發(fā)生了7.1級地震!在國外也經(jīng)常發(fā)生地震，比如前段時間發(fā)生在日本的震驚全世界的9級大地震!

　　2、教師：地震時有什么景象，會給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!

　　教師小結(jié)：地震了，會摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡; 造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!

　　1、教師：地震是分等級的，當(dāng)大地震時地面、房屋明顯的搖晃，不要多久就會山崩地裂!如果是小地震的話，我們就會感覺有一點(diǎn)點(diǎn)的震感，一般不會威脅到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全!如果我們這里發(fā)生地震了，你們會怎么做呢?

　　教師小結(jié)：當(dāng)發(fā)生大地震時，能跑就跑，“跑”是在地震發(fā)生初時，而且一定要跑到空曠的地方，<教案來.自:快思教案網(wǎng)>四周不要有廣告牌、電線桿等東西，以免倒下來時被砸到，跑的時候一定要抱著頭，保護(hù)好頭部。要是在短時間內(nèi)跑不了，來不及跑了呢?那就“躲”，一定要躲在家中最小的房間里，如衛(wèi)生間，廚房，結(jié)實(shí)的桌子下、床下等，切斷電源、關(guān)掉煤氣，等到地震過后及時撤離。

　　2、教師：地震真是可怕的自然災(zāi)害!其實(shí)地震是可以預(yù)測的!

　　教師小結(jié)：像前段時間發(fā)生的日本的9級大地震，日本的科學(xué)家們就預(yù)測出來了，他們知道在幾月幾日在什么地方會發(fā)生地震，所以他們作好了充分的準(zhǔn)備!大大的減弱了人員傷亡!而發(fā)生在我們中國的那幾次地震呢!我們國就沒有檢測出來!這可能是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)還沒有日本那么發(fā)達(dá)!所以孩子們要從小熱愛科學(xué)，認(rèn)真的學(xué)本領(lǐng)，長大以后為我們的國家做貢獻(xiàn)!

　　3、教師：如果是我們幼兒園發(fā)生地震我們該怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：如果是我們幼兒園發(fā)生了地震，在初步震動的時候，我們迅速抱著頭有順序的的排著隊(duì)伍，跑到下面操場的空地上去!跑的時候一定不能推，不能擠，沿著樓梯迅速的往樓下跑去。

　　活動反思：

　　通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練，讓全班幼兒知道了，地震雖然目前是人類無法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以從災(zāi)難中將傷害降到最低，遇到困難不要退縮，遇到危險不要慌張，要學(xué)會冷靜對待天災(zāi)，小朋友之間要從小培養(yǎng)互幫互助的情感友誼，樹立一方有難，八方支援的愛心巢屋。

6、大班社會活動教案《著火了怎么辦》含反思

　　活動生成：

　　我曾經(jīng)看到一篇某飯店發(fā)生火災(zāi)的報道：當(dāng)火災(zāi)來臨時，住在該飯店的中國人驚慌失措，匆忙外逃，致使多人被煙氣熏嗆致死。而日本賓客沉著冷靜的利用各種自救逃生方法，保住了性命。

　　為什么在面對同樣的災(zāi)情時，中外賓客會有這么大的差異呢?反思后我覺得：這是由于我們的安全教育內(nèi)容的缺失而造成的后果。因此，對幼兒進(jìn)行安全教育勢在必行。結(jié)合《綱要》中指出的要密切結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。我們就更應(yīng)適時地開展系列的安全教育活動，使幼兒從小樹立安全意識，從而避免火災(zāi)的發(fā)生，減少火災(zāi)帶給人們的危害。因此我設(shè)計(jì)了本次活動：著火了怎么辦?

　　活動目標(biāo)：

　　1、遇到火災(zāi)時能保持冷靜的態(tài)度。

　　2、會根據(jù)不同的情況選擇不同的自救方式。

　　3、認(rèn)識消防工具及緊急出口標(biāo)志。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識儲備：知道自己家的地址。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件、盆、毛巾、救生繩、手電筒、彩色布

　　教學(xué)方法的運(yùn)用：

　　談話法：以幼兒為主體，全方位調(diào)動幼兒的思維，使幼兒在以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由淺入深的了解火災(zāi)預(yù)防與自救知識，提高語言表達(dá)能力。

　　煤體演示法：生動有趣的情節(jié)易引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將不易見到的危險場面直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，突出了教學(xué)難點(diǎn)。

　　演練法：引導(dǎo)幼兒以正確的姿態(tài)和方式模擬逃離火災(zāi)現(xiàn)場，掌握自救的本領(lǐng)。

　　活動過程：

　　游戲方式進(jìn)入課題(放課件：消防車的聲音)

　　師：在一個小朋友家里發(fā)生了一件很危險的事情：起火了!我們一起開救火車去滅火救人吧!

　　火災(zāi)自救

　　出示課件，創(chuàng)設(shè)情景：一小朋友家起火了

　　師：你們看到了什么?聽到了什么?小朋友都急哭了，怎么辦呀?快幫他想想辦法吧!(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出自救辦法)

　　探索各種自救的方法和工具的使用 鼻口捂住濕毛巾，看清路標(biāo)往外跑(課件：安全出口)

　　示范講解正確的逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，防止有毒氣體吸入體內(nèi)。彎曲身體是因?yàn)闊熗仙?，低處煙會少些?請幼兒來模仿動作)

　　選擇躲藏地方求救：

　　師：如果已經(jīng)逃不出去了，應(yīng)該躲到什么地方最安全?(幼兒討論)

　　出示課件：大的有窗戶的房間(點(diǎn)擊出現(xiàn)物品：電話、盆、毛巾、手電筒、繩子、 彩色布等)

　　小的無窗戶的房間

　　教師小結(jié)：我們應(yīng)該躲到遠(yuǎn)離火源，較大的有窗戶的房間，那樣方便我們向外求救，大房間還可以供給我們多的氧氣。

　　電話報警(119)：師生模擬電話報警，要求幼兒說清楚自己家的地址。

　　電話不通如何向外求救?

　　手電筒：夜間用閃爍手電筒的方式求救。

　　彩色布：白天向外晃動彩色布求救。

　　繩子：在情況十分緊急之下，如果起火的是三層樓以下可以用繩子，一端捆牢固，沿繩子爬下。

　　其它自救方法

　　安全知識提升教育(出示課件：火災(zāi)教育兒歌) 火災(zāi)起，怕煙熏， 鼻口捂住濕毛巾。

　　身上起火地上滾, 不乘電梯往下奔。

　　陽臺滑下捆繩索， 盲目跳樓會傷身。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　看課件，說防火，認(rèn)識消防工具

　　提問：發(fā)生火災(zāi)可真危險，那么怎么防止火災(zāi)發(fā)生呢?

　　四個場景：小朋友在家不玩火、大人不亂扔煙頭、煤氣使用后要關(guān)閉、電器用后要切斷電源。

　　認(rèn)識消防工具：救火車、滅火器、消防栓、云梯。

　　小結(jié)：這些物品是消防員在滅火時的工具，它們對滅火有很大的用處，小朋友在樓道內(nèi)看到這樣的物品可不要亂動哦!

　　模擬演練：(逃離火災(zāi)現(xiàn)場)

　　師：小朋友懂得的可真不少，現(xiàn)在我們帶著這個小朋友，沿著安全出口手捂濕毛巾彎腰逃離火災(zāi)現(xiàn)場吧!

　　活動延伸：

　　找找我們身邊常見的消防工具，和同伴談?wù)勅绾畏乐够馂?zāi)的發(fā)生。

　　活動反思：

　　本次活動充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

7、小班教案《著火了怎么辦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

　　2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　1.蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2.有關(guān)滅火的錄像。

　　3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程：

　　1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　"請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2.討論，"出現(xiàn)了火情，該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

　　教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

　　3.請幼兒看錄像。

　　"前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"看完錄像，提問："他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　教師小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。

　　4.幼兒操作"請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上"?"號。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　"小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

　　5.怎樣避免火災(zāi)?

　　"一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?"幼兒討論回答。

　　小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?

活動反思：

　　從本次活動中，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計(jì)一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

8、中班教案《鼻子出血了怎么辦》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

　　2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護(hù)鼻子的方法。

　　3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

　　2、關(guān)于鼻子的課件。

【活動過程】

　　1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?/p>

　　讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?

　　2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

　　(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處?

　　(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn)：

　　出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

　　(3)呼吸小實(shí)驗(yàn)：

　　請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提問：這樣有什么感覺?

　　(引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。)

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　(1)出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　(2)討論：鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的?

　　(3)請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?/p>

　　(4)教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

　　4、討論：保護(hù)鼻子的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。

　　(2)教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔，游戲時注意保護(hù)自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

【活動分析】

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

　　針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護(hù)鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺?，?dāng)孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

　　可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲!

9、中班教案《流血了怎么辦》含反思

活動目標(biāo)

　　1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導(dǎo)致流血

　　2、知道在活動中要注意安全

　　3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　對孩子來說，出血時應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂

活動準(zhǔn)備

　　1、和老師一起完成“經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表”

　　2、 演示文稿、人身體圖、標(biāo)有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼

活動過程

　　一、 一起觀看演示文稿;1老師提問;“這個小朋友怎么了?他為什么哭?你流過血嗎?”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標(biāo)出自己曾經(jīng)流血的部位。

　　教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。

　　二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)

　　三、 通過分享和討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。

　　四、 利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導(dǎo)幼兒說出它的使用方法。

　　五、 總結(jié)：在日常學(xué)習(xí)和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。

　　六、 活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　在活動中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認(rèn)識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識。

10、中班安全教案活動《地震來了怎么辦》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　根據(jù)《綱要》的要求--"幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。災(zāi)害來臨時并不可怕，可怕的是我們對它的毫無防備。現(xiàn)在資訊發(fā)達(dá)，孩子們通過不同的媒介知道了"地震"，也對"地震"感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道地震中的自救方法：就近躲避。

　　2、在情景演練中，幼兒將自救知識轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　警報音樂 圖片 視頻

教學(xué)過程：

　　一、引入課題：

　　小朋友們，我們的房屋，座椅等東西發(fā)生了抖動，你們猜猜誰來了?引入課題地震

　　二、播放視頻：地震來了

　　小結(jié)：房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面：人員傷亡。)

　　提問："人被倒塌的房子壓住了，小朋友你們知道地震時，房子是怎么倒的么?

　　提問："房屋是哪一層先倒?想想看。"

　　教師實(shí)驗(yàn)。(結(jié)果是一樓先倒塌)

　　教師："小朋友來親自體驗(yàn)下。"

　　幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　小結(jié)："經(jīng)過我們的實(shí)驗(yàn)，地震時，一樓最先倒塌。如果發(fā)生地震時，我們在一樓，應(yīng)以最快的速度沖向室外，向空曠的地方跑。如果在一樓跑不出去的人和住在樓上的人應(yīng)怎么辦?"

　　三、播放室內(nèi)自救視頻;

　　小結(jié)：地震發(fā)生時，樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯，還不能跳窗。

　　提問：我們應(yīng)該怎么做?幼兒回答

　　四、情境演練：地震中的自救

　　(一)室內(nèi)自救：

　　放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。

　　(二)室外自救：

　　1、提問：如果地震發(fā)生時，我們在室外，又怎么辦?(幼兒討論)

　　2、請看視頻，學(xué)習(xí)室外自救知識。

　　小結(jié)：原離建筑物、躲在空曠的地方、保護(hù)好頭部。

　　3、教師播放警報音樂，幼兒演練

　　五、結(jié)束活動。

　　教師："今天我們學(xué)習(xí)了這么多的自救知識，當(dāng)?shù)卣饋頃r不用怕!我們只有多學(xué)習(xí)和演練自救的方法，來保護(hù)自己。小朋友們，記得把我們今天學(xué)到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎?

教學(xué)反思：

　　幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震的有關(guān)常識，懂得自救的方法。

　　在本節(jié)課中，通過視頻、圖片的觀看極大地調(diào)動了幼兒的經(jīng)驗(yàn)討論和演習(xí)活動幼兒能積極地參與，獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，急救箱的小游戲又讓幼兒懂得在生活當(dāng)中應(yīng)提前預(yù)備好急救物品，達(dá)到了很好的效果。

11、中班健康活動教案《咳嗽了怎么辦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我保護(hù)意識。

　　2、了解可能引起咳嗽的多種原因。

　　3、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一張。

活動過程：

　　1、初步了解咳嗽對人體的危害。

　　*教師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了?小朋友咳過嗽嗎?咳嗽了有什么感覺?咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢?(幼兒互相討論)

　　*教師小結(jié)

　　2、初步了解可能引起咳嗽的多種原因。

　　*提問：你是怎么會咳嗽的?我們?yōu)槭裁磿人阅?

　　*鼓勵幼兒根據(jù)自己的親身經(jīng)歷談?wù)勔鹂人缘亩喾N原因。

　　*教師出示掛圖：這幅圖上有哪些情況會引起人咳嗽呢?

　　3、了解如何預(yù)防咳嗽常識。

　　*提問：什么時候容易咳嗽?我們應(yīng)該如何預(yù)防咳嗽呢?

　　4、知道咳嗽時的自我保護(hù)方法。

　　*如果你咳嗽了應(yīng)該怎么辦呢?要注意些什么?

　　*如果你咳嗽了，你應(yīng)該怎么保護(hù)你身邊的朋友不咳嗽呢?

教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

12、中班健康教案《患了“流感”怎么辦》含反思

活動目的：

　　1.讓幼兒知道"流感"是一種傳染性疾病。

　　2.讓幼兒了解疾病的傳染途徑和簡單的預(yù)防方法。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　課本。

活動步驟：

　　1.分組談話。

　　1)你曾經(jīng)生過什么病(或者你家里什么人生果什么病)?

　　2)你怎么知道自己或家人生病了?生病的時候有什么感覺或表現(xiàn)?

　　2.老師小姐幼兒的談話：很多人都生過病，生病的時候會感覺到身體很不舒服，不同的疾病有不同的表現(xiàn)，如感冒的時候會流鼻涕、打噴嚏、喉嚨疼、發(fā)燒等等。

　　3.集體討論。

　　1)患了"流感"應(yīng)該怎么辦呢?(如馬上讓家人帶去看醫(yī)生，要按照醫(yī)生建議按時打針吃藥，要多休息，多吃清淡的食物，還要不對著別人打噴嚏，要用手絹或衛(wèi)生紙捂住口鼻，講痰和鼻涕用紙包好仍到垃圾桶里等。)

　　2)怎樣才能少生病呢?(如注意營養(yǎng)和衛(wèi)生，經(jīng)常參加戶外活動，運(yùn)動前后適當(dāng)增減衣物、及時擦汗、根據(jù)天氣變化適當(dāng)曾減衣物等。)

活動建議游戲

　　醫(yī)生和病人。

　　幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，輪流扮演"醫(yī)生"和"病人"。"病人"要認(rèn)真向"醫(yī)生"講訴生病的表現(xiàn)，"醫(yī)生"要告訴"病人"他生的什么病，需要怎樣治療。

反思：

　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

13、中班安全活動教案《受傷了怎么辦》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

　　受傷的事例圖片

活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實(shí)際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會更好!

14、中班安全活動教案《受傷了怎么辦？》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　受傷的事例圖片

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　(1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

　　(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做?

　　(2)教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實(shí)際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會更好!

15、中班健康教案《感冒了怎么辦》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　健康對于幼兒成長來說是最重要的。天氣冷了,我發(fā)現(xiàn)本班有許多幼兒不愿多穿衣服,導(dǎo)致了感冒，每天帶藥來幼兒園吃的人數(shù)也多了，有些還很怕吃藥，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動，讓孩子知道感冒的有關(guān)知識，促進(jìn)幼兒的健康長成。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解一些預(yù)防感冒的方法。

　　難點(diǎn)：了解感冒的癥狀。

　　活動準(zhǔn)備

　　預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

　　活動過程

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

　　園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

　　二、說一說：感冒的癥狀及原因。

　　1.園園怎么了?為什么會感冒?

　　教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

　　教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

　　討論：園園會到哪里看病?她打針的時候哭了沒有?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學(xué)學(xué)打針的動作是怎樣的?

　　教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。

　　1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　2.看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　五、活動延伸：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。

　　教學(xué)反思

　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

16、中班健康教案活動《小豬生病了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

　　2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?!.快思.教案網(wǎng)出處!小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識，學(xué)會關(guān)心同伴。

活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

17、中班安全活動教案《迷路了怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

　　2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事內(nèi)容圖片，ppt

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

　　2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)

　　二、分段講述。

　　(一)幼兒觀看故事前半部分。

　　1、師：鼠先生遇到了什么問題?

　　2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?[.來源快思老師教案網(wǎng)](因?yàn)槭笙壬月妨?

　　3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。

　　(二)觀看故事后半部分。

　　1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

　　2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)

　　3、教師與幼兒角色扮演。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))

　　2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

　　3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進(jìn)行交流。

　　四、活動延伸

　　今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?

　　活動反思：

　　本節(jié)課，我出示了一幅圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，教學(xué)后感觸頗多。

　　1、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，豐富日常積累。

　　思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級認(rèn)識活動。思維的材料來自感性經(jīng)驗(yàn)。要培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的思維能力，首先要豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生掌握豐富的生動的.感性知識是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。

　　2、激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動畫”來，是一個難題。由此，我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應(yīng)該是對寫話的興趣培養(yǎng)，興趣是最好的老師，它是獲取知識的原動力，是激發(fā)學(xué)生動機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。

　　3、采取多種訓(xùn)練方式。

　　對學(xué)生進(jìn)行看圖寫話思維能力訓(xùn)練要采取多種渠道，多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練;結(jié)合品德課進(jìn)行說話訓(xùn)練;結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習(xí)。等等。寫話課上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練時，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。

18、中班健康優(yōu)秀教案《應(yīng)該怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解外傷的簡單處理方法。

　　2、知道受傷時要請大人幫忙，嚴(yán)重時要及時就醫(yī)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖60-24。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)跌倒受傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的情況。

　　小朋友，你們有沒有不小心跌倒受傷過?迷眼睛和流鼻血的時候呢?那個時候有什么感覺呢?

　　教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

　　二、結(jié)合掛圖，向幼兒介紹受外傷時的簡單處理方法。

　　1、出示圖片1、

　　教師：這個小朋友怎么啦?遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：應(yīng)該請大人幫助小朋友清洗傷口，然后給傷口消毒上藥，最后在傷口處貼上創(chuàng)口貼。

　　2、出示圖片2、

　　教師：這個小朋友眼睛里進(jìn)了東西，應(yīng)該怎么辦?

　　教師小結(jié)：你們千萬不能用手去揉眼睛，應(yīng)該閉上眼睛，讓眼淚把眼睛里的灰塵沖出來。

　　3、出示圖片3、

　　教師：這張圖里的小朋友怎么了?遇到這種情況，如果大人不在身邊該怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒大膽回答。

　　教師小結(jié)：這時應(yīng)該低下頭，用手捏住鼻子。

　　老師總結(jié)：在生活中很有可能會發(fā)生這些小意外，當(dāng)我們遇到像剛才圖片里小朋友遇到的情況時，我們千萬不要慌亂，要及時請大人幫忙。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"如果是小問題，就用我們剛才討論的方法解決就好了;如果受傷比較嚴(yán)重，一定要及時去就醫(yī)。

　　三、請幼兒看掛圖，討論了解受傷的方法。

　　1、小朋友們，我們剛才已經(jīng)知道了受傷時的簡單處理方法了，但我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己平時生活經(jīng)驗(yàn)回答：預(yù)防摔傷、眼睛進(jìn)異物、流鼻血的方法。

　　3、出示收集的圖片：這些圖片里的小朋友，誰做的對?誰的做法是不對的呢?請幼兒在能夠有效避免受傷的方法的圖片時舉起小手。

　　教師小結(jié)：我們除了會處理這些情況外，還要會預(yù)防這些情況的發(fā)生，知道應(yīng)該怎樣去避免受傷。我們要在安全的場地里玩，跑步的速度不能太快，如果很快，就控制不了自己的身體，會很容易摔跤受傷的;當(dāng)眼睛里進(jìn)異物時，我們千萬不能用手去揉眼睛，以防細(xì)菌感染;平時要多鍛煉身體，不挑食，多吃瓜果蔬菜，這樣就不會流鼻血了。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論朋友受傷時應(yīng)該怎么辦。

　　1、教師：如果你的好朋友受傷了或遇到這樣的情況，你會怎么辦呢?

　　2、幼兒討論交流。

　　教師小結(jié)：大家在一起都是好朋友，我們要互相關(guān)心，互相照顧。當(dāng)別人摔倒時，要幫忙把他扶起來，還可以幫別人拿需要的東西，并幫助他去告訴大人，請求大人的幫助。

　　活動反思：

　　在活動中，教師引導(dǎo)幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認(rèn)識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識。

19、中班健康教案《中暑怎么辦》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、知道中暑的原因。

　　2、了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識。

　　3、知道中暑后如何簡單處理。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

　　活動過程

　　(一)引入

　　師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預(yù)防中暑?那你們知道怎么樣預(yù)防中暑嗎?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預(yù)防中暑的方法。

　　(1)夏天在家時應(yīng)該多喝白開水，補(bǔ)充身體因流汗而失去的水分。

　　(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

　　(3)從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應(yīng)過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應(yīng)。

　　(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

　　(二)出示圖片

　　師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

　　幼兒自由回答

　　師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應(yīng)該做呢?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié);如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚(yáng)互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進(jìn)行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施：

　　(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風(fēng)的地方，也可請附近的人幫忙。

　　(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

　　(3)我們也要根據(jù)病情的嚴(yán)重情況，如果病情嚴(yán)重時應(yīng)及時送到醫(yī)院。

　　(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

　　(三)情境游戲：中暑了怎么辦?

　　請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

　　(四)學(xué)會中暑順口溜

　　師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因，預(yù)防中暑的方法和中暑的預(yù)防措施，老師也編了一首預(yù)防中暑的順口溜，讓我們一起來學(xué)學(xué)。

　　(出示順口溜)

　　師;嘿、嘿、嘿、嘿

　　炎熱季節(jié)防中暑，

　　運(yùn)動時間不宜長，

　　淺色衣帽最適宜，

　　最佳飲料淡鹽水，

　　預(yù)防中暑保健康。

　　小朋友拍手、有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　活動反思

　　先進(jìn)理念為指導(dǎo)。“做中學(xué)”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題—動手操作—表達(dá)與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

20、幼兒園中班健康活動《著火了怎么辦》教案反思

　　這是健康領(lǐng)域的中班教案，包含設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)等等，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因，初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi)，通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　火災(zāi)是幼兒生活中最常見的險情，且發(fā)生頻率較高，讓幼兒了解火災(zāi)中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的?；顒印吨鹆嗽趺崔k》，意圖幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，同時對火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、提升。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避等多種自救方法。

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　3.知道危險來臨時如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　4.教會幼兒做個膽大的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(撥打119注意事項(xiàng)、毛巾使用方法、消防安全知識)、課件“著火了怎么辦”、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

　　活動過程：

　　(一)觀看“佩奇家火災(zāi)”事件，感受火災(zāi)給生活帶來的危害。

　　1.觀看佩奇家失火的視頻。

　　師：佩奇家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

　　2.結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

　　師：火災(zāi)發(fā)生后會發(fā)生什么變化?有哪些危害?

　　(二)結(jié)合課件交流討論，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因，初步懂得如何避免發(fā)生火災(zāi)。

　　1.交流討論，了解引發(fā)火災(zāi)的多種原因。

　　師：火災(zāi)是怎么產(chǎn)生的?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?

　　2.觀看課間，懂得看標(biāo)志，知道生活中不能做的事。

　　師：在生活中，哪些事會引發(fā)火災(zāi)?我們不能做呢?

　　(三)通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1.交流討論，說出自己知道的自救方法。

　　師：發(fā)生火災(zāi)時，我們該怎么做呢?有哪些自救方法?

　　2.觀看“撥打119”視頻，懂得撥打119的注意事項(xiàng)。

　　師：撥打119我們要注意什么?要講清楚什么呢?

　　3.觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　師：逃離時該怎么做呢?毛巾應(yīng)該怎么使用?

　　(四)實(shí)地演練游戲，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1.用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　師：當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　　3.演示課件，判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　教學(xué)反思：

　　這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

21、中班健康情緒管理《生氣了，怎么辦？》教案反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　　①小兔生氣的做了什么呀?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

22、大班健康活動《我感冒了》教案反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1.知道感冒會影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。

　　2.初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護(hù)意識和能力。

　　3.學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.課件幻燈片;

　　2.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(有過感冒的經(jīng)歷)。

　　三、活動過程

　　1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

　　《感冒的快樂小兔》

　　秋天到了，刮起了秋風(fēng)，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩?？墒牵“淄冒验T反鎖了，他們進(jìn)不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進(jìn)一個很深的樹坑里，跳不上來了。”“哈哈哈......”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對面的樹上了?！?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒?，看到了小貓和小豬，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

　　(1)小朋友，故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時，它出現(xiàn)了什么癥狀?

　　(2)小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們?

　　(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

　　2.通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　(1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

　　(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒服。

　　(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

　　3.師生共同討論感冒的原因。

　　(1)人為什么會感冒?

　　(2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么預(yù)防?(當(dāng)我們受涼或者是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要及時就醫(yī)，按時吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風(fēng)，勤洗手等。)

　　4. 教師小結(jié)：

　　經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。

　　活動反思：

　　每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　不足方面：1.在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達(dá)，今后還需加強(qiáng)鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

　　2. 本課用時較短，今后在活動中加強(qiáng)對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結(jié)合本次活動效果會更好。

　　在這個活動中，利用故事導(dǎo)入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時，幼兒對如何預(yù)防感冒、自我保護(hù)意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

23、中班體育活動《彩棒跳跳樂》教案反思

　　▲課程名稱：體育活動《彩棒跳跳樂 》

　　▲課程分析：

　　中班幼兒好模仿，具有初步的想象力和創(chuàng)造力，有了一定的合作意識，走、跑、跳的運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒，它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?；顒又?，孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲，但圖案單一且比較容易滾動。因此，追隨孩子們的興趣，我改變其制作方法，用皮筋把兩根管子連接起來，讓舊材料有了新的改變，不僅方便幼兒拼擺、變化圖案，更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。

　　本次活動共設(shè)計(jì)四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié)，教師通過游戲“請你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動身體，為下肢運(yùn)動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)，通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲，讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法，分享經(jīng)驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)游戲“單腳闖迷宮”，重點(diǎn)增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個放松環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味游戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放松，控制與停頓的切換中，舒緩自己的情緒，逐步放松自己的身體且提高了對自己身體的控制力。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。

　　2、能積極主動地與同伴分享玩法，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　▲課程準(zhǔn)備

　　1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂

　　2、場地布置如圖：在長方形的場地上，以三種顏色的長線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。

　　▲課程過程：

　　一、熱身游戲“請你跟我這樣做”，引起活動興趣。

　　1、觀察活動場地，了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲?！?/p>

　　2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動：繞彩棒跑，沿彩棒交錯走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。

　　二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。

　　1、認(rèn)識彩棒

　　(1)提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”

　　(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說出圖形名稱。

　　2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探索跳法。

　　3、幼兒嘗試探索，教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。

　　4、分組展示與交流玩法。

　　5、教師小結(jié)跳躍的方法，如：單腳跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗(yàn)。

　　6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳躍場地上的圖形。

　　■三、集體游戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。

　　1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：老師先擺第一個圖形，小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形，最后變成一個大迷宮。

　　2、提出要求：a.單腳跳，另一只腳不落地。

　　b. 堅(jiān)持跳完一整個圖形。

　　3、反復(fù)游戲2-3次，教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。

　　■四、放松游戲：“熊和木頭人”

　　1、玩法：老師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙?！币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶?。聽到熊醒來的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作，不許說話，不許動。

　　2、放松游戲反復(fù)2-3次。

　　▲課程反思：

　　本次體育活動設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍，鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力，提高了他們的跳躍能力與耐力，同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，在潛移默化中，就讓孩子的跳躍技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動的快樂。

24、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦？》教案反思 （情緒調(diào)節(jié)）

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在日常生活中，孩子有時候會出現(xiàn)生氣情緒，不能夠及時的自我調(diào)節(jié)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設(shè)計(jì)這次活動——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒，保持愉快的心情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道生氣是一種不良情緒。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動重難點(diǎn)】

　　活動重點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

　　活動難點(diǎn)：愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.開心、生氣表情圖

　　2.《生氣了，怎么辦?》PPT

　　3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.出示表情圖識別生氣情緒

　　小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

　　開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

　　2.引入故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

　　今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個大火球快要爆炸的場景，可以看出小兔很生氣。

　　二、基本部分

　　1.教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

　　今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個大火球，馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

　　①小兔生氣的做了什么呀?

　?、谀銈冊谏鷼獾臅r候會干什么呢?

　　③生氣的感覺舒服嗎?

　　2.觀察圖片了解生氣的壞處

　　小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體健康，它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

　　3.繼續(xù)欣賞故事，學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

　　生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

　　4.觀察圖片，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

　　當(dāng)我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比如：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法，當(dāng)別人生氣的時候，小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

　　【活動延伸】

　　請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

25、幼兒園中班音樂活動《過新年教案》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過教師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　6、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　7、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)

　　教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

　　2、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師：小朋友們對春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。 教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。(教師講故事)

　　3、學(xué)唱歌曲。 教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句)，看誰學(xué)得快。

　　(2)聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂)，教師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。

　　(4)教師彈琴，幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認(rèn)識器樂、并伴奏。

　　(1)認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽聲音、模仿)。

　　(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。

　　(4)請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。

　　教師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完 整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：

　　可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進(jìn)行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　活動反思：

　　這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動中整個過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏?；顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的，總體來說目的明確、層次分明。

26、幼兒園中班健康活動《我們愛運(yùn)動》教案課后反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.會制訂簡單的運(yùn)動計(jì)劃，了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

　　2.能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計(jì)劃表，并說出它們代表的意思。

　　3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會制訂簡單的運(yùn)動計(jì)劃，了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計(jì)劃表，并說出它們代表的意思

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.“教師運(yùn)動計(jì)劃表"1 張;“幼兒運(yùn)動計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。

　　2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動的照片)。

　　活動過程：

　　1.結(jié)合課件組織談話活動，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　提問：你喜歡什么運(yùn)動?做這些運(yùn)動有什么好處?

　　小結(jié)：小朋友的運(yùn)動真是豐富多彩。多做運(yùn)動，能使小朋友長得高、長得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生病;運(yùn)動還能讓我們感到快樂。

　　2.出示教師“運(yùn)動計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解運(yùn)動計(jì)劃表中不同符號的含義。

　　(1)出示“教師運(yùn)動計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　提問：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?這是老師幾天的運(yùn)動計(jì)劃?

　　(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動計(jì)劃中每種符號代表的含義。

　　小結(jié)：制定運(yùn)動計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動計(jì)劃中要有運(yùn)動的時間、喜歡做的運(yùn)動、用什么器械、運(yùn)動的個數(shù)等內(nèi)容。

　　3.幼兒制定運(yùn)動計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

　　(1)請幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動計(jì)劃。

　　(2)幼兒制訂計(jì)劃，教師重點(diǎn)觀察：幼兒安排的運(yùn)動項(xiàng)目是否合適，時間等方面是否有遺漏，及時給予幼兒提示或幫助。

　　(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充意見。

　　4.組織幼兒討論運(yùn)動中要注意的安全事項(xiàng)。

　　(1)提問：在運(yùn)動中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

　　小結(jié)：我們在運(yùn)動前要做好熱身活動，在運(yùn)動過程中要注意安全，保護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動起來吧。

　　(2)教師和幼兒在音樂中運(yùn)動，感受運(yùn)動的快樂。

　　活動延伸

　　運(yùn)動后鼓勵幼兒和同伴分享運(yùn)動時的快樂心情。

　　本次活動從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計(jì)劃、分享運(yùn)動計(jì)劃、討論運(yùn)動注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。

　　1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手?；顒忧埃處熀陀變阂黄鹜娓鞣N運(yùn)動游戲，豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時的快樂，為活動提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。

　　2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性?；顒幼詈蠓窒憝h(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評價同伴運(yùn)動計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性。

　　活動中也有不足，個別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時語言不夠簡練;評價環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動計(jì)劃表的完整性，

　　教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項(xiàng)目時的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項(xiàng)時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經(jīng)驗(yàn)。

　　課后反思：

　　本次活動從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計(jì)劃、分享運(yùn)動計(jì)劃、討論運(yùn)動注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手。活動前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動游戲，豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時的快樂，為活動提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過開放性的提問：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性。活動最后分享環(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評價同伴運(yùn)動計(jì)劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性?；顒又幸灿胁蛔悖瑐€別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時語言不夠簡練;評價環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動計(jì)劃表的完整性，教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項(xiàng)目時的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項(xiàng)時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經(jīng)驗(yàn)。

27、中班美術(shù)活動《舞動的草裙》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞夏威夷絢麗的草裙，感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國風(fēng)情。

　　2.嘗試用生活中廢舊報紙、自然物品等不同材料組合裝飾成草裙。

　　3.用于大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與眾不懂的草裙，并愿意穿上與同伴共同舞蹈。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻“夏威夷草裙舞”;夏威夷草裙圖片5張，雙面膠若干;彩色羽毛及彩色絲帶;干凈樹葉若干;寬條松緊帶若干;教師自制一條草裙;花環(huán)。

　　活動過程：

　　1、欣賞視頻“夏威夷草裙舞”片段，幼兒跟著音樂舞動，感受夏威夷草裙舞的魅力。

　　師：前幾天，我們一起欣賞了很多夏威夷美麗的風(fēng)景，你們喜歡夏威夷嗎?想去嗎?瞧!夏威夷的叔叔阿姨來歡迎我們了!讓我們跟著他們一起跳舞吧!

　　提問：夏威夷的小朋友是用怎樣的方式來歡迎我們的?【跳舞】你們跳起這樣的舞蹈感覺怎么樣?他們穿著什么特別的服裝來跳舞的?

　　2、欣賞夏威夷草裙的圖片，幼兒感受多種方式搭配組合的美，體驗(yàn)異國風(fēng)情。

　　欣賞圖片1，引發(fā)幼兒整體感知夏威夷服裝的特點(diǎn)。

　　師：他們的服裝特別在哪里?除了草裙還有什么?【花環(huán)`手環(huán)等。】

　　欣賞圖片組，引發(fā)幼兒關(guān)注不同草裙的特別之處。

　　師：夏威夷不管是男的還是女的，都喜歡穿著草裙跳舞迎接客人，我們走近一點(diǎn)去看看他們漂亮的裙子吧!

　　師：看看這位阿姨把自己打扮的多漂亮，穿著這樣的草裙，跳著這樣的舞蹈，你有什么感覺?你想和她一起舞動起來嗎?

　　3、介紹制作材料，引起創(chuàng)作草裙的興趣。

　　師：夏威夷的叔叔阿姨邀請我們一起去海邊跳舞，讓我們快把自己打扮起來吧!

　　師：這里有很多我們一起收集來的材料，想一想，你準(zhǔn)備用什么來做草裙?你打算怎么打扮自己?(出示老師做的)

　　4、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、互相欣賞，共同舞蹈，體驗(yàn)異國風(fēng)情帶來的歡樂。

　　活動反思

　　由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

28、幼兒園中班健康活動《交通安全小知識》教案反思

　　本課包含設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些常見的交通指揮手勢。，通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識。

　　教學(xué)意圖：

　　通過小雞的旅行，生動有趣的讓幼兒知道路上存在的危險，知道如何避免危險，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通知識。鼓勵幼兒積極參與，對交警叔叔指揮交通的手勢很感興趣，初步了解并運(yùn)用于生活。

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識一些交通標(biāo)志，了解一些常見的交通指揮手勢。

　　2.遵守交通行為規(guī)則，知道什么是正確的什么是錯誤。

　　3.培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.警帽，警服。

　　活動過程：

　　一、“小雞出殼”動畫小視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語：咦，聽什么聲音?

　　二、小雞的旅行故事，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　1.學(xué)習(xí)過馬路的小知識。

　　2.認(rèn)識幾個常見的交通標(biāo)識。

　　3.對一些馬路上常見的現(xiàn)象判斷對錯。

　　三、游戲?qū)W習(xí)指揮交通，能看懂動作的意思。

　　1.組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片并讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，停止，直行等。

　　2.游戲：帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機(jī)開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，直行等，輪流交替扮演做游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

29、幼兒園中班健康活動《會動的身體》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　7、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。 木頭人講述原因(不舒服、不能動)

　　2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。 請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。

　　4、請個別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動一動，并啟發(fā)別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。

　　1、講述運(yùn)動后的感覺。 提問：運(yùn)動后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀! (鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運(yùn)動對身體的好處。 經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。 你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請其他教師一起表演。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

30、中班健康活動《臉上的表情》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　****

31、中班美術(shù)活動《給寶寶洗澡》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫。

　　2、感受撒鹽畫所產(chǎn)生的奇妙畫面效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫：知道大海里住著哪些小動物。

　　三、活動過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

　　師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　幼兒邊看海底世界動畫邊進(jìn)入活動場地，到小椅子前坐好。

　　(二)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，簡單勾畫出物體形象。

　　1、播放小動物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　師：你們愿意幫助海洋寶寶嗎?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

　　2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時間內(nèi)用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。

　　3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。

　　師：你營救了哪個海洋寶寶?你們營救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音頻，對小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

　　(三)創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。

　　1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

　　師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

　　2、利用兒歌，教師示范濕畫法與撒鹽法。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

　　教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

　　鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

　　(四)欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。

　　1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵幼兒說一說撒鹽后畫面發(fā)生了什么變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫面照片：

　　教師小結(jié)：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫形式

　　師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

　　課后反思：

　　活動設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動主線串聯(lián)起了各活動環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗(yàn)到運(yùn)動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。

　　活動以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動物中來?？紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫。之后通過海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成后我馬上對做畫中的重點(diǎn)再次以情境的形式對幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過程中完成的較好。

　　在活動中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r我才去幫助他，給予意見和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

　　在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照并添加到課件中通過大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

　　本次活動來源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

　　在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術(shù)活動帶給他們的快樂。

32、中班數(shù)學(xué)活動《8的形成》教案反思

　　中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計(jì)方案：

　　活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動—8 的形成

　　活動對象：中班幼兒

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

　　2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3.發(fā)展觀察比較的能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。

　　活動難點(diǎn)：感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示“采摘園”情景。

　　教師“春天來了，又到了采摘的季節(jié)了，湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果，你們愿意幫助爺爺采摘水果嗎?”二、師幼共同探索 8 的形成。

　　1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

　　出示紅蘋果樹，“爺爺想請小朋友幫忙采摘 5 個綠蘋果，誰想來試試?”

　　請一名幼兒采摘 5 個綠蘋果。

　　“老師也摘了一個，現(xiàn)在是幾個了”“6 個”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

　　說出 5 添 1 是 6.

　　同理引導(dǎo)幼兒說出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個紅蘋果可以數(shù)字 7 來表示，也可以用 7 個點(diǎn)表示。

　　小結(jié)：有 7 個蘋果，6 添 1 是 7.

　　2.探索 8 的形成。

　　我這里還有一個蘋果，現(xiàn)在有幾個了?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出 7 添 1 是 8。

　　提問;8 個綠蘋果可以用什么表示?

　　引導(dǎo)幼兒說出 8 個綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個點(diǎn)表示。

　　8 里面有 8 個 1.

　　“我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個蘋果，數(shù)字 8 除了可以表示 8 個蘋果還可以表示什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

　　小結(jié)：數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

　　三、自主探索，進(jìn)一步鞏固 8 的形成。

　　你們愿意幫助采摘蘋果嗎?請你幫助爺爺采摘 7 個蘋果。(幼兒在操作板上操作)

　　幼兒操作點(diǎn)數(shù) 7，教師個別指導(dǎo)。

　　爺爺想要 8 個蘋果，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出“再添上 1 個”“7 添 1 是 8” 四、自主探索，感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子，請你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果，出示課件(7 個香蕉，8 個桃子)。

　　分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板，請幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

　　請幼兒說一說哪個多?多多少?

　　請一名幼兒到前面說一說。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒說出一一對應(yīng)的方法。

　　比較兩邊水果哪個多，哪個少?多幾個?少幾個?

　　引導(dǎo)幼兒說一說 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲，回歸生活，鞏固 8 的形成。

　　1.一名幼兒手中拿一個數(shù)字 7，一名幼兒拿數(shù)字 1，添起來正好是 8

　　可以得到爺爺送的蘋果

　　2、幼兒聽音樂到臺上領(lǐng)取蘋果，并說一說如何變的。

　　教師小結(jié)：7 添 1 是 8.

　　六、延伸活動。

　　1.科學(xué)區(qū)：將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器，鼓勵幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

　　課后反思：

　　在組織中班數(shù)學(xué)活動《8 的形成》中，我通過各種游戲的形式滿足幼兒樂于探究的天性，讓幼兒在采摘水果中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，同時發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實(shí)際問題的能力?；顒右婚_始，通過創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過程中，感受了數(shù)學(xué)的樂趣，掌握了 8 的形成?；经h(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動手操作尋求答案的興趣。《指南》中要求“利用生活和游戲的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒右浴安烧睘橛螒蛑骶€，通過“采摘蘋果”，讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動，并體驗(yàn)游戲的快樂。整個活動都是以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。活動過程層層遞進(jìn)，挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點(diǎn)感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)，我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動的重要價值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中積極參與，體驗(yàn)探究的過程，通過直接感知和實(shí)際操作進(jìn)行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)了解決問題的快樂。

33、中班音樂活動《水果恰恰恰》教案反思

　　《水果恰恰恰》這首樂曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默的特點(diǎn)，以下這節(jié)課件讓幼兒能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。感覺音樂游戲的快樂。關(guān)注，讓幼兒教育不再那么難，歡迎收藏和分享。

活動目標(biāo)：

　　熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

　　課件。水果圖片若干

活動過程：

　　一、開始部分，游戲“音樂火車”。

　　師：“看看誰來了?”(鴨媽媽來了)“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果?

　　師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊?那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎?我來當(dāng)火車，第一個告訴鴨媽媽，XXX你要跟著我哦!”

　　二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”

　　熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

　　(2)師：“一會兒我們來玩?zhèn)€聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。

　　(3)師：“我找到了水果了嗎?”“你們怎么知道的啊?”“那我高興時做了什么?”“拍了幾下?”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　　(4)師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　　2.走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)XXX的節(jié)奏型。

　　(1)師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好?(好)

　　師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走?(慢慢走，不能擠，扶好走……)這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。

　　(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺階啊?那我們現(xiàn)在來走走看。

　　(3)師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

　　3.二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編XXX節(jié)奏型的水果。

　　(1)師：“二樓到啦!看看有些什么水果

　　(2)師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎?(好)那好，一會兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱?！?/p>

　　(3)師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

　　(4)師：“鴨媽媽要說話了”，(教師模仿鴨媽媽說話、動作)“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果?！薄罢娴膯?我還沒發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個字的呀?)

　　(5)師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽?！?/p>

　　4.開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍XXX節(jié)奏型的動作

　　(1)師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎?”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢?

　　(2)師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”

　　(3)師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮?！?/p>

教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

34、幼兒園中班社會領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護(hù)、自救方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真思考，嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動難點(diǎn)

　　幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升，實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過消防車的警報聲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音，頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標(biāo)志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部，安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入

　　(1)師：歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營!我們要先訓(xùn)練。再比賽，誰能順利過關(guān)，就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

　　(3)師：遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

　　2.安全知識培訓(xùn)：遇到火災(zāi)怎么辦

　　(1)播放動畫第一場景，關(guān)鍵提問：“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了，怎么辦?”

　　互動環(huán)節(jié)一：出示代表答案的四個立體標(biāo)志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅

　　掉?”互動環(huán)節(jié)二：幼兒再次做出選擇。

　　教師小結(jié)：在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學(xué)會保護(hù)好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進(jìn)火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!

　　(2)播放動畫第二場景前半段，關(guān)鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

　　教師小結(jié)：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。

　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，

　　教師小結(jié)：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

　　(4)播放動畫第二場景后半段，關(guān)鍵提問：“如果跑不出去，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢，”

　　教師小結(jié)：當(dāng)家里著火了，跑不出去，應(yīng)先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間，先關(guān)好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

　　(5)播放動畫第三場景，關(guān)鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

　　教師小結(jié)：公共場所發(fā)生火災(zāi)，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標(biāo)志在哪里。

　　3.游戲：安全知識競賽

　　(1)師：剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識，現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

　　(2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法：教師當(dāng)考官，幼兒當(dāng)參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面?？脊倌罘阑鹬R選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

　　(3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

　　4.防火演習(xí)

　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現(xiàn)場?！?/p>

　　帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

　　附!安全知識競賽題

　　A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

　　教師小結(jié)：小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)該迅速撤離，因?yàn)樾∨笥堰€小，保護(hù)自己的生命是最重要的，滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理，

　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

　　教師小結(jié)：應(yīng)該先關(guān)門，這樣煙就進(jìn)不來，你才好去開窗呼救。

　　C.在公共場所遇到火災(zāi)，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時一些簡單的自救方法。

　　從本次活動中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們設(shè)計(jì)一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

35、幼兒園健康活動《小豬生病了》中班教案反思

　　教材分析

　　冬季是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒不懂得保護(hù)自己，經(jīng)?；忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后，夢見了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活，淺顯易懂。本活動借助 “小白怪”為什么會出現(xiàn)，怎樣趕走它等幾個問題的探討，使幼兒了解感冒的基本知識。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)提示，提高自我保護(hù)意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解預(yù)防感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

　　2.能說出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

　　3.懂得要有良好的生活習(xí)慣，及時添減衣服。

　　4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

　　2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁。

　　活動建議

　　1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32～33頁，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)交流討論，理解故事內(nèi)容。

　　提問：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　小結(jié)：小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?，小白怪就是感冒病毒，打針吃藥就可以趕走他們。

　　2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。

　　提問：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　3.歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點(diǎn)害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進(jìn)行治療，堅(jiān)持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

36、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動名稱：《小豬生病了》

　　年齡段和領(lǐng)域 ：中班 健康領(lǐng)域

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

　　2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識。

　　導(dǎo)語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動延伸：將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識。整個活動流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

37、中班數(shù)學(xué)活動《空間方位辨別》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會幼兒唱《小貓歌》和會玩躲小貓的游戲。

　　活動過程：

　　一、 游戲?qū)?/p>

　　1、 聽音樂入室：《火車開來了》引起幼兒的興趣。

　　2、 ——“小朋友，看這里有很多椅子，我們找個位置坐下來。”

　　3、 游戲：躲小貓

　　“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲，老師來做貓媽 媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　二、 辨別空間方位

　　1、提問：“有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方?”

　　2、出示范畫(1)

　　(1)“誰來告訴我，你在圖片上看到什么，?有多少?”

　　(2)出示蝴蝶和蝸牛圖片：“誰也來了，它在哪里呢?有多少?”

　　3、出示范畫(2)：“它是誰啊?”

　　今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

　　三、游戲：拼一拼

　　1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

　　2、幼兒拼一拼：

　　3、請個別幼兒來說說成品，教師小結(jié)。

　　四、寫一寫

　　1、出示范例：“今天老師出了一些題來考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?！?/p>

　　2、教師示范。

　　3、 幼兒做題：

　　五、活動結(jié)束：火車開來了

　　小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

　　活動反思：

　　孩子們對活動很感興趣，他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?；顒娱_展的時間有點(diǎn)長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。

38、教案中班健康活動《飯后要漱口》反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2. 學(xué)會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

　　3. 培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。

　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　6. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　7. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 活動前認(rèn)識并了解牙齒的重要作用。

　　2. 故事《小蛀蟲旅行記》

　　3. 餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個。

　　活動過程

　　一. 了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲旅行記》，導(dǎo)入活動。

　　師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

　　師：小明這樣做好不好?為什么?

　　小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　二. 觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：牙齒有了小蟲子也不要怕，要記得平時早晚一定要刷牙，吃完東西后要及時 漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會又干凈又漂亮。

　　三. 學(xué)習(xí)漱口的方法

　　1.讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X。

　　2.動腦筋，想辦法，說說嘴巴里有東西應(yīng)該怎么做。

　　3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！?/p>

　　4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動作。

　　5.幼兒手拿水杯練習(xí)漱口，學(xué)會漱口的正確方法。

　　小結(jié)：小朋友，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙，吃完東西漱口，才會有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

　　活動延伸

　　午餐及午點(diǎn)過后，繼續(xù)引導(dǎo)孩子按正確的方法漱口。

　　活動反思

　　1.本次活動，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)方法，幼兒不僅知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗(yàn)和表達(dá)。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過后幼兒能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來。我想經(jīng)過一段時間，孩子們會慢慢養(yǎng)成飯后漱口好習(xí)慣的。面對能力相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的力量來配合完成?；顒雍笪医淮议L要在日常生活中加強(qiáng)對幼兒行為習(xí)慣的監(jiān)督。

　　2.通過親身體驗(yàn)，多數(shù)孩子學(xué)會了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會變干凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環(huán)節(jié)中我隨機(jī)教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能浪費(fèi)水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕?！辈黄饋恚缓冒讶蝿?wù)留給家長去完成。

39、幼兒園中班健康活動《可怕的炸彈》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒喜歡玩有挑戰(zhàn)的游戲，且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《運(yùn)炸到了中班彈》活動的設(shè)計(jì)基于中班孩子這一特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙物發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受負(fù)重運(yùn)動帶來的樂趣，并鼓勵幼兒思考負(fù)重爬行的方法(姿勢、動作)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)會拖著炮彈負(fù)重走。

　　活動難點(diǎn)：在活動中學(xué)會探索和學(xué)會合作，能運(yùn)用各種不同的方法運(yùn)炮彈。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、灌滿水的大號洗衣液瓶(炮彈)。　2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

　　活動過程

　　1、小動物們做運(yùn)動。

　　(1)教師啟發(fā)：今天的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。

　　2、老鼠襲擊，偷娃娃。

　　教師啟發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢?現(xiàn)在這里有什么?對，要想辦法把炮彈運(yùn)過去，速度要快。

　　3、動物們練本領(lǐng)(運(yùn)炮彈)(1)幼兒每人尋找一杖炮彈和一座山洞，探索怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

　　(2)增加難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨(dú)木橋，跨過小溝。教師從中指導(dǎo)那些方法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，選擇材料擺設(shè)各種形狀的路，在上面練習(xí)走。

　　4、動物們運(yùn)炮彈營救娃娃教師啟發(fā)：“動物們出發(fā)去救老鼠，前面有一段很長道路，要想辦法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去?！?/p>

　　5、慶功會。

　　戰(zhàn)斗結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好朋友跳“快樂邀請舞”。

　　6、娃娃送回家、炮彈運(yùn)回去。

　　活動反思

　　目標(biāo)已達(dá)到，幼兒對本次活動很感興趣，都能積極參與到活動中來，在此活動中也培養(yǎng)了幼兒勇于探索的精神。

40、幼兒園小班健康活動《口渴了怎么辦》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道喝水對身體健康有益。

　　2.在成人提醒下，愿意喝足夠量的水。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)喝水的mp3兒歌與歌曲。

　　2.小口杯若干。 3.有關(guān)喝水的ppt。

　　活動過程：

　　一、以生活活動引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、洗洗手、喝水嘍! 指導(dǎo)語：我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)

　　二、播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒了解什么時候要喝水。 指導(dǎo)語：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　三、播放有關(guān)喝水的mp3>兒歌與歌曲，組織幼兒喝水。

　　1、排排隊(duì)，來喝水。 指導(dǎo)語：用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)今天運(yùn)動你出了汗，要多和點(diǎn)水噢!(提醒個別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦!

　　2、坐下來，把水喝。 指導(dǎo)語：找個椅子坐下來，小手捧好了喝喔!

　　3、放杯子，插牌子。 指導(dǎo)語：你今天喝了幾杯水呀? 活動延伸： 家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　很多孩子不曾熟悉的知識，或者說是生活中特別容易被我們忽視的。通過老師的引導(dǎo)，幼兒就會了解到喝什么水好的知識，明白那些那些顏色漂亮、包裝新穎的飲料不能多喝，也能幫助孩子在以后的生活中注意少喝果奶、飲料，多喝白開水。