中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

1、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生氣是一種不良情緒。

  2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.開心、生氣表情圖

  2.《生氣了,怎么辦?》PPT

  3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

  小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

  開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

  2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

  今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

  二、基本部分

  1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

  今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

 ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

 ?、谀銈?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

 ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

  2.觀察圖片了解生氣的壞處

  小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

  3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

  生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

  4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

  當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

  三、結(jié)束部分

  今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

2、大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦?》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解被綁架后的自救方法。

  2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢,隨機(jī)應(yīng)變。

  3、提高警惕,形成用知識(shí)和智慧自救的意識(shí)。

  4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖和幼兒用書,演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)

活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察背景圖,并提問。

  (1)教師:仔細(xì)看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。

  (3)教師小結(jié):圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬(wàn)一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:逐幅討論小圖上的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖,并討論。

  (1)觀察幼兒用書第30頁(yè)第一幅小圖。

 ?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友,這個(gè)小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧,或是反抗呢?

 ?、塾變河^察描述并回答。

 ?、芙處熜〗Y(jié):這個(gè)小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人,我們看到這個(gè)小朋友很勇敢,她沒有大哭大叫或是反抗,而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對(duì)歹徒,記住不要哭鬧和直接反抗,否則可能被壞人打傷。

  (2)觀察第30頁(yè)第二幅小圖。

 ?、俳處煟旱诙D上的小朋友在干什么?仔細(xì)觀察圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?

 ?、谟變河^察描述并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):壞人在開車,趁壞人不注意,小朋友將頭上的發(fā)卡取下來,悄悄地扔出車窗外。小朋友萬(wàn)一被綁架、被歹徒拉上車時(shí),要盡量留下自己的物品、記號(hào),方便家長(zhǎng)和老師及警察尋找,同時(shí)要記下路線。

  (3)觀察第31頁(yè)第一幅圖。

 ?、俳處煟哼@是哪里?被綁架的小朋友在干什么?

 ?、谟變河^察描并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):壞人在便利店買食物,小朋友趁他不注意,乘機(jī)跑到人多的

  地方,向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機(jī)會(huì)到人多的地,可以乘機(jī)逃跑,或找周圍的大人、警察求助。

  (4)觀察第31頁(yè)第二幅圖。

 ?、俳處煟哼@幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?

 ?、谟變河^察描述并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié):警察叔叔將小朋友送到公安局,小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)

  勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時(shí)要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。

  (5)幼兒自由閱讀幼兒用書,和旁邊的小朋友講一講被綁架時(shí)自救的方法。

  3、活動(dòng)總結(jié):被綁架時(shí)的自救方法。

  教師:如果小朋友被壞人綁架了,首先要鎮(zhèn)靜,不要慌張,不要哭鬧和直接反抗,要機(jī)智應(yīng)變,牢記壞人的特征、車牌號(hào)、走過的路線等,盡量沿路留下自己的物品、記號(hào),趁壞人不注意時(shí)跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護(hù)自己少傷害。

  4、活動(dòng)延伸:被綁架演習(xí)。

  (此環(huán)節(jié)可在另一時(shí)間專門進(jìn)行,目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)

  (1)教師:現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景,誰(shuí)愿意來試一試?配班教師扮演綁匪,主班教師扮演保安,另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。

  (2)讓班上幼兒分組進(jìn)行演習(xí),請(qǐng)其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (3)教師總結(jié):如果遇到被綁架的情況,一定要勇敢鎮(zhèn)定,隨機(jī)應(yīng)變,想辦法保護(hù)自己不受傷害,運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)以及自己的智慧保護(hù)自己和解救自己。

活動(dòng)反思:

  通過這次活動(dòng),每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的看法交流不同意見,合作意識(shí)和遵守規(guī)則的意識(shí)得到鍛煉和提高,最后幼兒都達(dá)成一致觀點(diǎn),壞人來了要選擇躲避 是最安全的,提高了安全意識(shí)。另外思維和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉和提高,目標(biāo)完成了。

  不足:這堂課設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對(duì)“遇到壞人,怎么辦?”深入的理解。可是整堂課中出現(xiàn)了許多問題:

  1、多媒體課件不夠清楚;

  2、在“智力大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒組織調(diào)控欠佳,個(gè)別幼兒只顧自己說話,而沒有真正地參與到活動(dòng)中來;從而令到這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)想的效果;

  3、在語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)方面,我急需增強(qiáng);有點(diǎn)給大娃娃上課的感覺。

  4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上,應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新,盡量使形式多樣、有效,適合幼兒的年齡認(rèn)知特點(diǎn)。

  5、由于緊張,出現(xiàn)了許多不必要的肢體語(yǔ)言。

  總之,在日后的教學(xué)中,我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn),從幼兒角度出發(fā),設(shè)計(jì)出更有效的教學(xué)活動(dòng);在語(yǔ)言藝術(shù)上,平時(shí)多訓(xùn)練自己,多聽老教師課,在教學(xué)技能上,多向其他老師學(xué)習(xí),使自己盡快進(jìn)步。

3、大班教案《著火了,怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3.提高幼兒思維的敏捷性。

  4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  避免火災(zāi)的發(fā)生

  在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

  2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

  3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)

  3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

  4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰(shuí)來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

  教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

反思:

  近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)椋⒆颖绕鸪扇藖碚f,他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?;馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對(duì)119火警電話都比較熟悉,但有的號(hào)碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識(shí)。

4、大班安全教育教案《游泳抽筋,怎么辦?》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

  3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己。

  5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。

  (1)教師操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

  (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

  (3)幼兒提出自己的想法。

  (4)教師:你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁(yè),讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁(yè)圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開。快速反復(fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

  ④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁(yè)圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

  ②請(qǐng)幼兒觀察并講述。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象。可以用一只手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。

  教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

  4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。

  幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

  (1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰(shuí)先誰(shuí)后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請(qǐng)你幫他改正。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

5、大班健康教案《著火了,怎么辦》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的消防知識(shí),學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。

  2、樹立防火意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具手槍一個(gè)。安全出口一個(gè)。

活動(dòng)流程:

  一、出示容易發(fā)生危險(xiǎn)的圖片引出問題。。

  教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請(qǐng)大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會(huì)發(fā)生什么情況?

  1、教師出示投影儀展示圖片,讓幼兒自己說。

  2、教師挑選幾幅介紹。

  教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)?,F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了,請(qǐng)小朋友提醒家長(zhǎng),在清明節(jié)上墳點(diǎn)蠟燭、燃燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生森林大火。

  二、小實(shí)驗(yàn)“蠟燭滅了”。

  教師提問:“當(dāng)點(diǎn)燃的蠟燭用杯子蓋住,會(huì)發(fā)生什么情況?”

  教師實(shí)驗(yàn)幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):當(dāng)火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。

  三、如果發(fā)生火災(zāi),沒有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?

  幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片。

  1、報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報(bào)告失火的詳細(xì)地址,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛電話。

  教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

  2、逃生方法。

  除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場(chǎng)。)

  3、怎么離開火場(chǎng)?

  (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

  (2)樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓。

  (3)關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。

  (4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

  (5)如果火已經(jīng)燒到身上,應(yīng)該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

  (6)教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬(wàn)不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。

  四、防火演習(xí)。

活動(dòng)情景:

  突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園的失火,火災(zāi)發(fā)生了,我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?!碧嵝延變翰槐鼗艔垼偷卣业娇梢詭椭覀冸x開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

教學(xué)反思:

  從本次活動(dòng)中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

6、大班教案《小熊,你長(zhǎng)大了嗎?》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

  3.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

活動(dòng)過程

  1.觀看情景表演。 ——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長(zhǎng)大的。 ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

  2.欣賞故事。 ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情) ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  3.討論:你長(zhǎng)大了嗎? ——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

活動(dòng)建議

  1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。 2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附故事:

  小熊,你長(zhǎng)大了嗎 暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來?!?/p>

  小熊從樹洞里出來一看,呦,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長(zhǎng)大了,腿也長(zhǎng)了,背也寬了,可以背大木頭了?!毙●R背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。 小兔說:“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

  小象說:“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng),更有力氣了?!毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長(zhǎng)大,好像還和原來一樣?!?/p>

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏?!班?”扣子都崩開了。

  小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子。

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追著帽子跑,可是,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過來了?!?/p>

  長(zhǎng)大了,大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

  這個(gè)活動(dòng)中,我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場(chǎng),教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。

  由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

  2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)

  在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非??蓯?,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

  幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

  3、說一說

  教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過程的知識(shí),同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂。

7、大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小熊,你長(zhǎng)大了嗎?》含反思

目標(biāo)

  1.理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

  2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

準(zhǔn)備

  1.掛圖。

  2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。

過程

  1.觀看情景表演。

  ——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長(zhǎng)大的。

  ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

  2.欣賞故事。

  ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

  ——小熊的朋友是誰(shuí)?

  ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情)

  ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的?

  ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

  3.討論:你長(zhǎng)大了嗎?

  ——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺得自己長(zhǎng)大了嗎?

  ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

  1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾,供幼兒玩玩講講,進(jìn)一步理解故事。

  2.活動(dòng)中,應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式,如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。

附:小熊,你長(zhǎng)大了嗎

  暑假剛過去的一天早晨,小熊還在樹洞里呼呼睡覺,動(dòng)物朋友們都來找他去上幼兒園?!靶⌒?,小熊,快起來?!薄 ⌒⌒軓臉涠蠢锍鰜硪豢矗?,小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說:“你們瞧,我長(zhǎng)大了,腿也長(zhǎng)了,背也寬了,可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭,飛快地跑了一圈。

  小兔說:“你們瞧,我也長(zhǎng)大了,我的腳丫子變大了,跳得更高了?!?/p>

  小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋,又高高地跳起來摘下幾個(gè)果子。

  小象說:“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng),更有力氣了?!毙∠蟀验L(zhǎng)鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一噴。呀,好像下了一場(chǎng)大雨。

  小熊對(duì)著河水照了照自己,嘟囔著說:“就是我沒長(zhǎng)大,好像還和原來一樣。”

  朋友們對(duì)小熊說:“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服,咦,衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子,打了一個(gè)噴嚏?!班?”扣子都崩開了。

  小熊抬腳穿鞋子,鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去,小熊一走路,鞋子就頂破了,腳趾頭都露在了外面。

  小熊回到樹洞里一看,媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子,還有一頂新帽子?! ⌒⌒艽┥闲乱路⑿滦?,戴上新帽子,對(duì)大家說:“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完,刮來一陣大風(fēng),把小熊的帽子吹跑了?! ⌒⌒茏分弊优埽墒?,風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急,使勁兒一跳,跳過小河,追上了帽子。小熊說:“啊,原來我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過來了。”

  長(zhǎng)大了,大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思:

  1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

  這個(gè)活動(dòng)中,我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演,通過幼兒各扮演的角色情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注意力非常集中,都被扮演的角色吸引住了,表演的孩子一出場(chǎng),教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時(shí),幼兒都非常專注,認(rèn)真地聽,認(rèn)真地看。

  由于情景表演準(zhǔn)備比較充分,所以孩子們表演較出色,贏得同伴的羨慕。表演完之后,有的小朋友還說要表演一遍,可見,其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物,②吸引了孩子的興趣,同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問題。

  2、在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)

  在平時(shí)的故事教學(xué)中,我只會(huì)提幾個(gè)問題,讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義,通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是,這里的故事角色較多,每個(gè)角色都非??蓯?,幼兒很是喜歡,每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。

  幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性,并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。

  3、說一說

  教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后,談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化,像我們小朋友也在變化,怎么變大,幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化,幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過程的知識(shí),同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂。

8、大班安全活動(dòng)教案《“著火了,怎么辦?”》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):避免火災(zāi)的發(fā)生

  活動(dòng)難點(diǎn):在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像

  2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

  2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)

  3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)

  3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

  4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰(shuí)來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

  教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  活動(dòng)反思:

  近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?,孩子比起成人來說,他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于

9、小班防火安全游戲教案《著火了,怎么辦?》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集火災(zāi)的案例及錄像。

  2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入

  1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?

  2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。

  (二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法

  避免火災(zāi)的發(fā)生:

  出示圖片

  1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?

  2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?

  小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對(duì),這樣做容易引起火災(zāi)。

幼兒自救的方法:

  1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們?cè)趺醋瞿?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場(chǎng),到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

  2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來幫助我們。

  3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

  4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?

  (三)消防演練

  1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….

  2、消防演習(xí)活動(dòng),組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場(chǎng)安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害。

  (四)活動(dòng)結(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思:

  從本次活動(dòng)中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

10、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案:

  鼻子出問題了,怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,了解鼻子出現(xiàn)簡(jiǎn)單問題后的正確處理方法。

  2、在情景表演中對(duì)鼻子出問題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習(xí)。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩偶小狗一只

  2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程:

  1、情景表演,提出問題

  教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。

  2、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法。

  3、練習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法

  4、情景表演,提出新問題

  教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。

  小狗(鼻孔粘上白色即時(shí)貼):不好了,不好了。

  教師:小狗,你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

  小狗:小朋友們,該怎么辦呢?

  5、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

  (1)教師:請(qǐng)看看圖上的小朋友是怎么做的?這個(gè)小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔,他是怎么做的?他的手按在了哪里,然后使勁干什么?按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣,米粒就會(huì)怎么樣?如果米粒還沒有出來,怎么辦?她找了誰(shuí)來幫忙?

  (2)能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒?千萬(wàn)不要這樣做,那樣可能會(huì)把米粒越推越深,拿不出來了!

  6、練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

  (1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來幫助小狗吧。

  (2)教師操作小狗,講解動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作:按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣。

  (3)教師特別提醒:如果物品塞在鼻子比較深的地方,用噴漆的方法拿不出來,要注意,千萬(wàn)不能使勁往里吸氣,趕快找大人幫忙,告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。

教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

11、小班上學(xué)期安全教案《著火了怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案:

  著火了怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法,從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警。

  2、圖片碰到火災(zāi)逃生的方法。

  4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(影像畫面)

活動(dòng)過程:

  一、出事圖片(碰到火災(zāi)),引出主題。

  1、師:小朋友,我們一起來看一些圖片,看之前老師有個(gè)要求:要仔細(xì)看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?

  2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細(xì)了嗎?我們看到畫面上發(fā)生了什么事情?

  二、換上圖片(碰到火災(zāi)正確逃生的方法)

  1、那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k?你會(huì)采用什么辦法來保護(hù)自己呢?(幼兒相互商量討論)

  2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時(shí)一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的?----模擬火災(zāi)報(bào)警)

  3、老師小結(jié):剛才小朋友真動(dòng)腦筋,想出了很多保護(hù)自己的辦法,那我們?cè)賮砜纯磮D片上的小朋友是用什么辦法來保護(hù)自己的。

  三、老師總結(jié):介紹方法

  我們小朋友能用那些辦法來保護(hù)自己呢?(邊講邊演示圖片)

  1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?) ----鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上

  2、撥打119

  3、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)

  四、延伸活動(dòng):

  找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。----影像畫面

  (樓梯口的消防拴(滅火氣)、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。)

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)是一次社會(huì)、健康整合活動(dòng),活動(dòng)目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動(dòng)幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動(dòng)過程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識(shí)和簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方,語(yǔ)言親切。

12、小班安全教案《家人不見了,怎么辦?》含反思

幼兒園小班安全教案:

  家人不見了,怎么辦?

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

  教師:

  (1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請(qǐng)小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

13、中班安全教育教案《認(rèn)標(biāo)志,講安全》含反思

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見的安全標(biāo)志。

  2、各種標(biāo)志、圖片若干。

  3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”

  4、音樂磁帶。

[活動(dòng)過程]

  一、教師組織幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的印象,他們?cè)诳纯凑f說的過程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)

  二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

  師:你剛才看見了哪些標(biāo)志?

  幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。

  師:它們是什么顏色?

  幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。

  師:它們各表示什么意思?

  幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。

  師:你以前還見過那些標(biāo)志?

  幼:我見過公共廁所的標(biāo)志,我見過防電的標(biāo)志。

  (評(píng)析:幼兒看了展覽后,再說出見過的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。

  1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?

  幼:是水杯。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是喝水的意思?

  師:你們真棒,一下就猜出來了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。

  2、出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?

  幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。

  師:那你猜一下是什么意思。

  幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;

  幼:會(huì)燙傷吧!

  師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。

  3、出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?

  幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。

  師:這個(gè)人在干什么?

  幼:他想上臺(tái)階。

  師:他上去了嗎?

  幼:好像是要摔倒。

  師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。

  4、師:你們真厲害,都能猜出來,還有最后一張,瞧,這上邊是什么?

  幼:一個(gè)箭頭。

  幼:像是閃電。

  師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

  (評(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)

  四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽,加深幼兒的印象。

  1、教師出示各種常見標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。

  2、出示各種場(chǎng)所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)

  五、活動(dòng)延伸。

  組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。

教學(xué)反思:

  回顧本次活動(dòng),目標(biāo)的制定,符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,整個(gè)活動(dòng),幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒回憶尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標(biāo)志,活動(dòng)中,不足地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵(lì),使能力較弱,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動(dòng)探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。

14、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《迷眼了怎么辦?》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、賹W(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

 ?、诟惺苎勖缘姆N種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

  ④愛思考,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關(guān)愛身邊的弱者。

  ⑤初步了解健康的小常識(shí)。

  教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確處理眼迷狀況

  活動(dòng)難點(diǎn):積極探索,冷靜思考。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

  (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

  師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

  二、錦囊妙計(jì)

  師:?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

  場(chǎng)下的幼兒開始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

  如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

  晨晨:“可以眨眨眼睛!”

  浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

  ……

  過了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法,于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

  此時(shí)燕燕說:“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

  (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

  三、實(shí)施救治

  “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開了

  “醫(yī)生們”著急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

  佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開眼睛,很快就不疼啦!”

  經(jīng)過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。

  四、歸納總結(jié)

  師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

  (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

  “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

  五、情景再現(xiàn)

  再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

  補(bǔ)充說明:正確的做法是

  ①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;

 ?、谟酶蓛舻募埥砘蛎韺愇锊粮蓛?

 ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

15、中班健康教育教案《呀,牙齒逃跑了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解牙齒的作用和一些簡(jiǎn)單常識(shí),知道保護(hù)牙齒。

  2、掌握正確的刷牙方法。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  理解故事內(nèi)容,知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)如何刷牙。

  掌握正確的刷牙方法,并知道如何保護(hù)自己的牙齒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、每人小鏡子一面??诒?、牙刷一副。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、觀看動(dòng)畫片:《牙齒逃跑了》引導(dǎo)幼兒了解牙齒的用處。

  師:今天給小朋友們帶來了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來欣賞吧!

  看片斷(一)

  師提問:皮皮睡覺前都做了些什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

  看片斷(二)

  師提問:你看到了什么?牙齒遭到破壞會(huì)受得了嗎?接下來又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  看片斷(三)

  師提問:牙齒為什么逃跑了?(因?yàn)椴凰⒀?,?huì)齲齒,牙齒生氣了就逃跑了)

  沒有了牙齒,人會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答牙齒的用處)

  2、牙齒有哪些作用呢?幼兒討論回答,教師出示課件圖片展示牙齒的功能。(咀嚼、發(fā)音、美觀)

  3、小結(jié):牙齒的用處可大了,可以幫助咬斷嚼碎食物;還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們說話清楚;讓我們變得漂亮。所以,小朋友一定要注意保護(hù)牙齒。

  二、探究保護(hù)牙齒的方法。

  1、小朋友們有蛀牙嗎?請(qǐng)幼兒同伴間互相看看、說說。

  2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙。

  3、出示課件圖片,認(rèn)知齲齒。

  師:牙齒非常有用,我們要保護(hù)自己的牙齒,那么該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?小朋友和小伙伴討論一下吧!

  4、結(jié)合課件圖片,教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法:早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。

  5、今天我們就來學(xué)習(xí)一下正確的刷牙方法。觀看課件《樂樂學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫一起學(xué)刷牙。

  6、看完動(dòng)畫課件,老師結(jié)合模型帶領(lǐng)幼兒練習(xí)正確的刷牙方法。

  (老師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)

  7、表演《刷牙歌》

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  1、播放刷牙方法的圖片,幼兒在圖片提示下體驗(yàn)鞏固正確的刷牙方法。

  2、幼兒刷牙,老師巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

  受活動(dòng)時(shí)間的限制,只能抓住刷牙這一重點(diǎn),讓孩子們進(jìn)行探索,對(duì)孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認(rèn)知還比較粗線。

16、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《傳遞微笑,傳遞快樂》含反思

活動(dòng)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂。

  2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂》。

  2、白板、投影儀和電腦。

  3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

活動(dòng)過程:

  1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

  出現(xiàn)畫面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

  師:"小朋友,今天表情娃娃來做客了,看一看他們是誰(shuí)呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧!"

  2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂。

 ?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"

 ?、瞥霈F(xiàn)畫面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

  慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌?,它可以為朋友們做什么?"

  ⑶出現(xiàn)畫面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

  師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!)

  師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

 ?、瘸霈F(xiàn)畫面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

  師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們?cè)趺礃?小蝸??吹脚笥褌兛鞓罚睦镌趺礃?

 ?、上嗷ノ⑿Γw驗(yàn)微笑帶來的快樂。

 ?、市〗Y(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。"

  3、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義。

 ?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情,你們?cè)谏钪幸娺^誰(shuí)的微笑呢?"

 ?、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。

 ?、浅霈F(xiàn)畫面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

  師:"是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說一說他們微笑的原因。

 ?、?看到大家都在微笑,你心里覺得怎么樣?"

  ⑸教師小結(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂起來,能讓我們交到更多的朋友。

  4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂傳遞。

 ?、懦霈F(xiàn)畫面六,點(diǎn)擊音頻。

  幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

 ?、茙熡孜璧?,共享快樂。

  點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂。

附:故事《微笑》

  小鳥說:"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂。"大象說:"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。"小兔說:"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

  第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來。朋友們說:"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞快樂》

  畫面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

  畫面二:點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽(yáng)、小鳥、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。

  畫面三:點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔,點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

  畫面四:點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽(yáng)、小兔、小鳥、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

  畫面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

  畫面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。

教學(xué)反思:

  微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

17、中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》含反思

  科學(xué)活動(dòng):吃不完,怎么辦?

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

  2、通過嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

  三、活動(dòng)過程:

  1、師幼談話導(dǎo)入。

  出示已開袋的食品,提問:

  (1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?

  (2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流。

  請(qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。

  師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

  (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

  (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  四、活動(dòng)延伸:繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的結(jié)束部分,以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具,使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),以教師的鼓勵(lì),來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

18、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了,怎么辦?》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。

  2、積累正確的健康知識(shí),鎮(zhèn)靜地面對(duì)岔氣現(xiàn)象。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)掛圖、圖卡。

【活動(dòng)過程】

  一、情景表演導(dǎo)入活動(dòng),向幼兒提出問題。

  師:一二一,一二一,哎呦,哎呦,我肚子疼,一呼吸就感覺疼。小朋友,林老師怎么啦?為什么會(huì)肚子疼啊?

  幼:肚子疼,林老師在跑步。

  師:小朋友說對(duì)了,但林老師要和小朋友說,老師在跑步的過程中,發(fā)生肚子疼,我們不叫肚子疼,叫岔氣,今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課,請(qǐng)小朋友和林老師一起來讀一下題目:岔氣了,怎么辦?

  二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題,加深對(duì)岔氣的認(rèn)識(shí)。

  1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡,說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步,跑著,跑著就岔氣了呀?

  2、小朋友,你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  3、展示教學(xué)掛圖,讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?

  4、為什么小朋友會(huì)發(fā)生岔氣呢?

  (教師講解發(fā)生岔氣的原因,以及引導(dǎo)幼兒在運(yùn)動(dòng)或戶外活動(dòng)中,一定要注意做好熱身運(yùn)動(dòng),以防止發(fā)生岔氣。)

  5、圖片中小朋友遇到岔氣了,他是怎么處理岔氣的呢?

  A、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  B、點(diǎn)名回答。

  三、教師示范岔氣后的正確做法,引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。

  1、師:大家愛運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可能會(huì)發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了,不要緊張、害怕,要慢慢的停止活動(dòng),然后憋住,雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方,憋不住以后,輕輕呼氣,這樣反復(fù)做幾次,一會(huì)兒就好了。

  2、教師重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

  A、教師示范,全班幼兒齊做。

  B、全班齊做,教師指導(dǎo)。

  C、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范做,教師指導(dǎo)。

  四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí),可參考教學(xué)掛圖的動(dòng)作。

  師:好,我們?cè)僖黄鹁毩?xí)一下,大家一起和林老師慢慢跑步,當(dāng)林老師說“哎呦,哎呦,岔氣了”時(shí),小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了,可以看掛圖,看看圖片中的小朋友是怎么做的。

  1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況,知道該怎么處理岔氣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  2、遇到岔氣時(shí)小朋友一定不要緊張和害怕,因第一時(shí)間找林老師,讓老師看看是不是岔氣了。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、此活動(dòng)也可以在日?;顒?dòng)中,個(gè)別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進(jìn)行,使幼兒在真實(shí)的情景中接受教育。

  2、引導(dǎo)家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng),飯后1~2小時(shí)才可進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。幼兒經(jīng)常腹痛,應(yīng)就醫(yī)檢查,徹底治療。在疾病未愈前,應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)。

本節(jié)評(píng)價(jià):

  林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課,選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰,肚子痛有多種,因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時(shí)間告知老師或爸爸媽媽。

19、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序。

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片。

活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!

  二、基本部分:

  1、厚薄的排序:

  (出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……

  下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……

  依此類推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。

  他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細(xì)的排序:

  這些書門出來玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?

  (出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?

  引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。

  這時(shí),他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱,進(jìn)行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。

  結(jié)束部分:

  排好隊(duì),和幼兒一齊開火車出去。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

20、中班安全活動(dòng)教案《防雷電,防雷擊》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教育幼兒了解簡(jiǎn)單的用電常識(shí),不摸電閘,不到變電所、高壓線附近玩耍。

  2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

  3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  防觸電、雷擊案例兩個(gè);相關(guān)圖片;電閘標(biāo)志

  活動(dòng)過程:

  一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

  1、結(jié)合故事進(jìn)行提問:“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘、開關(guān)?我們應(yīng)該怎樣做才能更安全?”(文章出自.快思教案網(wǎng))(結(jié)合周圍環(huán)境中的實(shí)際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān),不在變電所、高壓線附近玩耍)

  2、欣賞兒歌《防觸電》

  居家玩耍,謹(jǐn)防觸電;身是導(dǎo)體,水不絕緣;

  插座接頭,容易漏電;切勿亂摸,閘刀開關(guān)。

  二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

  提問:故事里講了一件什么事?雷雨時(shí)我們應(yīng)該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨,不看電視、不接電話)

  三、逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒判斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

  圖一:小孩高壓線下放風(fēng)箏(×)

  圖二:小孩用剪刀剪電線(×)圖三:在變電所門口玩耍(×)

  反思:

  幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步,并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀,我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷?、在?dòng)態(tài)中更有積極性,更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。

21、中班安全活動(dòng)教案《受傷了怎么辦?》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

  2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

  3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  受傷的事例圖片

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

  2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

  (1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

  (2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?

  3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法

  (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

  (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,幼兒的活動(dòng)積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒知道了如何保護(hù)自己,課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中,個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)單的自救方法會(huì)說,實(shí)際生活中卻不會(huì)操作,如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí),效果會(huì)更好!

22、中班社會(huì)活動(dòng)教案《重陽(yáng)節(jié),送祝?!泛此?/h3>

  設(shè)計(jì)意圖

  尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去,讓每個(gè)孩子心里都種下一顆敬老的種子,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,我選擇了利用重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行了愛的教育活動(dòng)。題材、圖片源于幼兒生活,易于幼兒理解,從幼兒興趣出發(fā),力求通過幼兒身邊的小事假發(fā)幼兒孝親敬老的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):知道老人對(duì)我們的愛。

  2.能力目標(biāo):能夠從身邊小事做起,表達(dá)對(duì)老人的愛。

  3.情感目標(biāo):愿意積極行動(dòng)起來,加入孝敬老人的隊(duì)伍中來。

  4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂趣。

  5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  老人勞動(dòng)的照片、自己成長(zhǎng)的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT

  活動(dòng)過程

  (一)照片導(dǎo)入

  1.教師通過照片,使幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的階段過程

  教師寶貝們,你們瞧,這是一個(gè)小寶寶剛出生的樣子,大屏幕繼續(xù)播放幼兒成長(zhǎng)的階段。那這么小的寶寶慢慢會(huì)怎樣,媽媽一直照顧他,如果媽媽上班去了,誰(shuí)來照顧她?都為他做些什么,讓他能夠快快長(zhǎng)大呢?

  幼兒;幼兒進(jìn)行猜測(cè)并分組討論。

  2.教師小結(jié)

  教師:對(duì)的!媽媽不在的時(shí)候,爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯,給寶貝洗澡、洗衣服。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你瞧,這個(gè)寶貝怎么啦?出現(xiàn)寶寶生病的照片,寶寶生病了,這個(gè)時(shí)候老人們又會(huì)寶寶做什么呢?

  幼兒:做飯、為寶寶們喂水喝藥!

  教師:他們很辛苦,雖然年紀(jì)大了,也不怕苦和累,照顧我們長(zhǎng)大,爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦,但他們卻很愿意這樣做!為什么?

  幼兒:因?yàn)樗軔畚覀?

  (二)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己說說

  1.教師結(jié)合生活提問

  教師:那我們生病的時(shí)候,爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們,去藥店給我們買藥、帶我們?nèi)メt(yī)院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上,那他們生病了,你會(huì)照顧他們嗎?你愿意為他們做些什么?

  幼兒討論:分組討論,為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心!

  2教師小結(jié):

  你們都很孝順老人!是我們學(xué)習(xí)榜樣!

  (三)、幼兒觀察圖片,講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么

  1.看圖片,講故事

  教師:寶貝們,你們看看這些孩子們,他們都為媽媽做了什么事。

  幼兒:根據(jù)圖片回答問題!

  2.教師小結(jié):

  教師:不錯(cuò)!他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背,有的為他們唱歌,有的洗碗,都是孝敬老人的好孩子!

  (四)制作賀卡

  1.送祝福

  教師:孩子們,重陽(yáng)節(jié)就要到了,那是全天下老人們的節(jié)日,來,你來說說你愿意在這一天對(duì)爺爺奶奶姥姥姥爺說什么,送上一句甜甜的祝福吧! 幼兒:祝媽媽身體健康,祝媽媽永遠(yuǎn)美麗,祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠(yuǎn)年輕、快快樂樂,健健康康!

  2.集體制作

  教師:寶貝們,重陽(yáng)節(jié)就要到了,下面我們就為爺爺奶奶,姥姥姥爺做一張賀卡,送給他們,代表我們對(duì)他們的祝福吧。(播放音樂——把愛傳出去,活動(dòng)結(jié)束)

  活動(dòng)反思

  尊敬老人是我國(guó)一至以來的傳統(tǒng)美德,家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國(guó)每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此,我們?cè)诰啪胖仃?yáng)節(jié)的時(shí)候,開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng),讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。

  通過本次活動(dòng)讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福,了解爺爺奶奶的辛苦和勞累,從內(nèi)心感知他們的辛苦,動(dòng)過親子互動(dòng)做沙拉,來增加孩子們和老人之間的感情。

23、中班安全活動(dòng)教案《吃不完,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

  2、通過嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

  活動(dòng)過程

  1、師幼談話導(dǎo)入?!鍪疽验_袋的食品,

  提問:(1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?(2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流?!?qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?.來源快思老師教案網(wǎng))師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

  (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

  (4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)的結(jié)束部分,以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具,使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn),豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí),以教師的鼓勵(lì),來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

24、中班社會(huì)教案《小朋友怎么了?》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人,幫助別人。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一張圖片,圖片上畫著一個(gè)哭喪著臉在往前走的孩子。

【活動(dòng)過程】

  一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。

  “這是誰(shuí)?”“這個(gè)小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”

  二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析。

  如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……

  三、討論:“怎樣幫助這個(gè)小朋友?”

  教師概括指出發(fā)生了什么問題,請(qǐng)幼兒針對(duì)每一種情況提出幫助的辦法。

  四、做一個(gè)表情讓我猜。

  1、讓個(gè)別幼兒做出一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)教師來猜,然后給以幫助,使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。

  2、請(qǐng)幼兒做一個(gè)表情和動(dòng)作,讓另一些幼兒來猜,并提出幫助的辦法。

教學(xué)反思:

  總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

25、中班健康優(yōu)秀教案《齲齒蟲,快走開》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步清楚蟲牙產(chǎn)生的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的刷刷牙方式。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小狗熊頭部裝飾,一副黑色雙眼做“齲齒蟲”。

  2、牙模型一副。

  3、1盒牙膏,每人一把牙刷、一個(gè)水杯事先放于洗手洗臉間。

  教學(xué)過程:

  1、猜謎語(yǔ),導(dǎo)出教學(xué)。

  謎語(yǔ):小小石子硬又白,井井有條排兩排。每天早起刷干凈,結(jié)堅(jiān)固實(shí)不愛壞。

  2、聽小故事《小狗熊拔牙》,清楚產(chǎn)生蟲牙的理由,明白牙保養(yǎng)健身的關(guān)鍵。

  幼兒教師扮小狗熊手扶腮做難受狀,并請(qǐng)孩子猜一猜小狗熊怎樣啦? 孩子聽小故事。

  探討:小狗熊的牙為何被拔掉?牙被拔掉有何不便?

  3、孩子互相溝通,明白牙保養(yǎng)健身的簡(jiǎn)易方式。

  (1)孩子互相看小伙伴的牙,自由溝通看牙的經(jīng)歷與體會(huì)。

  (2)請(qǐng)孩子說一說自個(gè)兒是怎么樣保衛(wèi)牙的。

  (3)幼兒教師總結(jié):例如果不留意保衛(wèi)牙,牙亦會(huì)得病的,牙齒痛是會(huì)直接影響我們吃東西,不可以好好的睡,并影響我們的身體健康;缺乏牙時(shí),講話不清晰明了;蟲牙嚴(yán)重的話,此外還會(huì)非常丑陋哩!

  4、探討準(zhǔn)確的刷刷牙方式,并徒手練習(xí)。

  (1)幼兒教師:孩子會(huì)刷刷牙嗎?我們來教教小狗熊怎么樣刷刷牙好不好? ;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒教師用牙刷在牙模型上演示準(zhǔn)確的刷刷牙的方式。

  (2)孩子用牙刷做空手練習(xí),“小狗熊”往返查驗(yàn)。

  (3)游戲“齲齒蟲,快走開”,接著協(xié)助孩子練習(xí)刷刷牙。

  (4)幼兒教師戴上“齲齒蟲”的眼鏡扮“齲齒蟲”,在孩子四周圍唱邊自由走動(dòng),各曲結(jié)束之后,“齲齒蟲”自由請(qǐng)一名孩子,這一位孩子念童謠“齲齒蟲”,快走開,我會(huì)刷刷牙趕你走!接著練習(xí)刷刷牙一次。其余孩子看他刷刷牙方式是不是準(zhǔn)確。

  5、孩子分組到洗手洗臉練習(xí)。

  教學(xué)擴(kuò)展:

  運(yùn)用餐前讓孩子欣賞小故事《齲齒蟲想喬遷》,啟發(fā)孩子愿意保衛(wèi)自個(gè)兒的牙。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒更生動(dòng)形象的知道蟲牙的原因和危害,知道要保護(hù)牙齒的重要性,整個(gè)活動(dòng)孩子的興致都很高。

26、中班健康活動(dòng)教案《蛀牙蟲,快走開》含反思

  幼兒園中班健康教案:蛀牙蟲,快走開

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因,懂得牙齒保健的重要。

  2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  3、樂意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

  2、牙齒模型一副。

  3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間。

  活動(dòng)過程:

  1、猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。

  謎語(yǔ):小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

  2、聽故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。

  教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了?

  幼兒聽故事。

  討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

  3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。

  (1)幼兒相互看同伴的牙齒,自由交流看牙齒的經(jīng)歷和感受。

  (2)請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣保護(hù)牙齒的。

  (3)教師小結(jié):如果不注意保護(hù)牙齒,牙齒也會(huì)生病的,牙疼是會(huì)影響我們吃事物,不能好好的睡覺,并影響我們的身體健康;缺少牙齒時(shí),說話不清楚;齲齒嚴(yán)重的話,還會(huì)很難看呢!

  4、討論正確的刷牙方法,并徒手練習(xí)。

  (1)教師:小朋友會(huì)刷牙嗎?我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎?

  教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。

  (2)幼兒用牙刷做空手練習(xí),“小熊”來回檢查。

  (3)游戲“蛀牙蟲,快走開”,繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)刷牙。

  (4)教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”,在幼兒四周邊唱邊隨意走動(dòng),各曲結(jié)束后,“蛀牙蟲”隨意請(qǐng)一位小朋友,這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”,快走開,我會(huì)刷牙趕你走!然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

  5、幼兒分組到盥洗練習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》,激發(fā)幼兒樂意保護(hù)自己的牙齒。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)先用猜謎語(yǔ)的方法引出主題牙齒,幼兒的興趣很高,然后用小熊拔牙的故事來讓幼兒更生動(dòng)形象的知道蛀牙的原因和危害,知道要保護(hù)牙齒的重要性,整個(gè)活動(dòng)孩子的興致都很高。但是刷牙環(huán)節(jié)只是讓幼兒徒手練習(xí),主要是條件有限,沒能讓幼兒用真正的牙刷開正確的刷一遍牙,這樣效果會(huì)更好!

27、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《著火了,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真思考,嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升,實(shí)現(xiàn)從"認(rèn)知建構(gòu)"到"認(rèn)知沖突"最后到"機(jī)智轉(zhuǎn)變"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過消防車的警報(bào)聲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:"遇到火災(zāi)怎么辦"的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音,頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志:用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜,安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部,安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  (I)師:歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)!我們要先訓(xùn)練。再比賽,誰(shuí)能順利過關(guān),就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

  (2)(播放消防車的警報(bào)聲)師:聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  (3)師:遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2.安全知識(shí)培訓(xùn):遇到火災(zāi)怎么辦

  (1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景,關(guān)鍵提問:"小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了,怎么辦?"

  互動(dòng)環(huán)節(jié)一:出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問:"哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?"互動(dòng)環(huán)節(jié)二:幼兒再次做出選擇。

  教師小結(jié):在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段,關(guān)鍵提問:"油鍋著火了,煤氣可能會(huì)爆炸,非常危險(xiǎn),小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?"

  教師小結(jié):遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報(bào)警。

  (3)情境模擬游戲:請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警,

  教師小結(jié):請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

  (4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段,關(guān)鍵提問:"如果跑不出去,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢,"

  教師小結(jié):當(dāng)家里著火了,跑不出去,應(yīng)先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間,先關(guān)好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

  (5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景,關(guān)鍵提問:"哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?"

  教師小結(jié):公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所,首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志,它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

  3.游戲:安全知識(shí)競(jìng)賽

  (1)師:剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí),現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開始啦!

  (2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法:教師當(dāng)考官,幼兒當(dāng)參賽選手,在身上貼好選手號(hào),站在墊子外面。考官念防火知識(shí)選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上,如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰(shuí)的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則:考官報(bào)完題后,選手不能說出答案,聽到"請(qǐng)選擇"時(shí)立即選擇要站的墊子,聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

  (3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (4)宣布獲勝者,播放頒獎(jiǎng)音樂,頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

  4.防火演習(xí)

  (情景:突然警報(bào)拉響)師:"小朋友,不好了。這里可能有危險(xiǎn),我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。"

  帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

  附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

  A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

  教師小結(jié):小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),應(yīng)該迅速撤離,因?yàn)樾∨笥堰€小,保護(hù)自己的生命是最重要的,滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理,

  B.家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

  教師小結(jié):應(yīng)該先關(guān)門,這樣煙就進(jìn)不來,你才好去開窗呼救。

  C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi),用什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

  教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場(chǎng)又快又安全。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng),主動(dòng)積極性很高,不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

  從本次活動(dòng)中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

28、中班社會(huì)教案《著火了,怎么辦》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解在不同場(chǎng)所遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自護(hù)、自救方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真思考,嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升,實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過消防車的警報(bào)聲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音,頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志:用于安全知識(shí)競(jìng)賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競(jìng)爭(zhēng)榜,安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部,安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  (1)師:歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營(yíng)!我們要先訓(xùn)練。再比賽,誰(shuí)能順利過關(guān),就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

  (2)(播放消防車的警報(bào)聲)師:聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  (3)師:遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2.安全知識(shí)培訓(xùn):遇到火災(zāi)怎么辦

  (1)播放動(dòng)畫第一場(chǎng)景,關(guān)鍵提問:“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了,怎么辦?”

  互動(dòng)環(huán)節(jié)一:出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問:“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動(dòng)環(huán)節(jié)二:幼兒再次做出選擇。

  教師小結(jié):在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進(jìn)火場(chǎng)滅火是很危險(xiǎn)的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景前半段,關(guān)鍵提問:“油鍋著火了,煤氣可能會(huì)爆炸,非常危險(xiǎn),小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

  教師小結(jié):遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報(bào)警。

  (3)情境模擬游戲:請(qǐng)幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警,

  教師小結(jié):請(qǐng)記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。 (4)播放動(dòng)畫第二場(chǎng)景后半段,關(guān)鍵提問:“如果跑不出去,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢,”

  教師小結(jié):當(dāng)家里著火了,跑不出去,應(yīng)先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間,先關(guān)好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

  (5)播放動(dòng)畫第三場(chǎng)景,關(guān)鍵提問:“哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

  教師小結(jié):公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi),不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們每到一個(gè)公共場(chǎng)所,首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志,它能幫助我們迅速地逃生。請(qǐng)小朋友找找我們所在現(xiàn)場(chǎng)的安全通道標(biāo)志在哪里。

  3.游戲:安全知識(shí)競(jìng)賽

  (1)師:剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí),現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競(jìng)賽開始啦!

  (2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法:教師當(dāng)考官,幼兒當(dāng)參賽選手,在身上貼好選手號(hào),站在墊子外面。考官念防火知識(shí)選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上,如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對(duì)選手將紅花貼在競(jìng)爭(zhēng)榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰(shuí)的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則:考官報(bào)完題后,選手不能說出答案,聽到“請(qǐng)選擇”時(shí)立即選擇要站的墊子,聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

  (3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (4)宣布獲勝者,播放頒獎(jiǎng)音樂,頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

  4.防火演習(xí)

  (情景:突然警報(bào)拉響)師:“小朋友,不好了。這里可能有危險(xiǎn),我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)?!?/p>

  帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

  附!安全知識(shí)競(jìng)賽題

  A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

  教師小結(jié):小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),應(yīng)該迅速撤離,因?yàn)樾∨笥堰€小,保護(hù)自己的生命是最重要的,滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理, B.家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

  教師小結(jié):應(yīng)該先關(guān)門,這樣煙就進(jìn)不來,你才好去開窗呼救。

  C.在公共場(chǎng)所遇到火災(zāi),用什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

  教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場(chǎng)又快又安全。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng),主動(dòng)積極性很高,不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

  從本次活動(dòng)中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《謝謝你,小鬧鐘》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動(dòng),使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。

  2.培養(yǎng)學(xué)生用形體語(yǔ)言及優(yōu)美的歌聲來表達(dá)自己對(duì)小鐘表的喜愛之情。

  3.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、時(shí)鐘頭飾等。

  教學(xué)過程:

  一、課前律動(dòng)、師生問好。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

  (薛):今天我們班來了一位客人,大家猜猜她是誰(shuí)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(手指著頭飾)對(duì)她就是來自時(shí)鐘王國(guó)的鬧鐘姐姐,我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)

  (羅):大家好,我是來自時(shí)鐘王國(guó)的小鬧鐘,很高興能認(rèn)識(shí)大家,同時(shí),鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時(shí)鐘王國(guó)去做客。

  (薛):咦,鬧鐘姐姐,聽說時(shí)鐘王國(guó)里有很多非常漂亮的時(shí)鐘對(duì)嗎?

  (羅):當(dāng)然了,時(shí)鐘王國(guó)里的時(shí)鐘可多啦,我只是時(shí)鐘王國(guó)里的一個(gè)小小成員。

  (薛):是嗎,同學(xué)們,大家想不想去參觀一下?(想)

  (羅):別急,時(shí)鐘王國(guó)可不是隨便什么人都可以去的,想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗(yàn)才行,小朋友們,你們能經(jīng)受得住考驗(yàn)嗎?(能)

  三、肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”

  1.課件出示:清晨,伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲,新的一天開始了……

  點(diǎn)擊“說一說”顯示:早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時(shí)間里,你都做了些什么?

  點(diǎn)擊“演一演”顯示:你能將這些事情用動(dòng)作來表演一下嗎?

  2.學(xué)生表演。

  3.(羅):剛才,小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常

  滿意,你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).

  4.學(xué)生做律動(dòng)表演。

  四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”

  1.課件顯示:要進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó),請(qǐng)過第二關(guān)。

  點(diǎn)擊“說一說”顯示:在我們?nèi)粘I钪袨槭裁措x不開時(shí)鐘?

  點(diǎn)擊 “想一想“顯示:假如有一天,你的小鐘表突然生病了,會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況呢?

  2.課件顯示:祝賀你們,你們過了第二關(guān),請(qǐng)大家坐上時(shí)

  間快車進(jìn)入時(shí)鐘王國(guó)吧!

  點(diǎn)擊“時(shí)鐘王國(guó)”進(jìn)入后顯示:想看漂亮的時(shí)鐘,請(qǐng)過第三關(guān)!

  點(diǎn)擊“說一說”顯示:請(qǐng)你說說你認(rèn)識(shí)哪幾種時(shí)鐘?

  點(diǎn)擊“考考你”顯示:哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明了時(shí)鐘?

  選擇:1英國(guó) 2.美國(guó) 3.中國(guó)

  學(xué)生選擇后點(diǎn)擊正確答案:

  中國(guó)人是鐘表最早的發(fā)明者,我們?yōu)槭且粋€(gè)中國(guó)人而感到自豪。

  我國(guó)北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運(yùn)儀象臺(tái)”是世界上第一個(gè)計(jì)時(shí)系統(tǒng),是中國(guó)人開創(chuàng)了鐘表的歷史。(點(diǎn)擊欣賞圖片)

  3.課件顯示:祝賀你們,你們?nèi)窟^關(guān)了,請(qǐng)盡情欣賞精美的時(shí)鐘吧!

  點(diǎn)擊“看一看”顯示各種時(shí)鐘,學(xué)生欣賞:

  A.塔鐘

  B.小品鐘

  C.數(shù)字顯示鐘

  D.倒計(jì)時(shí)鐘

  E.花壇鐘

  點(diǎn)擊“想一想”顯示:這些不同的時(shí)鐘放在什么地方最合適?

  學(xué)生回答后小結(jié):(課件顯示)

  1.塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘,主要附加功能有報(bào)時(shí)功

  能、停電補(bǔ)償功能和夜間照明功能等。

  2. 小品鐘,又被稱為城市景觀鐘,通常融于各種藝術(shù)造型之中,主

  要用于點(diǎn)綴城市街道、公園和娛樂等公共場(chǎng)所。

  3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場(chǎng)所及

  各種時(shí)鐘系統(tǒng)。

  4. 倒計(jì)時(shí)鐘通常為某一特定時(shí)刻設(shè)立,如新年倒計(jì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)倒計(jì)時(shí)等。

  5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境,給我們賞心悅目的感受。

  五:聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”

  1.(薛)剛才,大家用自己的聰明才智,經(jīng)過了重重考驗(yàn),欣賞了許多精美的時(shí)鐘,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時(shí)鐘王國(guó),我們能了解這么多的時(shí)鐘知識(shí)嗎?下面,我們一起來唱一唱《謝謝你,小鬧鐘》,讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?

  2.學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》

  教學(xué)反思:

  通過反思這一課后,我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系,巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性,既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多,我快樂》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  活動(dòng)過程:

  1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

  (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

  (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

  (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說說自己的好朋友。

  師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

  師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

  7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳專粚?duì)。”等這樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圖寶寶,來畫畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用圓形和基本線條,顏色組合畫圖。

  2.在圖片的幫助下,回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圓形物體的圖片照片等

  活動(dòng)過程:

  一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

  教師(出示各種圓形物體的圖片,照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的,花等,他們都是圓形的,還有小熊,頭圓圓的眼睛圓圓的,真好玩呀!

  教師:你還見過什么東西是圓形的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒根據(jù)想自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫的方法。

  教師:請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

  討論:怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

  步驟要求:

  1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。

  2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長(zhǎng)白紙上。

  三.幼兒自由繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師交代繪畫的內(nèi)容。

  教師:小朋友,你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你 們用圓片片來貼貼,畫一畫,變成一幅漂亮的圓片貼畫。

  教師:要先想好了,自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?

  教師:先想想,再擺擺,最后貼好了再畫。

  四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。

  教師:我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

  五.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

32、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《今天,你喝水了嗎》含反思

  1、初步懂得人的身體需要水分,知道白開水是最好的飲料。

  2、養(yǎng)成主動(dòng)飲水的習(xí)慣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt、一桶溫開水,每人一只水杯。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:小朋友我們剛鍛煉過,現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?

  2、師:請(qǐng)你去倒半杯水,先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?

  二、欣賞ppt。

  1、師:請(qǐng)你欣賞完ppt后告訴我,兒歌里講到人們?cè)谑裁磿r(shí)候最想喝水?

  (口渴時(shí)、鍛煉后、勞動(dòng)后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))

  2、喝水有益健康。

  (1)師:我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!為什么?

  (引導(dǎo)幼兒懂得,不管在什么時(shí)候,人們都需要補(bǔ)充水分,它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外,使我們的身體更健康。)

  (2)師:小朋友,老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶,這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?

  (出示各種飲料的外包裝盒、瓶,向幼兒簡(jiǎn)單說明只有白開水才是最好的飲料。)

  【活動(dòng)延伸】

  教師在日常生活中提醒幼兒多喝開水。

  【活動(dòng)反思】

  在本次的集體生活當(dāng)中,我讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。

33、小班科學(xué)《叭叭叭,車來了》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

  2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

  3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  重點(diǎn):初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。

  難點(diǎn):會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的車輛(公交車、轎車、自行車)圖片、核型等

  2、課件

  活動(dòng)過程:

  一、教師設(shè)置情境,帶領(lǐng)幼兒郊游,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見的車輛,了解它們的特征

  1、師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?我們這么多人坐什么車一起去呢?(公交車)。

  提問:公交車有幾個(gè)方向盤?什么形狀的?幾個(gè)車輪?幾扇門?公交車的身體什么樣的?

  小結(jié):公交車有1個(gè)圓形的方向盤,有4個(gè)車輪,兩扇門(前后門),到站停車,公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有很多坐位,可以載很多人去我們想去的地方。

  2、出示圖片小轎車,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問:

  (1)小轎車什么顏色的?有幾個(gè)方向盤?什么形狀?幾個(gè)車輪?幾房門?

  (2)誰(shuí)家里有小轎車?小轎車都用來干什么?

  小結(jié):小轎車有一個(gè)圓形的方向盤,有四個(gè)車輪,四扇門,可以帶我們出去玩,給我們生活帶來了方便。二、觀察公交車、小轎車,說說它們的異同提問:它們兩個(gè)一樣嗎?有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?

  小結(jié):相同:公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤,都有四個(gè)車輪,都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?,給我們生活帶來方便。

  不同:公交車有兩扇門,小轎車有四扇門,公交車的坐位比小轎車的坐位多,載的人也比小轎車多。

  三、出示叮鈴叮鈴聲音,引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音

  提問:

  (1)自行車有幾個(gè)車輪?怎樣才能使自行車跑起來?

  (2)小朋友在家騎過自行車嗎?都去過哪里?

  小結(jié):自行車有兩個(gè)車輪,要用胸蹬車才能動(dòng)起來,騎自行車可以強(qiáng)身健體。

  四、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒觀察消防車,了解它的特征、用途

  提間:

  (1)前面發(fā)生了什么亭?我們要找什么車幫忙?

  (2)消防車車身什么顏色?每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音?

  五、通過談話,進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛

  提問:

  (1)你最喜歡那一輛車?為什么?

  (2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車?

  延伸活動(dòng):

  1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車?有什么用途?回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。

  2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類,例如:按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。

  課后反思:

  《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的,對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情,本次教育活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題,遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中,了解幾種常見車輛的外形特征及用途,感受車輛給我們的生活帶來的使捷,讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過程中。

  在活動(dòng)開始時(shí),我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想,“”坐什么車去郊游呢?”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車,在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途,接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游,在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車,并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車和公交車的不同,鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移,在認(rèn)識(shí)自行車這一環(huán)節(jié)中,我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法,搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn),讓他們的注意力再次集中,為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來源于孩子的生活,在認(rèn)識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了,引導(dǎo)幼兒說出我什么車來幫忙,最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。

  從活動(dòng)開展的過程來看,在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè),孩子們的積極性更高了,能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,活動(dòng)目標(biāo)完成較好,在活動(dòng)中,孩子們的專注力有待提高。

34、中班健康情緒管理《生氣了,怎么辦?》教案反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生氣是一種不良情緒。

  2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.開心、生氣表情圖

  2.《生氣了,怎么辦?》PPT

  3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

  小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

  開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

  2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

  今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

  二、基本部分

  1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

  今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

 ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

  ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

 ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

  2.觀察圖片了解生氣的壞處

  小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

  3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

  生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

  4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

  當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

  三、結(jié)束部分

  今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

35、小班科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶,站穩(wěn)了》教案反思

  活動(dòng)名稱:

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《蛋寶寶,站穩(wěn)了》活動(dòng)目標(biāo):

  1.能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

  2.能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

  3.樂于積極動(dòng)腦筋想辦法,體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份,報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片)。音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景,提問:蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫,可是他們滾得到處都是,怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?

  引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽猜想,為下一步探索做好鋪墊。

  二、通過操作嘗試、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

  1.出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。

  提問:這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>

  2.交流分享,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。

  提問:你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

  例如:用 3 塊積木把蛋寶寶擋住了。

  教師及時(shí)驗(yàn)證,幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞。

  3.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法。

  小結(jié):要讓蛋寶寶站穩(wěn)了,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級(jí)里、家里、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,就有辦法了。

  三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙

  教師引導(dǎo):百寶箱里的寶貝們都去忙了,只有報(bào)紙了,它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,其實(shí)也有很多辦法,我們?cè)囈辉嚒?/p>

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,采取撕碎報(bào)紙、揉紙等非常規(guī)性辦法,幫蛋寶寶站穩(wěn)。

  四、拓展提升,不借助材料讓蛋寶寶站起來

  教師引導(dǎo):蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅(jiān)強(qiáng)了,它想自己站起來,怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它。

  最后通過教師演示,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試。

  課后反思:

  本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,站起來”,在第一次試講中,我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰,蛋寶寶就會(huì)站,沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶,站穩(wěn)了”,引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動(dòng)畫”,讓孩子們指導(dǎo),要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,而不是一站就行?;顒?dòng)過程中,孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,大部分孩子一開始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成,對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇,我通過觀察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,能大膽的撕條、搓條、圍圈,這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。在觀察中,大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手,我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法,但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。

  本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)目標(biāo)的確定、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力,會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。

36、大班心理健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活動(dòng)背景:

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對(duì)于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無(wú)疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。

  教材分析:

  黑夜對(duì)幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動(dòng),利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。

  2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示PPT,寧?kù)o的黑夜背景圖。

  師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?

  師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。

  (評(píng)析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧?kù)o的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索,簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)

  2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”

  師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?

  (幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

  師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的,請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?

  師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞?、怕孤?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能大膽說出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。

  (評(píng)析:通過分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)

  二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。

  1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。

  師:這是誰(shuí)呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!

  (PPT大頭兒子圖片錄音)

  2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。

  師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?

  (結(jié)合PPT出示圖片、音效)

  師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?

  (PPT音效)

  (評(píng)析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)

  3.“大頭不怕了?!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。

  師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!

  (評(píng)析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?

  師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡,后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說明你們長(zhǎng)大了!

  2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。

  (第一次選擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)

  師:我們?cè)賮碚{(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

  師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!

  (評(píng)析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜,并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)??隙ㄔ敢猹?dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)

  四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。

  師:請(qǐng)小朋友們分組想一想,可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。

  2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。

  師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!

  (評(píng)析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。

  3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)

  師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看!(圖片錄音)

  4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

  (根據(jù)之前情況發(fā))

  (評(píng)析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)

  五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。

  1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。

  (PPT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)

  師:你們?cè)敢鈳涎壅?,閉上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?

  2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。

  師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說:“黑夜,我不怕!”

  3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。

  師:讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒?希望從今天開始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!

  (PPT播放太陽(yáng)升起天亮了的聲音,退場(chǎng)。)

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)效果的檢驗(yàn),以戴眼罩和聽音樂的形式引導(dǎo)幼兒親身感受“黑夜,幼兒在第一次感受的時(shí)候,聽到了活動(dòng)中提及了各種“奇怪的聲音”,因?yàn)橹肋@些聲音不可怕,也就不害怕了??赡苓€有個(gè)別幼兒會(huì)害怕,因此第二次感受的過程中,輕柔的搖籃曲,又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了神秘的黑夜,鼓勵(lì)這些孩子通過再次體驗(yàn),戰(zhàn)勝對(duì)黑夜的恐懼?;顒?dòng)結(jié)束,很多小朋友都能自信地說:黑夜,我不怕!這也使得活動(dòng)目標(biāo)得到了最后的升華。)

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育?;顒?dòng)中,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。

  1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。

  2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,以及參與活動(dòng)的興趣。

  3.多通道參與法?;顒?dòng)中,孩子們多次分組討論分享,通過看、聽、想、說、體驗(yàn)等形式對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。為突破重難點(diǎn)而服務(wù)。

  4.體驗(yàn)法。活動(dòng)最后以眼罩的形式幫助幼兒體驗(yàn)黑夜,并播放大自然音效和搖籃曲,營(yíng)造美好的黑夜睡眠氛圍,親身體驗(yàn)也是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的檢驗(yàn)。

  通過這個(gè)活動(dòng)的開展,大班幼兒在看看、聽聽、講講中深刻了解了黑夜,知道黑夜并不可怕,幼兒能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因,最后積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)了他們嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。對(duì)于即將走進(jìn)小學(xué),進(jìn)一步獨(dú)立的幼兒來說是非常有意義的。

37、小班安全教案《鼻子出問題了,怎么辦?》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在教師的引導(dǎo)下,了解鼻子出現(xiàn)簡(jiǎn)單問題后的正確處理方法。

  2、在情景表演中對(duì)鼻子出問題時(shí)的處理方法進(jìn)行練習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩偶小狗一只

  2、硬幣大小的紅色和白色即時(shí)貼

  3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、情景表演,提出問題

  教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。

  2、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法。

  3、練習(xí)應(yīng)對(duì)鼻子流血的正確方法

  4、情景表演,提出新問題

  教師出示玩偶小狗,表演對(duì)話。

  小狗(鼻孔粘上白色即時(shí)貼):不好了,不好了。

  教師:小狗,你怎么了?鼻子不是不流血了嗎?

  小狗:小朋友們,該怎么辦呢?

  5、展示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

  (1)教師:請(qǐng)看看圖上的小朋友是怎么做的?這個(gè)小朋友鼻孔里有什么?她在吃飯的時(shí)候不小心把飯粒吸進(jìn)了鼻孔,他是怎么做的?他的手按在了哪里,然后使勁干什么?按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣,米粒就會(huì)怎么樣?如果米粒還沒有出來,怎么辦?她找了誰(shuí)來幫忙?

  (2)能不能自己用手伸進(jìn)鼻孔里去摳米粒?千萬(wàn)不要這樣做,那樣可能會(huì)把米粒越推越深,拿不出來了!

  6、練習(xí)鼻子進(jìn)入異物時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。

  (1)教師:現(xiàn)在我們知道應(yīng)該怎么做了,我們來幫助小狗吧。

  (2)教師操作小狗,講解動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作:按緊沒有進(jìn)米粒的鼻孔,用力向外噴氣。

  (3)教師特別提醒:如果物品塞在鼻子比較深的地方,用噴漆的方法拿不出來,要注意,千萬(wàn)不能使勁往里吸氣,趕快找大人幫忙,告訴他們你鼻子里塞進(jìn)去的是什么東西。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

38、幼兒園中班健康教案《生氣了怎么辦?》教案反思 (情緒調(diào)節(jié))

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在日常生活中,孩子有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)生氣情緒,不能夠及時(shí)的自我調(diào)節(jié)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快,為此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)——生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒,在生氣時(shí)應(yīng)選擇合適的方式宣泄、調(diào)節(jié);能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調(diào)節(jié)情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道生氣是一種不良情緒。

  2.能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  3.愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的情緒。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)生氣的情緒。

  活動(dòng)難點(diǎn):愿意用多種方法調(diào)節(jié)生氣情緒,保持愉快的心情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.開心、生氣表情圖

  2.《生氣了,怎么辦?》PPT

  3.調(diào)節(jié)生氣情緒的圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入部分

  1.出示表情圖識(shí)別生氣情緒

  小朋友們,請(qǐng)看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

  開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

  2.引入故事,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情

  今天老師請(qǐng)來了一位新朋友小兔阿綠,我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭,握緊的拳頭,肚子里像有一個(gè)大火球快要爆炸的場(chǎng)景,可以看出小兔很生氣。

  二、基本部分

  1.教師講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

  今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服,它的朋友笑它穿得像個(gè)胡蘿卜,它很生氣。它去搭城堡,剛搭好的城堡,就被小朋友給毀掉了,它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫,紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上,它很生氣。氣得肚子里像裝著一個(gè)大火球,馬上就要爆炸啦!它氣得使勁的跺腳,還跑回家亂扔玩具,嚇得小狗都藏在了床底下。

 ?、傩⊥蒙鷼獾淖隽耸裁囱?

  ②你們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候會(huì)干什么呢?

 ?、凵鷼獾母杏X舒服嗎?

  2.觀察圖片了解生氣的壞處

  小朋友們知道經(jīng)常生氣有什么壞處嗎?原來經(jīng)常生氣會(huì)讓我們變得越來越丑,還會(huì)傷害我們的腸胃和肝臟,影響我們的身體健康,它是一種不良情緒。所以我們要想辦法調(diào)節(jié)生氣的情緒喲!

  3.繼續(xù)欣賞故事,學(xué)習(xí)小兔調(diào)節(jié)不良情緒的方法

  生氣的情緒應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個(gè)喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

  4.觀察圖片,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)生氣情緒的其它方法?

  當(dāng)我們生氣的時(shí)候,我們也可以選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)情緒,做一些自己喜歡的事,比如:吃好吃的東西、看動(dòng)畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

  三、結(jié)束部分

  今天我們一起學(xué)習(xí)了調(diào)節(jié)生氣情緒的方法,當(dāng)別人生氣的時(shí)候,小朋友們別忘了幫助他調(diào)節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

  【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!

39、幼兒園中班安全教育《珍愛生命,預(yù)防溺水》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),知道不能獨(dú)自去水邊玩耍

  2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、培養(yǎng)安全意識(shí),在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。

  4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),知道不能獨(dú)自去水邊玩耍

  教學(xué)難點(diǎn):

  增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  教師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢?

  二、故事《皮皮猴落水》

  教師:下面要老師給小朋友們講個(gè)故事,要認(rèn)真聽喲!

  皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門來到了小河邊,皮皮猴試圖捉魚時(shí)腳下一滑掉進(jìn)了水里。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴,著急的大喊:” 來人啊,救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,最后,大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。

  提問:

  教師:皮皮猴它去了哪里呢?

  幼兒:皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚了。

  教師:皮皮猴為什么會(huì)落水呢?

  幼兒:它在抓魚的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。

  教師:皮皮猴落水后是誰(shuí)救了它?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴呢?

  幼兒:是大眼貓和大象老師救了它。

  幼兒:大眼貓自己不會(huì)游泳。

  教師:如果你是皮皮猴,你會(huì)怎么對(duì)大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢?

  幼兒:應(yīng)該說:“謝謝大眼貓和大象老師?!?/p>

  三、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。

  教師:1.小朋友你們知道自己一個(gè)人時(shí),不能去哪些地方玩水呢?

  2.你知道游泳要和誰(shuí)一起去嗎?能不能自己一個(gè)人去呢?能不能和小朋友去?

  五、請(qǐng)幼兒判斷安全對(duì)錯(cuò)

  教師:請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)判斷下面小朋友的做法對(duì)不對(duì)?

  六、活動(dòng)小結(jié)

  教師:“通過本次活動(dòng),你懂得了人的生命只有一次,幸??鞓氛莆赵谀愕氖掷?,希望小朋友通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。”

  七、教學(xué)反思:

  主要是通過教師課件演示、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)來完成,使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

40、幼兒園小班健康活動(dòng)《小手小手,快洗澡》教案反思

  一、活動(dòng)名稱:

  小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手,快洗澡》

  二、活動(dòng)來源:

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會(huì)洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會(huì)用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

  (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)初步了解健康的小常識(shí)。

  (四)體驗(yàn)游戲的快樂。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握正確的洗手方法。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖片

  七、活動(dòng)過程:

  (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

  《五根手指頭》

  一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

  兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

  三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

  四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

  五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

  問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的最多?

  引出手,提問小朋友平時(shí)是如何洗手的。

  (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1.根據(jù)小朋友對(duì)平時(shí)如何洗手這個(gè)問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

  3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

  4.請(qǐng)小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

  (三)知道飯前便后洗手。

  1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

  2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

  八.活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動(dòng)結(jié)束。

  《小手小手,快洗澡》活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上,活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動(dòng)過程有點(diǎn)亂;而且在活動(dòng)中,很多幼兒會(huì)問很多個(gè)問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動(dòng)中,我會(huì)吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。

41、社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》大班教案反思

  通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  設(shè)計(jì)意圖

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢(shì)群體,大多數(shù)沒有遇到過這類事情,沒有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

  2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

  3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

  活動(dòng)過程

  一、觀看地震視頻引入。

  1.師:小朋友們?cè)缟虾?,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

  師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

  2.師:什么是地震?

  地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

  二、觀察照片,幼兒交流。

  接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

  小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

  三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

  1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

  與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

  小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場(chǎng)等寬敞的地方避震。

  2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

  小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

  3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

  “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

  小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

  四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

  1.游戲《地震來了》

  幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

  2.互相交流避震想法。

  “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰(shuí)的避震方法正確?誰(shuí)的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

  3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場(chǎng)避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲?;顒?dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場(chǎng)所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

  活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語(yǔ)動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

42、大班安全教育《游泳抽筋,怎么辦?》教案

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對(duì)您的工作有所幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同部位抽筋時(shí)相應(yīng)的處理方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的正確處理抽筋的方法。

  3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小男孩布偶一個(gè),教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看布偶表演。

  (1)教師操作小男孩布偶。

  小男孩在水里游泳,突然大叫:“哎呦,我的小腿抽筋了,怎么辦?”

  (2)教師:糟糕,小男孩的小腿抽筋了。游泳時(shí)身體抽筋是非常危險(xiǎn)的,如果不及時(shí)處理好,會(huì)造成溺水。不過我們不能驚慌,要冷靜地想辦法解決問題。誰(shuí)知道抽筋的時(shí)候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!

  (3)幼兒提出自己的想法。

  (4)教師:你們的辦法對(duì)不對(duì)?讓我們來看看書上是怎么說的。請(qǐng)打開幼兒用書第28頁(yè),讓我們一起來看看。

  2、活動(dòng)展開:閱讀幼兒用書。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁(yè)圖,學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻植砍榻顟?yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:手部抽筋,將將手握緊,再用力張開??焖俜磸?fù)做幾次,手部就不抽筋了。大家一起做一做。

  ④教師帶領(lǐng)幼兒做2-3次。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁(yè)圖,學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。

 ?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。

 ?、谡?qǐng)幼兒觀察并講述。

 ?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動(dòng)作:腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象??梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋的腿伸直。如果水較深,沒有辦法站立,可以吸一口氣仰躺在水面上,等待救生員來救助。

 ?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。

  3、活動(dòng)總結(jié):處理游泳抽筋的方法。

  教師:游泳時(shí)水溫較涼會(huì)刺激肌肉引起抽筋,游泳時(shí)遇到手腳抽筋千萬(wàn)不要驚慌,照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時(shí)你不僅可以自己解決問題,還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。

  4、活動(dòng)延伸:練習(xí)處理游泳抽筋。

  幼兒面對(duì)面輪流練習(xí)處理游泳時(shí)手腳抽筋的方法

  (1)教師:剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時(shí)的處理方法,請(qǐng)小朋友每人找一個(gè)旁邊的小朋友,面對(duì)面地練習(xí)一下吧!要商量好,誰(shuí)先誰(shuí)后,如果你的伙伴做錯(cuò)了,請(qǐng)你幫他改正。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,互相練習(xí)處理抽筋的方法,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。

43、幼兒園大班健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

  小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

  小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長(zhǎng)大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.小結(jié):這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

  1.怕從床上滾下來

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來?,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢(mèng)

  (1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

  看書——是個(gè)好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

  故事書

  (2)體驗(yàn)黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰(shuí)愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

44、教案中班語(yǔ)言《它們?cè)谀睦??》教案反?/h3>

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

  2.理解保護(hù)色保護(hù)自己,躲避敵人的作用。

  3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  7.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  大書

  小書圖片

  教學(xué)過程

  1.直接出示大圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天我們來讀一本書,書的名字叫《它們?cè)谀睦?》,書中藏著很多的小動(dòng)物哦! 請(qǐng)你們找找它們?cè)谀睦?

  2.發(fā)小書讓幼兒觀察。.

  3.閱讀圖畫。

  集中閱讀大書第2,3頁(yè)圖畫,逐頁(yè)觀察討論。

  第2頁(yè):

  (1)小朋友,看看這幅圖,你們觀察到了什么?葉子里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請(qǐng)上來指一指。

  (2)樹蛙是什么顏色的?它周圍的樹葉又是什么顏色的?綠色的樹蛙藏在綠色的樹葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

  過渡語(yǔ):樹蛙的身體為什么是綠色的?這樣對(duì)它有什么好處?請(qǐng)小朋友帶著問題往下看。

  第3頁(yè):

  (1)提問:樹蛙的身體是綠色的,這對(duì)它有什么好處?

  (2)教師小結(jié)

  集中閱讀大書第4,5頁(yè),逐頁(yè)討論。

  第4頁(yè):

  (1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第5頁(yè):

  (1)你們看見了什么?珊瑚魚是紅色的,這對(duì)它有什么好處呢?

  (2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書第6,7頁(yè),逐頁(yè)討論

  第6頁(yè):

  (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第7頁(yè):

  (1)你們看見了什么?蜥蜴是褐色的,這對(duì)它有什么好處呢? 集中閱讀大書第8,9頁(yè),逐頁(yè)討論.

  第8頁(yè):

  (1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問題往下看。

  第9頁(yè):

  (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的,這對(duì)它有什么好處呢?

  (2)教師小結(jié)。

  4.閱讀文字,首先教師自讀一遍,最后教師與幼兒完整共讀一遍。

  5.回顧梳理,總結(jié)出保護(hù)色的概念。

  教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似,可以保護(hù)它們的安全,使它們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫做保護(hù)色。

  教學(xué)延伸

  除了書中提到的樹蛙,珊瑚魚,蜥蜴和北極狐,在大自然里還有許多聰明的小動(dòng)物,也會(huì)用保護(hù)色來保護(hù)自己的安全。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看,下一次上課我們?cè)賮碚f一說。

  教學(xué)反思

  能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。

45、中班社會(huì)活動(dòng)《怎么辦?》教案和教學(xué)反思

  一 、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)理解別人的感情,并能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  2.懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心別人、安慰、幫助別人。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):懂得在別人有困難的時(shí)候關(guān)心、安慰、幫助他人。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)別人的需要做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過情景判斷、移情聯(lián)想、情景體驗(yàn)等方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解別人的情感,關(guān)心別人。

  四、活動(dòng)過程

  1.情景判斷:請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖片中的多多把玩具摔壞了在哭泣,討論:多多玩具摔壞了,你是怎樣做的?這樣做好嗎?為什么?(學(xué)習(xí)判斷自己或別人的行為)那應(yīng)該怎么做?

  2.小結(jié):同伴難過的時(shí)候不能嘲笑別人,要學(xué)會(huì)安慰別人。

  3.請(qǐng)一名幼兒繼續(xù)扮演多多把玩具摔壞后在哭的情景,“現(xiàn)在你是天天,你會(huì)怎么做?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說:“你怎么了?需要我?guī)兔?)

  4.情景設(shè)置:

  (1)情景一:配班教師的腳扭傷了

  教師:**老師怎么了?我們應(yīng)該這樣關(guān)心她?應(yīng)該說些什么?做些什么?

  (2)情景二:小朋友不舒服

  教師:**怎么了,我們應(yīng)該怎么做?

  (3)小結(jié):我們每個(gè)人都有不舒服不開心的時(shí)候,我們要做懂事的寶寶,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,安慰別人。

  活動(dòng)反思:

  社會(huì)情感涉及方方面面,現(xiàn)在的幼兒基本都是獨(dú)生子女,在家里與人接觸得少,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)如何關(guān)心、安慰別人。在活動(dòng)中首先讓幼兒扮演多多在玩具摔壞后哭的情境,看一看他們?cè)谠紶顟B(tài)下是怎么表現(xiàn)他們的情感的,實(shí)踐證明,有少數(shù)的小朋友是在笑,而大多數(shù)是不知道做什么,在這種情況下我沒有馬上制止他們,而是請(qǐng)他們?cè)诳纯从惺裁辞闆r發(fā)生,于是在多多哭的時(shí)候我走了過去,扶起多多問她:“你怎么了?需要幫忙嗎?”在做完第二次情境表演后我才開始請(qǐng)他們判斷自己的、別人的行為,這樣可以給他們做一個(gè)對(duì)比,使他們深深地認(rèn)識(shí)到自己的行為上的錯(cuò)誤,在意識(shí)上給自己提醒。最后在鞏固這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景讓他們自主的進(jìn)行判斷并作出相應(yīng)的規(guī)范行為。并且,我想,這些東西應(yīng)該應(yīng)用到生活中去,這才是最終的目的,所以,也提醒自己在生活中多留意哪些地方是需要他們主動(dòng)幫助別人,說出“你怎么了?需要幫助嗎?”

46、大班安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì):《地震來了怎么辦?》教案及反思

  教學(xué)目標(biāo):1、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。

  2、通過學(xué)習(xí)、游戲等,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力及發(fā)生地震時(shí)的自救方法。

  3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):掌握地震來臨時(shí)最基本的自救方法和在游戲中的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過地震的電視節(jié)目;

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)、《地震來了怎么辦?》課件;

  (2)、家庭、學(xué)校、戶外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻,地震后的圖片;

  (3)、地震來臨時(shí)刺耳聲音和地震的大頭怪。

  教學(xué)過程:

  一、出示地震后的一組圖片,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師啟發(fā)幼兒:小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象?

  2、幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

  3、小結(jié):是啊,大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?

  二、播放地震的課件,激起幼兒探索的興趣。

  1、看完后教師引導(dǎo):地震是怎么產(chǎn)生的?

  2、幼兒交流,教師邊引導(dǎo)幼兒把話說清楚。

  3、小結(jié):哦,原來地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,是自然現(xiàn)象。吳老師告訴大家,我們會(huì)昌也是地震帶,容易發(fā)生地震的地方。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,我們?cè)撛趺崔k呢?

  4、幼兒自由發(fā)表。

  5、播放《地震來臨時(shí)我們?cè)趺崔k?》課件,讓幼兒學(xué)習(xí)避險(xiǎn)自救。

  6、幼兒再次交流。

  7、師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,大震跑步了。聽老師或者大人的指揮,就近找安全的小地方躲避,保護(hù)好頭部。等地面晃動(dòng)小了再聽指揮疏散,撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

  8、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?

  9、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避?請(qǐng)幼兒找出來。

  10、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭,就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

  三、游戲演練:地震大頭怪來了。

  1、小朋友真愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們都知道了地震來了該怎么做嗎?

  2、請(qǐng)另一位老師戴上地震大頭怪出場(chǎng),并放地震時(shí)刺耳的聲音。

  老師大聲喊:“地震來了,地震大頭怪來了!小朋友快躲啊!快躲好,不要被地震大頭怪吃了?!庇變憾惚芫毩?xí)。

  3、教師提醒沒躲好的孩子躲好。地震大頭怪沒找著小朋友,走了。

  4、教師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。

  大班安全教育:《地震來了怎么辦?》教學(xué)反思

  這節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后,我認(rèn)為幼兒是愉悅的,增長(zhǎng)知識(shí)、能力和智慧的,活動(dòng)是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在選題、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)方面,我都受益匪淺,若有所思。我把它們梳理如下:

  一、活動(dòng)的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活

  我們會(huì)昌地處河—邵斷裂中段地震帶,是我省最主要的地震帶,也是全國(guó)地震重點(diǎn)監(jiān)視防御區(qū)之一。我們幼兒園一直在保證幼兒各方面安全上做了大量而細(xì)致的工作。在應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害方面也從未松懈。每學(xué)期都有兩次疏散演練。在5.12汶川大地震和玉樹大地震發(fā)生后,我們?cè)谟變簯?yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)反應(yīng)能力的培養(yǎng)方面,就更加注重實(shí)效。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全活動(dòng)《地震來了怎么辦?》目地就是為了讓孩子更深刻的了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,孩子歡迎,老師放心。真可謂是一舉兩得。

  二、活動(dòng)的成功得益——活動(dòng)前準(zhǔn)備充分

  老話說“家中有糧,心中不慌”;不打無(wú)準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。我們?cè)诨顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的,淘盡了我們所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選,極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動(dòng)順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備,師幼在活動(dòng)中游忍有余,輕松愉快,很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。

  三、活動(dòng)的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和實(shí)施

  這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒手、眼、耳、口所有的感官,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、游戲等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)了幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵,啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動(dòng),做到了寓教于樂。在輕松的互動(dòng)中,幼兒能自由交流,大膽講述,通過教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn),并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡,興趣盎然的。突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)的成功得益——有效的師生互動(dòng)

  組織這個(gè)活動(dòng),可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊,教態(tài)自然、溫和。引導(dǎo)、提問簡(jiǎn)潔明了,幼兒一聽就懂,積極回應(yīng),產(chǎn)生了互動(dòng)的火花:像吳睿松說:“不能跳樓的會(huì)摔死。”教師示范準(zhǔn)確、直觀、到位,幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí),模仿,地震來臨時(shí)的逃生方法自然掌握。

  五、活動(dòng)的成功得益——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用

  這個(gè)活動(dòng)如果沒有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對(duì)其提起興趣,能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解地震的相關(guān)知識(shí)以及地震來臨時(shí)的自救方法等。我們采用了吸引幼兒眼球的幻燈片,活潑生動(dòng)的動(dòng)畫視頻,和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂的目的。讓孩子們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中積極地參與、體驗(yàn),大膽地表現(xiàn),使枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化、提升。

  六、活動(dòng)的再設(shè)計(jì)——要更突出主題

  如果再次開展這個(gè)活動(dòng),我想我們會(huì)在第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)放上音畫效果更好的材料,給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)、小結(jié),資料上還可以再豐富些,畫面可愛些,卡通的好。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動(dòng)的主題。

  七、活動(dòng)的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。

  在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,更突出重點(diǎn),有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流??梢宰層變鹤龅?,或師幼一起做的,都不必老師一人完成,如每一環(huán)節(jié)的小結(jié),要把活動(dòng)還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。

  總之,對(duì)這個(gè)活動(dòng),我們付出了努力,幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧。達(dá)到了我們的預(yù)期。我們也就滿足、欣慰!我們會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。

47、幼兒園中班語(yǔ)言教案《秋天,風(fēng)來了》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語(yǔ)言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

  2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

  3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

  4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)聲音樂樹葉圖片PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

  二、聽風(fēng)的聲音引入主題。《風(fēng)來了》

  1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

  2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

  3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表示像裙子,大樹。

  4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?

  5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

  6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

  三、鞏固階段:

  1、幼兒看PPT說兒歌。

  2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

  3、播放音樂、PPT帶律動(dòng)做《風(fēng)來了》。

  四、教師出示落葉實(shí)物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們?cè)诤凶永镎夷銈冏约合矚g的,看誰(shuí)能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

  《風(fēng)來了》活動(dòng)反思

  通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會(huì)用像說句子,在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語(yǔ)言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問時(shí),問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語(yǔ)言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計(jì)題問時(shí)應(yīng)該靈活多樣,鼓勵(lì)讓幼兒,發(fā)展自己的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)注意傾聽,抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn),發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。

48、教案中班健康說課稿《迷眼了怎么辦?》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  ①學(xué)會(huì)處理迷眼的情況,做個(gè)“小醫(yī)生”

  ②感受眼迷的種種不舒適,進(jìn)一步增強(qiáng)愛護(hù)眼睛意識(shí)。

 ?、軔鬯伎?,遇到問題積極思考,解決問題;有同情心,關(guān)愛身邊的弱者。

  ⑤初步了解健康的小常識(shí)。

 ?、藿逃變吼B(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 ?、叱醪搅私忸A(yù)防疾病的方法。

 ?、嘁龑?dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)過程

  一、談話導(dǎo)入

  師:昨天啊,我們一起討論了強(qiáng)強(qiáng)眼睛腫了的原因,有很多很多不良的用眼習(xí)慣都會(huì)讓我們的眼睛不舒服,我們也學(xué)會(huì)了很多保護(hù)眼睛的方法,有哪些呢?

  (回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,回到保護(hù)眼睛的主題,關(guān)于眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來,自然過度到本次教學(xué)內(nèi)容)

  師:小朋友們真棒!知道這么多保護(hù)眼睛的方法!但是呢,今天呀,老師又帶來一個(gè)病人,(教案出自:快思教案網(wǎng))他也是眼睛不舒服,現(xiàn)在讓我們的“小醫(yī)生”來幫幫他吧!

  二、錦囊妙計(jì)

  師:?jiǎn)鑶鑶琛业难劬M(jìn)沙子了,好痛呀,好痛呀……(教師扮演的病人上場(chǎng))

  場(chǎng)下的幼兒開始進(jìn)行討論:怎么辦怎么辦?他的眼睛進(jìn)沙子了,迷眼了。

  如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”

  晨晨:“可以眨眨眼睛!”

  浩浩:“不對(duì)不對(duì),應(yīng)該用紙巾擦干凈!”

  ……

  過了好一會(huì)兒,“小醫(yī)生”們還沒有找出辦法,于是場(chǎng)上的病人哭的更厲害了。

  此時(shí)燕燕說:“要不我們?cè)囈辉嚢?病人現(xiàn)在可難受了!

  (以游戲的方式讓孩子進(jìn)入角色扮演,往往在游戲中孩子們變得更認(rèn)真的對(duì)待)

  三、實(shí)施救治

  “小醫(yī)生們”根據(jù)自己想的辦法開始為“病人”治療,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厲害了,眼睛都不愿意睜開了

  “醫(yī)生們”著急了,不睜開眼睛就不能把沙子弄出來

  佳佳小朋友上前:“勇敢一點(diǎn),睜開眼睛,很快就不疼啦!”

  經(jīng)過一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,開開心心的回家了。

  四、歸納總結(jié)

  師:我們的“小醫(yī)生”真厲害,“病人”已經(jīng)被治好了!那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢?

  (回顧解決眼迷的方法,加深記憶)小朋友很聰明,你們想的這些啊,都可以幫助“病人”治療眼睛,但是你們有沒有發(fā)現(xiàn),病人最后睜不開眼睛,但是哭著哭著眼睛就不疼了,你們知道為什么嗎?

  “哭”的方法小朋友可能很難想到,利用洗手的案例遷移到,眼淚可以清洗沙子。那么也就是說“哭”可以把沙子清洗出來。

  五、情景再現(xiàn)

  再現(xiàn)情景,小朋友們根據(jù)商討出的正確方法互相“救治”!

  補(bǔ)充說明:正確的做法是

  ①提起眼瞼,用淚水將異物沖走;

  ②用干凈的紙巾或毛巾將異物擦干凈;

 ?、廴舢愇镎吃诮悄ど霞皶r(shí)到醫(yī)院就診。

  教學(xué)反思

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。