中班教案《豬八戒吃西瓜》反思

中班教案《豬八戒吃西瓜》反思

中班教案《豬八戒吃西瓜》反思

1、中班教案《豬八戒吃西瓜》反思

教育目標:

  1、熟悉樂(lè )曲旋律,并能隨音樂(lè )做出與之相匹配的動(dòng)作;

  2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

  4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

重難點(diǎn):

  熟悉樂(lè )曲旋律

  能用不同的身體動(dòng)作表現音樂(lè )旋律

準備:

  Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )、圖譜一張

教學(xué)過(guò)程:

  一、

  1、放Flash動(dòng)畫(huà),初步感受樂(lè )曲旋律及旋律表現的內容

  (1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?

  (2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?

  (3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà),那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?請你們認真看一看,用耳朵仔細聽(tīng)音樂(lè ),就會(huì )發(fā)現。

  2、再放Flash動(dòng)畫(huà),感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

  師:(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?

  (2)在音樂(lè )里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì )在那里動(dòng)腦筋,我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè ),看鈴鐺響了幾次?

  二、運用圖譜熟悉樂(lè )曲旋律。

  1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。

  師:(1)小鈴鐺響了幾次?

  (2)引導幼兒分析圖譜。

  2、視聽(tīng)結合,整體欣賞音樂(lè )旋律和理解音樂(lè )與圖譜、內容的關(guān)系。

  師:(1)師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜,幼兒完整欣賞。

  (2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導旋律與圖譜的轉換。

  三、學(xué)習運用不同的身體動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律。

  1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

  (1)創(chuàng )編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

  (2)創(chuàng )編找西瓜的動(dòng)作。

  (3)創(chuàng )編切西瓜的動(dòng)作。

  (4)創(chuàng )編吃西瓜的動(dòng)作

  2、隨音樂(lè )自主的、有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )旋律(2-3次)。

活動(dòng)延伸:

  隨音樂(lè )到戶(hù)外散步

  師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面散步吧

活動(dòng)反思:

  設計本節活動(dòng)時(shí),我盡量體現新課程標準的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

  但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。

2、大班語(yǔ)言教案《豬八戒吃西瓜》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、樂(lè )于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

  2、能運用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng )造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

  3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準備】

  1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

  2、會(huì )做律動(dòng)《吃西瓜》。

  3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境

  引導幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )肚子疼。

  二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

  提問(wèn):

  1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

  2、悟空走了之后,八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?

  3、悟空回來(lái)后發(fā)現八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

  4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?

  最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

  5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

  三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會(huì )耍金箍棒、會(huì )七十二變,還有火眼金睛。

  八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯能改,非??蓯?ài)。

  四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。

【活動(dòng)延伸】

  以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)的形式,引導幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

【活動(dòng)反思】

  設計本節活動(dòng)時(shí),我盡量體現新課程標準的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

  但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。

3、大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《豬八戒吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標

  1.樂(lè )于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

  2.能運用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng )造性的表現豬八戒、孫悟空的角色特征。

  3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

  4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

  5.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

活動(dòng)準備

  1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

  2.會(huì )做律動(dòng)《吃西瓜》。

  3.道具:頭飾、 金箍棒、 大耙等。

活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境

  引導幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì )肚子疼。

  二、引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

  提問(wèn):

  1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

  2.悟空走了之后,八戒發(fā)現了什么?他是怎么分西瓜的?

  3.悟空回來(lái)后發(fā)現八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

  4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?

  最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

  5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

  三、播放學(xué)習資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。

  你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  教師小結:孫悟空機智、勇敢、處處想到別人,他會(huì )耍金箍棒、會(huì )七十二變,還有 火眼金睛。

  八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯能改,非??蓯?ài)。

  四、引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸:

  以快樂(lè )詩(shī)畫(huà)的形式,引導幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì )給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

4、小班教案《蛤蟆吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、喜歡故事中活潑有趣的動(dòng)物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

  2、知道西瓜是夏天吃的水果,學(xué)會(huì )分享,并得到快樂(lè )。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準備:

  1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

  2、小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:組織教學(xué),集中幼兒注意力。

  (二)基本部分:

  1、課題導入:出示一片西瓜地。是誰(shuí)種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現在老師就來(lái)講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、欣賞故事,并回答問(wèn)題。

  (1)蛤蟆想不出辦法,心里著(zhù)急,小朋友幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

  (2)蛤蟆也請來(lái)了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

  我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)問(wèn):烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

  (3)蛤蟆動(dòng)腦筋自己想了一個(gè)辦法,我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)

  (4)后來(lái)蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?

  (5)蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的呢?

  (6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  3、音樂(lè )游戲 請小朋友跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。

  (三)結束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現在就出發(fā)。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,要充分體現以幼兒為主體,引導幼兒多說(shuō)、多思考,為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機會(huì );在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí),傳統教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎,應將其恰當地融入到活動(dòng)方案設計中?!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續創(chuàng )編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會(huì )去說(shuō),去嘗試。

  在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現、有所提高,從而我們開(kāi)始打破傳統的思維方式,學(xué)會(huì )了反思,不斷地提升自我、挑戰自我,學(xué)習用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為,尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

5、小班教案《豬八戒吃西瓜》含反思

教學(xué)目的:

  1、觀(guān)賞故事知道遇事應想到別人,不克不及惠顧本身。

  2、體驗與搭檔配合分享的快活。

  3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能分析故事情節,培養想象力。

教學(xué)預備:

  1、豬八戒木偶或圖片。

  2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

教學(xué)歷程:

  1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒愛(ài)好。

  2、 幼兒聽(tīng)西席報告故事《豬八戒吃西瓜》,相識故事內容,知道遇事應想到別人,不克不及惠顧本身。

  提問(wèn):

  (1)豬八戒開(kāi)端是奈何分西瓜的?末了有沒(méi)有如許做?

  (2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個(gè)大西瓜的?

  (3)孫悟空是奈何教導他的?

  (4)豬八戒做對了嗎?為什么?

  3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

  (1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱(chēng)、弄法、服法。

  (2)開(kāi)導幼兒與別人配合分享,體驗快活。

  西席:你有悅目的書(shū)、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

  (3)幼兒配合分享。

  西席:你以為各人一路玩、一路吃高興嗎?為什么?

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì )給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

6、小班數學(xué)公開(kāi)課教案《豬八戒摘西瓜》含反思

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規律排序。

  2、結合游戲情節,激發(fā)幼兒數學(xué)的樂(lè )趣。

  3、體會(huì )數學(xué)的生活化,體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  【活動(dòng)準備】

  1、地圖一張;操作火車(chē)圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng )設;《豬八戒娶媳婦》音樂(lè )一段;《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )。

  2、軟地墊每人一塊;火車(chē)圖每人一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣

  師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我帶著(zhù)你們這群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?

  師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的地圖,你發(fā)現這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來(lái)排隊的?(引導幼兒觀(guān)察路上的圖案,發(fā)現它的規律:從大到小)

  二、游戲“鋪路”

  師:地圖看完了,我們一塊兒來(lái)照著(zhù)地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

  師:小豬們翻開(kāi)你的石板上看看上面有什么?小聲地說(shuō)出它的名字。(小樹(shù)、小草、小花。。。。。)

  一個(gè)小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的順序,來(lái)試試吧!(幼兒小組合作,教師指導)

  師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來(lái),現在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂(lè ))

  三、摘西瓜運西瓜

  師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂(lè ))

  師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動(dòng),趕緊回到小椅子上休息一下。

  師:你看這里有一輛火車(chē),我們把你摘的5個(gè)西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車(chē)廂里,好嗎?

  師:西瓜裝好了,火車(chē)要開(kāi)了,帶著(zhù)你的彩色西瓜回家了。(播放開(kāi)火車(chē)音樂(lè ),幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調,容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達到了主題總目標預設的要求。

7、小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能運用多種感官認識事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。

  3.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準備:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

  3.PPT。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  師:小朋友,今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,它是一種水果請一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?

  2.集體觀(guān)察, 運用多種感官感知西瓜的特征。

  師:我們把它請出來(lái),看是什么呀?

  師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺(jué)?

  小結:西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F在又多了一些形狀,有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會(huì )響,推推會(huì )滾。

  3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內部特征。

  師:"今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,你們想知道嗎?"

  a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

  b.老師提問(wèn):猴王怎么吃西瓜?你會(huì )吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什么?

  c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。

  e.讓幼兒觀(guān)察西瓜的內部:你們看到西瓜里面是什么樣的?

  f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師:小朋友看老師電腦上有兩種瓜,它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?

  4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)

  5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

  a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

  b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結:西瓜瓤水分多,吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛(ài)吃。

活動(dòng)反思

  我們所追求的應是在教學(xué)活動(dòng)中,我們不僅要關(guān)注教育目標的實(shí)現,更要考慮實(shí)現這個(gè)目標是否有價(jià)值,以及實(shí)現這個(gè)目標的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結果是不是符合作品本身,而應更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結,讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。

8、小班社會(huì )領(lǐng)域教案《八戒吃西瓜》含反思

【活動(dòng)目標】

  欣賞故事知道遇事應想到別人,不能光顧自己。

  培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

【活動(dòng)準備】

  1、豬八戒木偶或圖片。

  2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。

  2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內容,知道遇事應想到別人,不能光顧自己。

  提問(wèn):

  (1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?

  (2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?

  (3)孫悟空是怎樣教訓他的?

  (4)豬八戒做對了嗎?為什么?

  3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

  (1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。

  (2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗快樂(lè )。

  教師:你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

  (3)幼兒共同分享。

  教師:你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?

教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì )給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

9、小班社會(huì )教案《豬八戒吃西瓜》含反思

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事知道遇事應想到別人,不能光顧自己。

  2、體驗與同伴共同分享的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、豬八戒木偶或圖片。

  2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。

  2、 幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內容,知道遇事應想到別人,不能光顧自己。

  提問(wèn):(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?;出自:屈;老.師最后有沒(méi)有這樣做?

  (2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?

  (3)孫悟空是怎樣教訓他的?

  (4)豬八戒做對了嗎?為什么?

  3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

  (1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。

  (2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享,體驗快樂(lè )。

  教師:你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

  (3)幼兒共同分享。

  教師:你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以,我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì )性的交往,這對孩子學(xué)會(huì )交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。

10、小班美術(shù)教案《好吃的西瓜》含反思

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)習曲線(xiàn)的畫(huà)法,并嘗試運用曲線(xiàn)。

  2.大膽嘗試繪畫(huà),并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  3.培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線(xiàn)的畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師談話(huà)導入:夏天到了,什么水果成熟了?引導幼兒說(shuō)出西瓜。

  2.創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

  3.教師講解繪畫(huà)的方法。

  (1)教師出示西瓜,請幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(cháng)得什么樣,引導幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

  (2)教師和幼兒一起嘗試繪畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法)。告訴幼兒這樣的線(xiàn)叫曲線(xiàn)。

  4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導。

  5.幼兒作品展示。教師講評。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節,要求太多,與講解示范重復,沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛生。

11、中班教案《好吃的蔬菜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

  2、了解吃蔬菜對身體的好處。

  3、引導幼兒不偏食、挑食。

  4、初步了解蔬菜的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) :知道吃蔬菜對身體健康

  教學(xué)難點(diǎn) :培養幼兒吃蔬菜的興趣

活動(dòng)準備:

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

  2、幼兒人手一套碗筷。

活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  通過(guò)讓幼兒品嘗各種蔬菜來(lái)引出活動(dòng)主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結:你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

  二、引入新課。

  1、觀(guān)察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來(lái),小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過(guò)嗎?

  2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?小結:蔬菜里含有豐富的維生素,如果長(cháng)期不吃蔬菜,就會(huì )得上“壞血病”,導致牙齦出血,還有如果長(cháng)期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會(huì )有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結:所以小朋友一定要多吃蔬菜。

  3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

  三、幼兒活動(dòng)。

  1、 今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來(lái)看看那個(gè)小朋友想長(cháng)的 棒棒的、壯壯的、高高的。

  2、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你喜歡吃哪種蔬菜,為什么?

  四、活動(dòng)延伸。

  蔬菜的種類(lèi)多,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養,樣樣蔬菜都要吃,長(cháng)身體需要這些營(yíng)養。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

教學(xué)反思

  這是一節健康活動(dòng),主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全,覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節活動(dòng)中,我首先讓幼兒觀(guān)察實(shí)物,以此來(lái)吸引幼兒對蔬菜的觀(guān)察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來(lái)吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養的東西,能幫助我們長(cháng)高、長(cháng)漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長(cháng)帶來(lái)的蔬菜,鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。

12、中班教案《小豬運西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習,增強動(dòng)作的協(xié)調性。

  2.能積極地參與體育活動(dòng),遵守游戲規則。

  3.能根據指令做相應的動(dòng)作。

  4.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

  發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。

活動(dòng)準備

  平衡木兩條、拱形門(mén)兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)(內放球類(lèi)),根據幼兒體質(zhì)條件還可再設置一些障礙,如踩樁過(guò)溪等。大灰狼頭飾

  一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

 ?。豪糜螒蛐问竭M(jìn)行,通過(guò)游戲活動(dòng)引起幼兒對活動(dòng)的興趣

  1.游戲1:小豬過(guò)橋

  (1) 教師:今天天氣真好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠,要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達。

  (2)教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

  2.游戲2:小豬運西瓜

  小豬運西瓜

  (1)教師:外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦,說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!

  (2)討論:回家的路很遠,如果路上遇到了大灰狼該怎么辦?(外婆說(shuō):“小豬,你們碰到大灰狼時(shí),要立即蹲下不動(dòng),它就不會(huì )發(fā)

  現你們了?!?

  (3)“小豬”抱著(zhù)西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋,把西瓜一個(gè)一個(gè)運回家。老師扮演“大灰狼”,當“大灰狼”出現時(shí),“小豬”們立蹲

  下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。

  3.游戲3:切西瓜

  (1)教師:西瓜運完了,讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

  (2)“切西瓜”游戲:幼兒手拉手圍成圓圈(西瓜),請一名幼兒一邊走一邊念:“切,切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜

  一切兩,甜甜的汁水四處淌?!蹦顑焊璧耐瑫r(shí),用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作。念完“淌”字,全體幼兒四散跑開(kāi)。切西瓜者抓住一人

  后,其余幼兒再組成圓圈,游戲重新開(kāi)始,被抓住者接著(zhù)念兒歌,切西瓜。 (3)可以組成3—4個(gè)小圓圈,同時(shí)玩“切西瓜”游戲。

  4.游戲2—3遍后結束。

活動(dòng)反思:

  球對我們班幼兒來(lái)說(shuō)是很熟悉的一種運動(dòng)器械,幼兒經(jīng)常都會(huì )用球來(lái)進(jìn)行游戲,今天我們把球當做西瓜來(lái)游戲。設計情

  景:勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過(guò)窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會(huì )有大灰狼出沒(méi),小豬們要格外小心,碰到了狼要

  趕快蹲下,等狼走了才能繼續往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家?;顒?dòng)是根據幼兒的年齡特點(diǎn)結合本班幼兒的實(shí)

  際情況來(lái)設計的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

13、中班教案《吃火鍋》含反思

活動(dòng)目標:

  1、體驗吃火鍋的歡樂(lè )。

  2、積累目測一部分接著(zhù)往下數的經(jīng)驗。

  3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準備:

  1、模擬火鍋一個(gè),幼兒自制各種火鍋食品,分類(lèi)放在盤(pán)子內。

  2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)入情境

  1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

  2、規則

  (1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

  (2)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。

  (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

  (4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種,不必區別是誰(shuí)投放的食物。

  二、加菜

  1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

  2、輪流往火鍋里加菜,品種和數量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著(zhù)某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  三、開(kāi)火

  鍋里的菜較滿(mǎn)后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開(kāi)火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開(kāi)了。

  四、吃菜

  1、輪流用手做筷子夾菜,放進(jìn)自己的碗里,數一數各品種的菜吃了多少。

  2、反復夾菜,接著(zhù)某數往下數,每種菜的數量最多到10。

  五、關(guān)火

  1、蓋上鍋蓋,每人數一數今天我吃了哪些食品,各有多少。

  2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

  幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:

  玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10),然后開(kāi)火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內,繼續品嘗素菜。

  玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展,能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺(jué),特別能體現熱熱鬧鬧的情感?;顒?dòng)中,孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中樂(lè )意說(shuō)一說(shuō)數一數,鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力和數學(xué)能力,在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂(lè )。

14、中班教案《早餐吃什么》含反思

教學(xué)目的:

  使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義,并養成每天吃好早餐的習慣。

  培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解吃好早餐對身體健康的重要意義

  并養成每天吃好早餐的習慣。

教學(xué)過(guò)程:

  一、 板書(shū)課題:吃好早餐。

  提問(wèn):為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?

  老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,說(shuō)明吃好早餐的重要。

  二、請吃了早餐的同學(xué)聚首,并說(shuō)說(shuō)吃了些什么?

  三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。

  四、早餐吃什么好呢?

  早餐迎戰全天熱量的30%,所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養價(jià)值高,但熱量不夠,所以還要吃糧食。

活動(dòng)反思:

  孩子們對活動(dòng)非常感興趣,積極參與。大多數孩子能回答提出的問(wèn)題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象、大膽闡述,敢于表達?;具_到活動(dòng)的預設目標。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善。

15、中班教案《少吃零食》含反思

活動(dòng)目標

  養成少吃零食的習慣。

  學(xué)習制作關(guān)于健康飲食的宣傳畫(huà),發(fā)展創(chuàng )造力。

  初步了解零食的小常識。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準備

  大圖畫(huà)紙、水彩筆。

  請一位大夫或營(yíng)養師做專(zhuān)題講座。

活動(dòng)內容

  形式:集體/小組

  1. 以主題網(wǎng)的形式組織幼兒學(xué)習,與幼兒討論以下事項(教師以簡(jiǎn)單圖示幫助幼兒記錄):

  ?零食的種類(lèi):糖果、餅干、蛋糕、雪糕、薯片、蝦片……引導幼兒發(fā)現大多數的零食都很甜或很咸,屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

  ?吃零食的時(shí)間:隨時(shí)吃、午餐與晚餐之間、晚上……

  ?吃零食的后果:影響吃飯時(shí)的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

  2. 請大夫講講兩餐中吃什么最合適?水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

  3. 請幼兒設計健康零食,并用繪畫(huà)或制作立體模型的形式制作宣傳畫(huà),向園里其他幼兒宣傳要少吃零食和吃健康的零食。

  評價(jià)

  ? 能?chē)@話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。

  ? 能說(shuō)出吃零食的壞處。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)下來(lái),孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長(cháng),而且不能挑食,不偏食的良好習慣。這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達到了預期的效果。

16、中班美術(shù)教案《西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

  2.會(huì )畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

  3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養成良好習慣。

活動(dòng)準備:

  切西瓜課件,畫(huà)好的范例,油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

  1.師:老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著(zhù)綠衣裳,切開(kāi)里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

  2.師:這位小朋友說(shuō)是西瓜,你們認同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

  二、播放課件,教師演示切西瓜。

  將西瓜切成兩半,再切成小片,引導幼兒觀(guān)察切開(kāi)后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

  1.引導幼兒觀(guān)察切開(kāi)后西瓜的特征。

  (1)師:現在請小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

  (2)師:沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

  (3)師:現在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜",請小朋友認真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

  (4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

  (5)師小結:被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

  2.引導幼兒觀(guān)察小片的西瓜。

  (1)師:老師再切一次西瓜,現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

  3.師小結:

  小朋友們說(shuō)的很對,沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的,被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等,切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

  三、講解示范。

  師:接下來(lái),老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái),請小朋友們仔細看看,老師是怎么畫(huà)的,先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?jì)驖M(mǎn)紅色,凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

  四、提出繪畫(huà)要求。

  師:等一下老師也請小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片,在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:

  第一,涂色時(shí),要把顏色凃在半圓形內。

  第二,點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開(kāi),西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上,把椅子放在線(xiàn)上,可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

  五、幼兒操作,教師巡回指導。

  1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

  2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

  六、展示作品,分享快樂(lè )。

  1.師:小朋友們的西瓜都畫(huà)好了,你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看,好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

  2.師小結:老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看,這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì )了畫(huà)切片西瓜,下次老師再請你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節,要求太多,與講解示范重復,沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛生。

17、中班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標:

  1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體,培養勇敢的品質(zhì)。

  2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲(chóng),初步獲得一些調節恐懼心理的方法。

  3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節來(lái)幫助幼兒消除對小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物,初步獲得一些調節恐懼心理的方法。難點(diǎn)是:此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理,培養勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

  小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件:利用小動(dòng)物(壁虎、蚯蚓、蠶),讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞小雞,感受小雞的可愛(ài),激起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。2、嘗試喂小雞。觀(guān)察小蟲(chóng),引導幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞,觀(guān)察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度,為后面的心理輔導做鋪墊,。3、教師引導幼兒討論:抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并邀請個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀(guān)看課件:其實(shí)它們很可愛(ài)請幼兒欣賞一些對人類(lèi)有益的動(dòng)物圖片,提問(wèn):它們是誰(shuí),看到它們心理有什么感覺(jué)?為什么?5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞,提問(wèn):小朋友,如果你心里真的還很怕小蟲(chóng),有什么辦法能夠幫助我們喂小雞?6、教師小結,活動(dòng)結束。小結:以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí),可以像今天一樣,想辦法勇敢的去面對它。

教學(xué)反思:

  在輔導活動(dòng)中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規律為依據,以喂小雞這一生活化游戲情節為突破口,創(chuàng )設寬松的環(huán)境,以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng),欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀(guān)看動(dòng)物課件——操作喂小雞”, 緊緊圍繞幼兒的心理變化,層層遞進(jìn)。

  在活動(dòng)中,我們看到了孩子由“害怕——不怕”內心真實(shí)的心理表現,體現了心理輔導的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng),在經(jīng)過(guò)大家的討論,讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué),有的說(shuō):“小蟲(chóng)軟軟的”,有的說(shuō):“它不咬人,會(huì )在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲(chóng)的恐懼,在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試;在觀(guān)看了課件之后,孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化,再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現場(chǎng)活動(dòng)中,最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子,不敢抓蟲(chóng)喂雞,教師就耐心的引導大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友,有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等;最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù),可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理,內心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了,孩子變得越來(lái)越勇敢。

  活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是從師幼關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異,做到因材施教,注重個(gè)別幼兒的心理輔導,使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?;顒?dòng)中,我還特別注意用積極的方式評價(jià)幼兒的行為,幫助幼兒樹(shù)立信心,克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導,只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗遷移,引導幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物,幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì),為幼兒的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。

18、中班教案《吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標:

  1、認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  2、能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  3、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠跟隨音樂(lè )的節奏用聲音和動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )《大鼓和小鼓》

  2、自制音樂(lè )圖譜《吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導入

  1、師:小朋友,夏天天氣很熱的時(shí)候,你最想吃什么東西呢?(西瓜、冰淇淋、果凍……)

  2、老師天氣熱時(shí),最喜歡吃西瓜啦。吃了西瓜很涼爽的!

  3、那你們知道怎么樣挑選西瓜才好吃呢?請幼兒回答。

  4、教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。

  5、師:小朋友,選好西瓜了,怎么才能吃到西瓜呢?(切)西瓜切好了,就可以吃西瓜了(張開(kāi)嘴巴吃西瓜,發(fā)出西瓜的聲音)。

  6、小結:小朋友,我們吃西瓜妖經(jīng)過(guò)挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。

  過(guò)度語(yǔ):小朋友,老師這里有一段音樂(lè ),請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里游什么特別的聲音,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )是怎么表現吃西瓜的。

  二、活動(dòng)指導

  (一)欣賞音樂(lè )

  1、教師播放音樂(lè )

  小朋友,現在我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。(教師跟著(zhù)音樂(lè )把那些特別的聲音念出來(lái))

  2、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )

  (1)師:小朋友聽(tīng)了音樂(lè ),你們聽(tīng)到了什么特別的聲音。請幼兒回答。

  (2)這些特別的聲音告訴我們什么事情呢?(這些聲音告訴我們怎么吃西瓜)

  (3)師小結:是的?!班洁健薄扒星星小薄俺缘穆曇簟薄皣K嘖嘖”告訴我們是怎么樣吃西瓜的。

  (二)出示圖譜,學(xué)習吃西瓜

  小朋友,現在我們也一起來(lái)學(xué)習吃西瓜。

  1、看圖譜,和幼兒一起來(lái)解讀圖譜。

  2、講解“0”在音樂(lè )中表示休止。

  3、每講解一句圖譜,就播放音樂(lè )一起來(lái)念圖譜的內容。

  4、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的經(jīng)過(guò)。(可幼兒表演的情況再來(lái)一次)

  (三)創(chuàng )編動(dòng)作

  剛才小朋友用嘴巴來(lái)表演吃西瓜的經(jīng)過(guò),嗯,除了用嘴巴來(lái)表演外,開(kāi)可以用身體的哪些部位來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)呢?

  1、 引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作,并示范自己的動(dòng)作。

  如:挑西瓜用手拍拍頭;切西瓜用手當刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿著(zhù)西瓜,左邊咬一口,右邊咬一口;好吃點(diǎn)頭來(lái)表示。

  2、使用幼兒示范的動(dòng)作,按音樂(lè )節奏一邊念一邊做動(dòng)作。

  3、再次播放音樂(lè )表演吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  4、做音樂(lè )游戲:圍成一個(gè)大圓圈,把自己當成大西瓜,然后把西瓜吃掉。

  三、活動(dòng)結束

  師幼一起圍成大西瓜,然后吃西瓜。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了,當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節,由于我的引導語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

19、中班優(yōu)秀游戲教案《挑西瓜》含反思

游戲目標:

  通過(guò)游戲發(fā)展幼兒反應能力。

  喜歡參與游戲,體驗。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

游戲準備:

  空場(chǎng)地、西瓜(頭飾)

游戲玩法:

  大家分散蹲下當西瓜,一個(gè)當選瓜人,游戲開(kāi)始,選瓜人可以跑到任何一個(gè)人的身邊,輕輕地拍頭問(wèn):"西瓜熟了沒(méi)有"?被拍人如果不想當追者就回答說(shuō):"沒(méi)有熟"。被拍人要是愿意當追者,就說(shuō):"熟了"。馬上可以站起來(lái)去拍選瓜人,一旦拍著(zhù),選瓜人就要表演一個(gè)節目,選瓜人跑累了可以蹲下當西瓜,此時(shí)追者就變成了選瓜人,游戲重新開(kāi)始。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機及時(shí)引導,促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

20、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思

活動(dòng)目標:

  1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征,激發(fā)想象力 。

  2、 能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、 在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè ),培養幼兒間的合作精神。

  4、 理解故事內容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、 理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準備:

  1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、 對西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:西瓜皮會(huì )變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì )在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì )用它來(lái)干什么?

  幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個(gè)別幼兒講述

  幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

  幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

  幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

  幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  ……

  請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng )編《有趣的西瓜皮》的故事

  老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!

  小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì )用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì )怎么說(shuō),又會(huì )怎么做呢? 請你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

  幼兒分組創(chuàng )編故事

  每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)

  請個(gè)別小組講述

  鼓勵小組間相互講述。

《有趣的西瓜皮》反思:

  通過(guò)西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力,在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

  整個(gè)活動(dòng)構思新穎,趣味性強?;顒?dòng)設計由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì ),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )趣!

  以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒(méi)有很好的引用,如我提一提的話(huà)孩子在創(chuàng )編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì )更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(cháng),幼兒創(chuàng )編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應該隨機一點(diǎn)。

21、中班教案《試取西瓜汁》含反思

活動(dòng)目標:

  1.知道西瓜里面有很多的汁水,學(xué)習使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。

  2.喜歡探索事物,提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

  3.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  4.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

活動(dòng)準備:

  西瓜若干,小刀、盤(pán)子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實(shí)驗兩部分)

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示西瓜,以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。

  師:昨天,我們從西瓜地里買(mǎi)回了許多西瓜,怎么吃法呢?

  幼:切成一塊一塊吃。

  切成兩半,用調羹舀著(zhù)吃。

  榨西瓜汁吧。

  師:那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧,你們有什么好辦法?

  幼:用調羹舀出西瓜肉,用筷子插插插。

  用調羹壓壓壓。

  用榨汁機。

  倒點(diǎn)水,使勁攪拌。

  用手擠?!?/p>

  請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來(lái)。

  2.分組實(shí)驗,教師參與到實(shí)驗中去,鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。

  師:每個(gè)小朋友都想出了不同的方法,到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試,然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。

  幼兒分組實(shí)驗,教師觀(guān)察,隨機指導,提醒幼兒注意安全,同時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒的操作方式,幫助幼兒用比較準確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。

  3.幼兒互相交流,分享實(shí)驗結果和方法。

  讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。

  最后幼兒發(fā)現,所有的工具都能取出西瓜汁,因為西瓜的瓤比較松,西瓜的汁水比較多,所以,很容易取出汁,大多數孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗。

  在操作中,孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現,昕宏發(fā)現,用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開(kāi)始取汁時(shí),是先把瓜籽取出來(lái),但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了,他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁,最后,他把西瓜汁倒入另外一只杯子中,發(fā)現西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法,我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試,結果他發(fā)現這個(gè)辦法是最快的。

  4.一起品嘗西瓜汁,并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

活動(dòng)反思:

  幼兒科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)啟發(fā)、引導幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程,讓孩子運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動(dòng)建構知識經(jīng)驗奠定了基礎,孩子們有了自己的假設,這是他們自己主動(dòng)建構知識經(jīng)驗的前提,讓孩子們帶著(zhù)自己的假設做實(shí)驗,才是真正讓孩子“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習科學(xué)”,在活動(dòng)中按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄結果,驗證自己的猜想,這一完整的活動(dòng)過(guò)程培養了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度,并使幼兒有了初步運用經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  取西瓜汁,相對于取其他水果汁要方便得多,而且西瓜的汁水多,能比較容易地看到成效,每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中收獲成功。西瓜的汁是紅色的,是孩子們最喜歡的顏色,所以,孩子們在整個(gè)操作過(guò)程中,都伴隨著(zhù)喜悅和快樂(lè )。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望,真正實(shí)現了主動(dòng)、快樂(lè )學(xué)習。

22、中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,體會(huì )故事中人物形象的特點(diǎn),感受故事情節的有趣。

  2、豐富詞匯:砸、砍、扛、插、吸。

  3、體驗動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉悅感。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾,并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準備

  視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學(xué)掛圖

指導要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內容,體會(huì )故事中人物形象的特點(diǎn),感受故事情節的有趣。

  2、指導要點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)故事、觀(guān)察圖片、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導幼兒理解感受作品,把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

  1、結合幼兒的生活經(jīng)驗,設置懸念導入活動(dòng)

  夏天來(lái)了,小朋友都愛(ài)吃西瓜。說(shuō)一說(shuō),你們平時(shí)是怎么吃西瓜的。有一只癩蛤蟆,它種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(cháng)得又大又圓,癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法,最后它是怎么吃到西瓜的呢?現在,請小朋友們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、教師完整講述故事,幫助幼兒整體感知故事內容。

  提問(wèn):故事講完了,你們知道故事的名字是什么嗎?故事里有誰(shuí)?故事中講了一件什么有趣的事?這個(gè)故事真有趣,我們現在再來(lái)聽(tīng)一遍吧!

  3、結合圖片,分部分理解故事

  (1)教師講述故事第一部分(從開(kāi)頭至“癩蛤蟆心里真著(zhù)急”)

  提問(wèn):癩蛤蟆種的西瓜長(cháng)的怎么樣?(學(xué)習并用動(dòng)作表達:又大又圓)癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法,心里真著(zhù)急啊。請你們幫幫癩蛤蟆想個(gè)吃西瓜的好辦法吧!(調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行進(jìn)述)我們現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)癩蛤蟆有想到了哪些辦法。

  (2)講述故事第二部分(“第一天”到我們又怎么扛得動(dòng)呢?)

  提問(wèn):有誰(shuí)來(lái)幫癩蛤蟆想辦法了?

  青蛙想了哪些方法,這些方法行不行,為什么?(豐富詞匯:砸、砍、扛)我們來(lái)看看癩蛤蟆有沒(méi)有吃到西瓜。

  (3)讀講故事至最后,提問(wèn)

  后來(lái)癩蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?它是怎么吃的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(學(xué)習動(dòng)詞:插、吸)現在我們來(lái)看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

  (4)觀(guān)看視頻,通過(guò)討論幫助幼兒理解故事主題

  提問(wèn):視頻我們看完了,癩蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法,吃到西瓜汁。癩蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?那甜甜的西瓜汁是怎樣做的?你們喜歡故事里的癩蛤蟆嗎?為什么?

  小結:只要肯動(dòng)腦筋,任何問(wèn)題都會(huì )得到解決的。我們有了好東西,要跟好朋友一起分享。

  5、出示西瓜教具,結束活動(dòng)

  看,這些是癩蛤蟆種的西瓜?,F在我們一起搬出去吃吧!

故事:癩蛤蟆吃西瓜

  有一只癩蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天,西瓜成熟了,一個(gè)個(gè)長(cháng)得又大又圓。眼看著(zhù)西瓜越長(cháng)越大,可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。癩蛤蟆心里真著(zhù)急呀! 這一天,癩蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫癩蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō):“我們用石頭砸西瓜吧!”癩蛤蟆想了一下,說(shuō):“不行。一砸西瓜就碎了?!?/p>

  青蛙又想了一個(gè)辦法,“我們來(lái)用刀砍西瓜吧!”癩蛤蟆又想—下,說(shuō):“還是不行,哪來(lái)這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?” 癩蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了,就到瓜旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根竹管。癩蛤蟆看著(zhù)竹管,一下子想出了好辦法。癩蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。癩蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀,西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,癩蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水龍頭,可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子,上面寫(xiě)著(zhù)“免費供應西瓜汁”。小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子,都來(lái)了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō):“癩蛤蟆種的西瓜真甜!”

反思:

  教師教具準備充分,能夠合理運用豐富的教具激發(fā)幼兒興趣,幫助幼兒理解故事內容。但在活動(dòng)中教師給予幼兒表達的機會(huì )顯得少些,還不太善于引導幼兒大膽發(fā)言。

23、中班游戲教案《切西瓜》含反思

  游戲目標:

  1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。

  2、能根據指令做相應的動(dòng)作。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì )自我保護。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  6、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  7、讓孩子們能正確判斷數量。

  游戲準備:

  幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

  游戲玩法:

  1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

  師:"西瓜長(cháng)的什么樣?"引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

  2、師:"小朋友們,我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開(kāi)。"師:現在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?

  3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面,手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

  師:首先呢,我做切瓜人,來(lái)大家跟我一起說(shuō):切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。!出自:快思老.師!我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  4、教師再次強調游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜,最后當兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著(zhù)的手切開(kāi),然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

  5、開(kāi)始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)

  注意事項:

  1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜;

  2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

  3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

  生成新玩法:

  通過(guò)仿編兒歌的形式復習鞏固游戲。

  "小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋(píng)果,一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

  游戲反思:

  這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì )切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則,這對以后小朋友參加其它各項活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

24、中班主題教案《西瓜船》含反思

活動(dòng)設計背景

  本班幼兒近期的學(xué)習主題是了解水果的用途,在學(xué)習西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng )意的用途,根據現階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達情況設計了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標

  1、知識與技能目標:讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。

  2、過(guò)程與方法目標:通過(guò)排序,畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。

  3、情感與態(tài)度目標:培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言,愛(ài)上聽(tīng)故事。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能在老師的引導下講述故事大概

  難點(diǎn):幼兒能續編故事結局

活動(dòng)準備

  故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導入

  教師出示故事情節的圖片,出示出一張后讓孩子仔細觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么?猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么?引出故事

  二、基本環(huán)節

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細傾聽(tīng)

  教師生動(dòng)形象的講述一遍故事,邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力

  將打亂了的故事情節卡片貼上黑板,讓幼兒來(lái)排序,并講出為什么要這樣排

  分組進(jìn)行,每組一套情節卡片,讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排,并講述故事大概

  三、結束環(huán)節

  每組派一代表來(lái)講述故事,讓孩子們來(lái)評一評誰(shuí)講得最好

  四、延伸部分

  想一想這個(gè)故事后面還會(huì )發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們來(lái)幫你想一想?

教學(xué)反思

  1、活動(dòng)準備上如果能準備些實(shí)物道具將更能調動(dòng)學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶

  2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標是讓孩子來(lái)說(shuō),所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng),多讓幼兒來(lái)表達,多給予精神獎勵

  3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養其對色彩的認識,用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

25、中班科學(xué)課教案《吃西瓜》含反思

設計意圖:

  夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(cháng)平時(shí)往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內容,是為了引導幼兒在觀(guān)察和品嘗的過(guò)程中,發(fā)現西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。

目標:

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過(guò)比較、品嘗,體驗新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  [評:目標2體現了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀(guān)點(diǎn)。]

準備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無(wú)籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請幼兒洗凈雙手。

過(guò)程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗,又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問(wèn):1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀(guān)察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評:這一環(huán)節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

  (1)請各組幼兒觀(guān)察桌上的西瓜,教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當引導。

  [評:每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì )觀(guān)察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀(guān)察,從而了解幼兒的觀(guān)察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

  (2)請幼兒表述各自的探索過(guò)程和結果。

  小結:有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì )“砰砰”地響,推一推還會(huì )滾動(dòng)。

  [評:在幼兒充分感知的基礎上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節,這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達自己的探索過(guò)程和感知結果,以達到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀(guān)察、探索西瓜內部特征的興趣。)

  (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)根據幼兒的表述教師小結:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

  2、根據幼兒的討論作一小結,讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  [評:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過(guò)比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的好處。]

附:猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著(zhù)一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會(huì )吃西瓜,于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn):“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō):“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來(lái)。

  最后,猴王聽(tīng)信了老猴子的話(huà),啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點(diǎn)認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現表示停止。把重點(diǎn)設得太簡(jiǎn)單了,當提問(wèn)到“0”在音樂(lè )里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現吃西瓜的經(jīng)過(guò)。

  可是,在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節,由于我的引導語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。

26、中班優(yōu)秀游戲教案《切西瓜》含反思

  目的:能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。

  樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  玩法:指導除一幼兒當"切瓜"者外,其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吥顑焊琛顿I(mǎi)西瓜》。兒歌結束時(shí),請"切瓜"者任找一處開(kāi)始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》,當兒歌結束時(shí),將自己的手當成刀,切開(kāi)手拉在一起的兩名幼兒。被切開(kāi)的兩個(gè)幼兒立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續游戲。

  附兒歌:

  (一)《買(mǎi)西瓜》

  買(mǎi),買(mǎi),買(mǎi)西瓜,買(mǎi)來(lái)一個(gè)大西瓜。

  (二)《切西瓜》

  切,切,切西瓜,我把西瓜一切斷。

  規則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手,繞圓圈快跑一圈后,回到自己原來(lái)的位置,最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者,與原來(lái)的"切瓜"者替換位置繼續游戲。

  提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。

  活動(dòng)反思

  這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì )切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則,這對以后小朋友參加其它各項活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

27、中班優(yōu)秀音樂(lè )教案《豬八戒娶媳婦》含反思

【活動(dòng)目標】

  1、熟習樂(lè )曲旋律,學(xué)習利用打擊樂(lè )器隨音樂(lè )進(jìn)行欣喜。

  2、掌控常見(jiàn)樂(lè )器的演奏方法,根據圖譜進(jìn)行配器演奏。

  3、體驗合作演奏帶來(lái)的快樂(lè )。

  4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

  5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

【活動(dòng)豫備】

  1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。

  2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂(lè )器若干。

  3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)出示豬八戒的圖片,激起幼兒愛(ài)好。

  教師:今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園,你們想不想熟習他?

  (二)熟習樂(lè )曲旋律,能用身體動(dòng)作練習節奏。

  1、嘗試創(chuàng )編與游戲情節符合的身體動(dòng)作。(洗臉、照鏡子、跑步、拍手)教師:今天豬八戒要往娶媳婦兒啦!可是身上很臟,怎樣辦呢?

  2、出示圖譜,完全欣賞樂(lè )曲并表演。

  教師:剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢?

  教師:音樂(lè )聽(tīng)完了,我們跟音樂(lè )來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧!

  3、熟習停止符號,跟隨樂(lè )曲拍打節奏。

  (三)熟習各種樂(lè )器,掌控常見(jiàn)樂(lè )器的演奏方法。

  1、介紹各種樂(lè )器,初步了解演奏方法。

  教師:這是什么樂(lè )器呀?你知道它是再買(mǎi)演奏的嗎?

  2、分組探索、練習常見(jiàn)樂(lè )器的演奏方法。

  教師:剛才寶貝們都學(xué)的怎樣樣啊?那現在我要來(lái)檢驗你們的成果了!哪一組先來(lái)試試呢?

  3、自主交換樂(lè )器并練習。

  4、根據符號順序輪番演奏。

  (四)完全演奏,體驗合作演奏帶來(lái)的快樂(lè )。

  教師:看來(lái)我們的迎親樂(lè )隊蠻利害的嘛!趕緊拿起我們的樂(lè )器,和八戒一起娶媳婦兒往咯!

【活動(dòng)延伸】

  區域活動(dòng):在小舞臺提供各種打擊樂(lè )器和音樂(lè ),進(jìn)一步掌控各種樂(lè )器的演奏方法。

教學(xué)反思:

  區域活動(dòng):在小舞臺提供各種打擊樂(lè )器和音樂(lè ),進(jìn)一步掌握各種樂(lè )器的演奏方法。

28、中班健康教案《好吃的芹菜》含反思

  活動(dòng)目標

  1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法,樂(lè )意吃芹菜。

  2.體驗自己動(dòng)手包餃子的樂(lè )趣。

  3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.初步了解預防疾病的方法。

  活動(dòng)準備

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.產(chǎn)生觀(guān)察芹菜的興趣。

  ——出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

  ——幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。

  2.了解吃芹菜的好處。

  ——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)

  ——芹菜吃在嘴里有什么感覺(jué)?

  ——看錄像(或圖片)。!.快思.教案網(wǎng)出處!了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  ——請幼兒在芹菜莖中尋找幫助大家消化食物的纖維,知道其對人體的好處。

  3.了解芹菜的多種吃法。

  ——這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  ——教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉——洗凈——用開(kāi)水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

  ——幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

  活動(dòng)建議

  1.針對不少幼兒不愛(ài)吃芹菜的現象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

  2.當日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,體驗包餃子,吃餃子的樂(lè )趣。

  3.鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

  活動(dòng)反思

  在《香香的蔬菜》主題中,我們不斷給孩子講述蔬菜的營(yíng)養價(jià)值,引導孩子養成愛(ài)吃蔬菜的好習慣。雖然孩子們也在往這方面努力著(zhù),但有些菜還是不受孩子們的喜歡,如:芹菜、蘿卜等,會(huì )覺(jué)得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜,我開(kāi)展了活動(dòng)《好吃的芹菜》,在操作活動(dòng)中讓幼兒了解芹菜的結構與價(jià)值,使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解芹菜、喜歡芹菜、愛(ài)吃芹菜。

29、中班主題優(yōu)秀教案《豬八戒吃西瓜》含反思

  教育目標:

  1、熟悉樂(lè )曲旋律,并能隨音樂(lè )做出與之相匹配的動(dòng)作;

  2、在音樂(lè )中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  4、培養幼兒的嘗試精神。

  重難點(diǎn):

  熟悉樂(lè )曲旋律

  能用不同的身體動(dòng)作表現音樂(lè )旋律

  準備:

  Flash動(dòng)畫(huà)、《豬八戒吃西瓜》音樂(lè )、圖譜一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、1、放Flash動(dòng)畫(huà),初步感受樂(lè )曲旋律及旋律表現的內容

  (1)咦快來(lái)看這是誰(shuí)?

  (2)你知道豬八戒最?lèi)?ài)吃什么?

  (3)今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà),那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請你們認真看一看,用耳朵仔細聽(tīng)音樂(lè ),就會(huì )發(fā)現。

  2、再放Flash動(dòng)畫(huà),感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。

  師:(1)誰(shuí)知道他做了些什么事情?

  (2)在音樂(lè )里還有有一個(gè)好聽(tīng)的小鈴鐺的聲音,豬八戒一聽(tīng)到小鈴鐺響了就會(huì )在那里動(dòng)腦筋,我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè ),看鈴鐺響了幾次?

  二、運用圖譜熟悉樂(lè )曲旋律。

  1、分析圖譜,感受和理解旋律的基本結構。

  師:(1)小鈴鐺響了幾次?

  (2)引導幼兒分析圖譜。

  2、視聽(tīng)結合,整體欣賞音樂(lè )旋律和理解音樂(lè )與圖譜、內容的關(guān)系。

  師:(1)師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜,幼兒完整欣賞。

  (2)再次完整欣賞,重點(diǎn)指導旋律與圖譜的轉換。

  三、學(xué)習運用不同的身體動(dòng)作表現樂(lè )曲旋律。

  1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

  (1)創(chuàng )編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。

  (2)創(chuàng )編找西瓜的動(dòng)作。

  (3)創(chuàng )編切西瓜的動(dòng)作。

  (4)創(chuàng )編吃西瓜的動(dòng)作

  2、隨音樂(lè )自主的、有創(chuàng )造性地表現音樂(lè )旋律(2-3次)。

  活動(dòng)延伸:

  隨音樂(lè )到戶(hù)外散步

  師:哎呦,豬八戒吃飽了,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到外面散步吧

  活動(dòng)反思:

  設計本節活動(dòng)時(shí),我盡量體現新課程標準的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習特點(diǎn)和認知規律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。

  但是,對于一些先進(jìn)的教育理念在運用中缺乏成熟的思考,對于孩子個(gè)性表現觀(guān)察與適時(shí)指導可能出現一些問(wèn)題,這是我今后需要努力的方向。

30、幼兒園大班歌唱活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標:

  1.理解歌曲內容,富有情趣地演唱,能唱足 4 拍連音。(難點(diǎn))

  2.會(huì )聽(tīng)間奏,嘗試用聲音、動(dòng)作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。(重點(diǎn))

  3.在感受與演唱歌曲中體驗開(kāi)心、愉快的情緒。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒經(jīng)驗準備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對豬八戒的形象有一定認知。

  2.物質(zhì)準備:鋼琴、木魚(yú)在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空場(chǎng);課件共 4 頁(yè):第一頁(yè),豬八戒形象圖片。第二頁(yè),第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁(yè),第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁(yè),完整歌曲圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鼓勵幼兒自由表現豬八戒動(dòng)作,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵幼兒自主表現豬八戒的形象與動(dòng)作。

  引導語(yǔ):豬八戒長(cháng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來(lái)做做看。在音樂(lè )中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動(dòng)作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵幼兒用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表現。

  二、熟悉音樂(lè )旋律,引導幼兒初步學(xué)唱歌曲

  1.教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

  教師清唱第一遍歌曲,引導幼兒感受歌曲旋律。

  提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?哪里最有趣?

  教師清唱第二遍歌曲,結合圖譜理幫助幼兒解歌詞。

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)歌曲有幾段,每段唱了什么?

  2. 引導幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內容與情緒。

  (1)教師營(yíng)造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問(wèn):大熱天吃著(zhù)“甜掉牙” 的西瓜什么感覺(jué)?

  引導幼兒把吃到西瓜滿(mǎn)足、開(kāi)心的心情用聲音表現出來(lái)。

  提問(wèn):西瓜皮,放到哪?

  啟發(fā)幼兒體驗豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現的心理,鼓勵幼兒用聲音表現。

  (2)教師設置猴哥要回來(lái)了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。

  提問(wèn):為什么要抹嘴巴?

  引導幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿(mǎn)足又高興以及怕被發(fā)現的矛盾心理。

  提問(wèn):什么是仰八叉?

  教師出示圖片,幫助幼兒直觀(guān)的了解仰八叉,并引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現。

  三、鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現歌曲的幽默、詼諧

  1.師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵幼兒注意聲音的變換,大膽表現。

  提問(wèn):吃西瓜時(shí)的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個(gè)仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來(lái)表現?引導幼兒體會(huì )偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時(shí)的懊惱和疼痛,四拍連音的表現可以不同。

  2.用聲音、動(dòng)作、表情表現間奏幽默、詼諧的特點(diǎn)。提問(wèn):你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?

  3.集體演唱歌曲,自由表現間奏的創(chuàng )編動(dòng)作,共同體驗歌唱的快樂(lè )。

  課后反思:

  歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點(diǎn),活動(dòng)中,我時(shí)刻以飽滿(mǎn)的激情感染幼兒,用夸張的表情、動(dòng)作來(lái)表現豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過(guò)我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過(guò)程中自然而然學(xué)會(huì )歌曲。過(guò)程中我還注重引導幼兒對歌詞的理解,并鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作、聲音表現詼諧幽默的曲調與歌詞,并有意識挖掘幼兒創(chuàng )造性地用自己的動(dòng)作表現歌曲。但是鼓勵引導還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問(wèn)題,是今后活動(dòng)中應該注意調整的。

31、幼兒園中班戶(hù)外游戲教案《切西瓜》反思

  教案

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習圍圓圈追逐跑。

  2、能在老師的幫助下,進(jìn)行自主游戲。

  3、在游戲中學(xué)習輪流與等待,和同伴合作游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  6、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  7、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

  活動(dòng)準備:

  能四散跑開(kāi)的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準備活動(dòng)。

  在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做植物模仿操。

  第1~2個(gè)八拍:春天到,柳樹(shù)發(fā)牙微微笑(上肢運動(dòng));

  第3~4個(gè)八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動(dòng));

  第5~6個(gè)八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動(dòng));

  第7~8個(gè)八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動(dòng))。

  (這些動(dòng)作可以重復3~4遍)

  2、基本活動(dòng)。

  (1)和幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撝参锱c水果,進(jìn)行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱(chēng))

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的呀?

  (2)引導孩子了解游戲規則,學(xué)習玩游戲。

  教師交代游戲規則:今天我們玩一個(gè)叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,請一個(gè)幼兒當切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子,大家一起念“切西瓜,切西瓜,切了一個(gè)大西瓜,我把西瓜切兩半”,當念到“半”字時(shí),切西瓜的人把相鄰兩個(gè)幼兒的手“切開(kāi)”,然后這來(lái)年兩個(gè)小朋友迅速?lài)?zhù)圓圈的外圍向相反方向跑,沿著(zhù)圓圈跑一圈回來(lái)后,誰(shuí)先占住剛才的位置,誰(shuí)為勝。贏(yíng)的那個(gè)幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開(kāi)始。

  (3)老師的指導下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

  (4)幼兒集體游戲2~3詞,期間教師用語(yǔ)言進(jìn)行指導,提醒暫時(shí)沒(méi)有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分組進(jìn)行游戲。

  教師:現在我們把西瓜變成兩個(gè)小西瓜,繼續玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時(shí),老師可以在傍邊指導或者進(jìn)入他們的游戲中去。

  繼續分組,兩個(gè)西瓜變成四個(gè)小西瓜,幼兒自己選切西瓜人,自主游戲。

  2、放松活動(dòng)。

  可以做前面的植物模仿操。

  游戲反思:

  這是一堂在戶(hù)外進(jìn)行的課程,小朋友們情緒高漲,能夠一邊玩一邊念兒歌,兒歌掌握得也比較好。但是,有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過(guò)程中,會(huì )切得較為用力,導致其他幼兒手很痛,老師應多提醒幼兒不要用太大力。

  這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規則,這對以后小朋友參加其它各項活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

32、大班音樂(lè )活動(dòng)觀(guān)摩課教案《豬八戒吃西瓜》反思

  大班音樂(lè )活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》

  活動(dòng)目標:

  一、理解并學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》,感受歌曲詼諧有趣的風(fēng)格。

  二、能在歌曲間奏和結尾處合拍地用肢體動(dòng)作大膽地表現出來(lái),體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。

  三、熟悉樂(lè )曲旋律,并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  四、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準備:

  錄音機、歌曲磁帶、鋼琴、有關(guān)歌詞內容圖片、豬八戒頭飾每人一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

  二、發(fā)聲練習。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《豬八戒吃西瓜》。

  1、幼兒傾聽(tīng)歌曲《豬八戒吃西瓜》一遍。

  教師提問(wèn):歌曲里面唱的是誰(shuí)?豬八戒干什么了?

  2、教師范唱歌曲一遍。

  教師提問(wèn)幼兒歌詞內容,出示圖片,幫助幼兒理解歌曲內容。

  3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小聲哼唱。

  4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )有表情地歌唱。

  四、肢體動(dòng)作創(chuàng )編。

  1、讓幼兒聽(tīng)辨間奏并練習用小手合拍地拍間奏。

  2、引導幼兒在間奏處用肢體創(chuàng )編動(dòng)作。

  3、讓幼兒邊唱,邊在間奏處配上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、組織幼兒討論:

  豬八戒吃完西瓜,把西瓜皮丟地下之后發(fā)生了什么事?

  豬八戒為什么會(huì )摔跤?引導幼兒認識到瓜皮不能隨便亂扔。

  5、引導幼兒創(chuàng )編豬八戒摔跤的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用“很痛”、“懊惱”、“生氣”等表情,去感知、體驗、表現豬八戒滑稽可笑的形象。

  五、幼兒表演

  幼兒戴上豬八戒頭飾有表情地進(jìn)行表演《豬八戒吃西瓜》。

  六、結束部分

  結束語(yǔ):小朋友們今天表演得很棒,但我們可不要學(xué)豬八戒亂扔西瓜皮,亂扔西瓜皮對自己對別人都不好,應該把瓜皮扔到哪去呀?那現在我們把《豬八戒吃西瓜》這首歌帶回去和班上的小朋友一起分享。寶寶,和老師們再見(jiàn)。

  教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì )給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。