中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思

中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思

1、中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思

　　執(zhí)教：顧瑩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

　　一、 猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰(shuí)是最漂亮的母雞?‘

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié) .

　　(一)欣賞故事

　　l、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋，

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

　　2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：圍王選了誰(shuí)做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭(zhēng)奪公主的稱號(hào)，國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰(shuí)能剩下最奇妙，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主?！蹲钇婷畹牡啊愤@個(gè)故事寓意深刻，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。

　　選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評(píng)的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

　　翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺得有一些不足的地方：

　　1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫面中誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛，我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。

　　2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。

　　3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候，我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景，來維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。

　　反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動(dòng)中越來越有經(jīng)驗(yàn)。

2、大班科學(xué)教案《奇妙的蛋殼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　　2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。

　　3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)等方法來表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作材料：

　?、賯€(gè)人材料：1/2的雞蛋殼(洗凈晾干)4～5只，約15厘米長(zhǎng)削好的鉛筆一支，直徑約4.5厘米、高約2厘米的透明膠帶紙圈1個(gè)，直徑約1.2厘米、高約20厘米的粗吸管1根(管腔略大于鉛筆)。

　?、诜纸M操作材料：大河、小河模型各一，23厘米×9.5厘米的長(zhǎng)方形卡紙2張，“小積木”20塊(每塊由兩枚陸軍棋粘合而成)，記號(hào)筆1支。

　　2.教師操作材料：

　　①“小雞出殼”桌面教具一套(制作方法附后)。

　?、谘菔静牧希喊雮€(gè)海洋球、小盤子、一次性針筒、淺藍(lán)色水。

　?、塾嘘P(guān)拱橋、隧道、球形屋頂?shù)日掌皩?shí)物投影儀。

　?、苡每堊龀傻墓靶螛蚨慈齻€(gè)(一大二小，如圖四)。

　　⑤圖片一張，如圖三。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師設(shè)疑激趣，幼兒操作感知

　　1.結(jié)合桌面教具，講述故事《小雞出殼》(附后)，引出疑問：到底是誰(shuí)啄破了蛋殼?

　　〔評(píng)：用桌面牽線教具和故事中小雞姐妹的對(duì)話引出課題，使幼兒置身于有趣的童話世界之中，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。〕

　　2.啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴“啄”蛋殼，尋求答案。

　　①什么東西比較像小雞的尖嘴巴?

　　②幼兒模擬操作，得出“雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼”的結(jié)論。

　　〔評(píng)：教師巧妙地啟發(fā)幼兒用筆尖模擬小雞的尖嘴巴，使幼兒體驗(yàn)到解決問題、發(fā)現(xiàn)答案的愉悅感?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒探索相同的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

　?、匐u姐姐不服氣，說剛才用的力不一樣，;.來源快思老師教案網(wǎng);你們有什么辦法可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢?

　　②幼兒簡(jiǎn)短討論后，教師引導(dǎo)幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作(方法如圖一)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)雞妹妹確實(shí)是用尖嘴巴啄破蛋殼的。

　　〔評(píng)：此處吸管的運(yùn)用相當(dāng)精彩，它既控制了筆尖下落的高度，又控制了筆尖的落點(diǎn)，避免幼兒產(chǎn)生蛋殼不破是因?yàn)椤肮P尖滑走”的誤解，體現(xiàn)了教師在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度?！?/p>

　　二、教師演示解惑，幼兒初知原理

　　1.小小蛋殼真奇妙，這么放不容易碎，而這樣放就很容易碎，這里面有什么奧秘呢?(幼兒簡(jiǎn)短討論。)

　　2.請(qǐng)幼兒觀看教師的實(shí)驗(yàn)演示，發(fā)現(xiàn)“力的分散”現(xiàn)象。提問：我把針筒里流下的藍(lán)色水比作鉛筆掉下去的力，把半個(gè)海洋球比作蛋殼，請(qǐng)大家看看水落到“蛋殼”上怎么樣了?(教師操作演示，如圖二。)

　　〔評(píng)：教師將無形的“力”用有色的“水”來替代，把抽象的、隱性的“力”轉(zhuǎn)化為具體的、顯性的“水”，成功地突破了“力的分散”現(xiàn)象這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)。〕

　　3.教師邊借助圖示(如圖三)，邊用有趣的語(yǔ)言小結(jié)“薄殼結(jié)構(gòu)原理”。

　　〔評(píng)：將幼兒零散的感性經(jīng)驗(yàn)歸納并上升為圖示符號(hào)的表述，既簡(jiǎn)明扼要，又為下一環(huán)節(jié)“遷移應(yīng)用”作了很好的鋪墊。同時(shí)，它使幼兒在潛移默化中明白：許多事物可以用簡(jiǎn)明的符號(hào)、文字來說明?！?/p>

　　三、教師引導(dǎo)遷移，幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

　　1.教師指著圖示上的“⌒”，提問：這個(gè)拱形像什么?你在生活中有沒有見過這樣形狀的物體?

　　2.運(yùn)用實(shí)物投影儀和照片，向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應(yīng)用。

　　〔評(píng)：經(jīng)驗(yàn)的遷移運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)，教師從引導(dǎo)幼兒想像到展示實(shí)物，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)去解釋生活中的現(xiàn)象，揭示了科學(xué)社會(huì)化、科學(xué)生活化的內(nèi)涵。〕

　　四、教師激勵(lì)探索，幼兒比較統(tǒng)計(jì)

　　1.請(qǐng)幼兒分別在“大河”與“小河”上建筑一座不同弧度的拱橋，嘗試橋面中央最多能放幾塊積木，并將結(jié)果記錄到表格中。

　　〔評(píng)：“造橋”把活動(dòng)推向了高潮。幼兒在“造橋”過程中，不僅學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、測(cè)量方法，而且獲得了與同伴成功合作的體驗(yàn)?！?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，比較、分析兩種拱橋的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　?、倌淖鶚虮容^牢?它有什么不方便?(太陡、費(fèi)力。)

　?、谶@座比較平的拱橋雖然不太牢，但它有什么好處?(方便。)怎樣使這座橋也變得牢固起來?

　　〔評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索弧度與承重的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)新問題，從而使幼兒的探索活動(dòng)更具遞進(jìn)性?！?/p>

　?、塾變河懻摵?，教師再次運(yùn)用“薄殼結(jié)構(gòu)原理”在其中一座“拱橋”下放入三個(gè)“橋洞”(如圖四)，并請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)上面能壓多少積木。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讓幼兒通過圖片、投影觀察各種現(xiàn)代橋梁的建造方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注“薄殼結(jié)構(gòu)原理”在生活中的應(yīng)用情況。

　　附：

　　“薄殼結(jié)構(gòu)原理”簡(jiǎn)介 當(dāng)力作用于蛋殼凸面時(shí)，力會(huì)沿著蛋殼表面四處分散，因此蛋殼就能承受較大的力，不易破碎;相反，當(dāng)力作用于蛋殼凹面時(shí)，力就會(huì)集中于一點(diǎn)，蛋殼受到的力較大，容易破碎。

　　故事《小雞出殼》及桌面教具操作方法 “嘰嘰嘰，我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀?還是讓我去幫幫她吧!”雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼，“篤篤篤、篤篤篤”(拉動(dòng)牽線，使雞姐姐從草叢后“走”到蛋殼邊)，啄著啄著，忽然蛋殼裂開了!(輕拉半邊蛋殼的牽線使蛋殼裂開)從里邊走出了可愛的雞妹妹。(拉動(dòng)牽線使之從蛋殼后移至雞姐姐邊上。) 雞姐姐高興地對(duì)雞妹妹說：“妹妹!妹妹!是我?guī)湍阕钠屏说皻?，你還不快謝謝我?”可雞妹妹卻并不高興：“誰(shuí)要你幫忙，剛才是我自己啄破蛋殼的!” “不對(duì)!是我?guī)湍阕钠频?”(雙手同時(shí)拉線。) “不對(duì)!是我自己啄破的!”(雙手同時(shí)拉線。) “不對(duì)!不對(duì)!不對(duì)……” “不是!不是!不是……” 她倆吵個(gè)不停，小朋友，請(qǐng)你評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)啄破了蛋殼?

　　教具制作方法簡(jiǎn)介

　　雞姐姐和雞妹妹制作方法：

　　用硬卡紙雙面立體制作，底部粘上透明尼龍線作為牽線(如圖五)。

　　蛋殼制作方法：

　?、僭诖蟀氲皻け趁嬲成戏e木，并將積木底部與演示臺(tái)面(如圖六)粘合固定。

　?、谠谛“氲皻ね庹成蠣烤€，使之拉開后可以在桌面上搖動(dòng)，不會(huì)倒下。

　　③用雙面膠輕連兩邊蛋殼(如圖七)。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問題答案的意愿，但在尋找答案的過程中，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問題，老師就要尋找合適的媒介物來成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn)，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

3、中班教案《最好吃的蛋糕》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫面，理解故事，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠們關(guān)愛媽媽的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒專心聽故事的習(xí)慣和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　3、用自己喜歡的材料制作生日禮物。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，觀察畫面，理解故事。

　　難點(diǎn)：情感遷移，將小老鼠對(duì)媽媽的愛遷移到小朋友身上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、生日歌、做禮物的材料

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友喜歡過生日嗎?你收到過生日禮物嗎?你們給自己的父母送過生日禮物嗎?送了什么禮物呢?

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、唱生日歌，引出故事。

　　師：“祝你生日快樂，祝你生日快樂，……是誰(shuí)在過生日?”(師出示最后一幅圖)

　　師：“小老鼠們是怎樣為他們的媽媽過生日的?知道這生日蛋糕是怎么來的嗎?”

　　2、觀察畫面，理解故事

　　師：今天是鼠媽媽的生日，鼠老大有個(gè)提議，會(huì)是什么?鼠老二、鼠老三同意嗎?你從哪里看出來的?

　　師：他們拿出了自己的零花錢，可是這點(diǎn)錢只夠買張大餅，怎么辦呢?他們會(huì)想什么好辦法呢?

　　師：小老鼠們家，他們是怎么做的?鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法?怎么說的?怎么做的?

　　師：看，他們把大餅變成了什么?

　　師：老鼠媽媽看見了大餅，覺得怎么樣?

　　師：為什么鼠媽媽說這是她吃過的世界上最好吃的蛋糕。

　　師：老師告訴你們這個(gè)故事的題目就叫“最好吃的蛋糕”。

　　幼兒自主閱讀“好吃的蛋糕”。

　　3、情感遷移

　　師：你們喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?

　　三、小結(jié)

　　爸爸媽媽最喜歡的禮物是小朋友自己動(dòng)手做的禮物，只要不是用錢買來的， 不管做得多難看，爸爸媽媽都會(huì)非常開心。

　　四、課后拓展

　　幼兒選自己最喜歡的材料做生日禮物，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)討論的是有關(guān)生日的話題，幼兒很感興趣，從頭至尾幼兒都能認(rèn)真地聽老師講故事，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，很多幼兒能用完整的話來回答老師的提問。通過三只小老鼠給媽媽過生日的故事，讓幼兒明白了兩點(diǎn)：其一，父母也喜歡過生日，最為父母的寶貝，應(yīng)該主動(dòng)記住父母的生日，并送上自己做的生日禮物，還要說一些生日祝福的話讓父母開心：其二，自己制做的生日禮物是父母最喜歡的，只要不是用錢買來的，哪怕做得很難看，父母也會(huì)非常高興，因?yàn)樗麄兛吹阶约旱膶氊惗铝耍瑫?huì)關(guān)愛父母了，會(huì)表達(dá)自己的愛心了。同時(shí)，幼兒自己制作禮物的過程，也有效地培養(yǎng)和提高了幼兒的動(dòng)手能力。

4、中班教案《有營(yíng)養(yǎng)的雞蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。

　　3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。

　　4.初步了解雞蛋的小常識(shí)。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動(dòng)手，動(dòng)腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道雞蛋的基本知識(shí)，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。

活動(dòng)過程：

　　(一)說蛋

　　1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋

　　2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。

　　3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。

　　(二)吃蛋

　　1. 讓幼兒通過動(dòng)手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)

　　2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)

　　3.提問：小朋友平時(shí)喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)

　　4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。

　　(三)游戲

　　1.找蛋(通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說出食物后面的卡通圖片.)

　　(四) 雞蛋的營(yíng)養(yǎng)

　　1.提問：生活中為什么離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?(答：雞蛋有營(yíng)養(yǎng)).

　　但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.

　　(五) 品嘗雞蛋的菜肴

　　1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。

　　2.品嘗美味的雞蛋菜肴。

　　(六)活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會(huì)了剝雞蛋還知道了雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒?dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

　　通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

5、中班教案《奇妙的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延伸活動(dòng)

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

　　1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

　　在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

　　3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

6、中班教案《蛋的構(gòu)造》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn)，了解蛋的構(gòu)造。

　　2.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即了解蛋的構(gòu)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰(shuí)吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　1、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎(chǔ)上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

　　師小結(jié)：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍(lán)綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃

　　我們認(rèn)識(shí)了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對(duì)不對(duì)，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　師小結(jié)：每個(gè)蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結(jié)：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及吃法

　　1、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

　　幼：有營(yíng)養(yǎng)。

　　師小結(jié)：這些蛋里面有很多營(yíng)養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補(bǔ)鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細(xì)菌，吃了肚子會(huì)不舒服，還會(huì)病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?

　　幼：炒著吃……

　　師小結(jié)：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

　　小結(jié)：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

活動(dòng)反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動(dòng)的開展讓幼兒?jiǎn)l(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對(duì)蛋能有更深的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)成功的喜悅.

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動(dòng)，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場(chǎng)打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的年能力。

7、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《最奇妙的蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

活動(dòng)過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　1、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰(shuí)做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

8、中班美術(shù)教育教案《奇妙的水果樹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

【活動(dòng)過程】

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

　　3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

　　4、今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

　　二、教師講解示范。

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點(diǎn)示范漸變色的操作。

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

9、中班教案《奇妙的香蕉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增強(qiáng)自我服務(wù)與環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解香蕉的外形特征，能結(jié)合生活實(shí)際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

　　3、學(xué)習(xí)剝香蕉的方法，發(fā)展幼兒想象力、表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

　　在操作、品嘗的過程中體驗(yàn)、想像、交流香蕉的不同變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 實(shí)物材料：香蕉若干、神秘袋1個(gè)、濕抹布、垃圾袋等。

　　2、 課件。

　　3、 幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過程：

　　一、以猜謎語(yǔ)的方式引出活動(dòng)。

　　今天，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長(zhǎng)長(zhǎng)的、皮黃黃的，而且要?jiǎng)兞似げ拍艹?，大家猜猜是什?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸、聞一聞)。

　　二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。

　　1、出示香蕉，“我這個(gè)香蕉可不是一根普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實(shí)際從自身、周圍環(huán)境等觀察想像，再利用課件擴(kuò)展幼兒的想象空間。

　　2、香蕉變變變，“橫著放”會(huì)像什么呢?教師用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言啟發(fā)幼兒觀察想像，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

　　3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的經(jīng)驗(yàn)展開想像。

　　三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吃香蕉的樂趣。

　　1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請(qǐng)3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為所有幼兒每人提供一根香蕉，鼓勵(lì)他們主動(dòng)動(dòng)手練習(xí)剝香蕉。

　　2、“哇，剝開后的香蕉真漂亮!”它又會(huì)像什么呢?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

　　3、“我們?cè)賮肀纫槐?，看看哪個(gè)小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個(gè)有趣的形狀呦!”教師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

　　4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機(jī)進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

　　四、延伸體驗(yàn)，拓展幼兒的想像空間。

　　香蕉不僅好吃、營(yíng)養(yǎng)豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰明的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最后，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場(chǎng)造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機(jī)器)。

　　李老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術(shù)的快樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會(huì)和香蕉長(zhǎng)得像，會(huì)是香蕉的好朋友吧!

活動(dòng)反思：

　　根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動(dòng)《奇妙的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個(gè)突出特點(diǎn)：

　　1、選材新穎獨(dú)特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。

　　香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點(diǎn)非常符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。另外，平時(shí)午點(diǎn)吃水果時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些幼兒不會(huì)剝香蕉，個(gè)別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動(dòng)正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點(diǎn)入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

　　2、教學(xué)重難點(diǎn)提取到位，教學(xué)法運(yùn)用靈活多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，所以將活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果?；顒?dòng)難點(diǎn)制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗(yàn)、交流香蕉的不斷變化。本次活動(dòng)采用的教學(xué)法主要有：直觀演示法;游戲法;操作體驗(yàn)法;啟發(fā)聯(lián)想法;多種感官參與法;鼓勵(lì)法;觀察法等。例如：活動(dòng)中的兩次操作體驗(yàn)：第一次請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象，第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點(diǎn)，都是為了突出“我看了、聽了，也許會(huì)忘的;只有我操作了，才會(huì)記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

　　3、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮了主體作用。

　　本節(jié)活動(dòng)從四大環(huán)節(jié)進(jìn)行：激發(fā)興趣——想象活動(dòng)——分享活動(dòng)——延伸體驗(yàn)。導(dǎo)入部分，緊抓幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，利用神秘袋的方式請(qǐng)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜歡游戲、變魔術(shù)的特點(diǎn)提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點(diǎn)、幼兒園周圍環(huán)境中的物品以及事先準(zhǔn)備的課件圖片欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。分享活動(dòng)，幼兒興趣最濃，參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時(shí)”，邀請(qǐng)部分能力強(qiáng)的孩子當(dāng)小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時(shí)，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個(gè)有趣的形狀來更加激發(fā)了幼兒的興趣。延伸體驗(yàn)，是認(rèn)知提升的過程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

　　總之，本節(jié)活動(dòng)中，所有幼兒參與的積極性較高，每一個(gè)幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動(dòng)中雖然老師一直鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個(gè)別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的原因可能與老師的提問、引導(dǎo)方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動(dòng)，還可以延伸到區(qū)域中進(jìn)行，操作區(qū)中可以讓孩子動(dòng)手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語(yǔ)言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與營(yíng)養(yǎng)等。最后，希望專家老師也能給我本次活動(dòng)一些指導(dǎo)意見和建議，謝謝!

10、中班美術(shù)教案《奇妙的瓶蓋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

　　2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實(shí)物投影儀　水粉顏料、紙

活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。

　　師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察)

　　2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

　　師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。(師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點(diǎn)讓幼兒看清滾、印的方法)

　　3、體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)師：小朋友，請(qǐng)你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)

　　(2)師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

　　4、延伸活動(dòng) 在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

反思：

　　活動(dòng)中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對(duì)作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動(dòng)空間的自主性。

11、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《奇妙的禮貌用語(yǔ)》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)?他的奇妙之處?

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。

　　動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語(yǔ)言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

　　請(qǐng)幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。

　　(下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么?請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

　　1、讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了?！?/p>

　　2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說?

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢?如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

　　2、將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

　　3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

　　4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂。

　　【活動(dòng)反思】

　　我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

12、中班健康教案《奇妙的爬行》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

　　(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

　　(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

　　一、圖片介紹

　　學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

　　思考：

　?、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

　?、谀隳芙o大家介紹一 下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

　　③它們給你們帶來什么樣的美感?

　?、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆?dòng)物畫下來嗎?

　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。

　　3、如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

　　欣賞作品：

　　(1)畫面的構(gòu)圖——點(diǎn)

　　(2)畫面的構(gòu)圖——面

　　(3)同學(xué)的畫

　　三、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：

　　小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工?

　　五、作品創(chuàng)作

　　小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課后小結(jié)：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

　　七、課后拓展：

　　你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

教學(xué)意圖：

　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄危ㄟ^各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。

13、中班主題教案《奇妙的顏色》含反思

活動(dòng)由來：

　　五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)過程

　　利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

　　公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

　　為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。

　　動(dòng)物圖片。

科學(xué)區(qū)：

　　準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

輔助材料：

　　調(diào)色盤，筆，水等。

　　投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：

　　投放有關(guān)顏色的圖書。

動(dòng)手操作區(qū)：

　　三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

14、中班主題教案《最奇妙的蛋》含反思

活動(dòng)意圖：

　　在繪本活動(dòng)中氛圍的營(yíng)造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動(dòng)過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色

　　猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰(shuí)是最漂亮的母雞?

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　l、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：國(guó)王選了誰(shuí)做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

活動(dòng)反思：

　　精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。

15、中班主題教案《奇妙的線條》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題 "奇妙的線條"。

主題目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

　　3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　4、認(rèn)識(shí)各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

　　5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子

目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

重點(diǎn)：

　　在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力。

難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

準(zhǔn)備：

　　一次性筷子(分粗細(xì))、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

過程：

　　一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。

　　1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些?

　　2、這些棒子有什么不一樣?

　　小結(jié)：這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

　　二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂。

　　1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子?

　　2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案?

　　3、請(qǐng)幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

　　三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　1、現(xiàn)在我們來個(gè)比賽好嗎?請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎?

　　2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

活動(dòng)二美術(shù)活動(dòng)：線條裝飾畫

目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條，學(xué)習(xí)用線條來裝飾畫面。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)線條畫的興趣。

重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用線條來裝飾畫面

難點(diǎn)：

　　大膽嘗試各種線條作畫

準(zhǔn)備：

　　人手一張畫紙，一份作畫工具

過程：

　　一、出示范例，引起興趣

　　1、小朋友，你們知道這幅畫叫什么畫嗎?

　　2、這幅畫上都有哪些線條?

　　二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……

　　三、幼兒作畫

　　1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條，就先在紙上畫上這樣?xùn)|西的輪廓，然后再在上面進(jìn)行裝飾。

　　2、線條一定要畫得多、密才好看。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、講評(píng)

　　1、幼兒互相欣賞，互相講評(píng)。

　　2、教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)線條畫得多而好看的幼兒。

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

16、中班教案《蛋的趣事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)蛋，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)蛋的不同，用語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入部分：

　　今天老師帶來了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?

　　請(qǐng)小朋友摸一摸會(huì)有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)

　　基礎(chǔ)部分：

　　1、做游戲，把這些但從大到小排一下

　　2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對(duì)應(yīng)的媽媽)

　　4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)

　　(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國(guó)博物館像黃豆那么小

　　5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)

　　6、哪些吃的里面有蛋?

　　出示ppt

　　結(jié)束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋

　　還可以做藝術(shù)品(出示ppt)

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興致也很高。語(yǔ)言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好?；顒?dòng)以實(shí)物來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識(shí)面。

17、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。

　　2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡(jiǎn)單保護(hù)鼻子的方法。

　　3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　酒、醋、純凈水、花露水

活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：猜謎導(dǎo)入 ：今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽仔細(xì)了"左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。"誰(shuí)猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?

　　二、認(rèn)識(shí)鼻子

　　師：展示鼻子畫，看這是什么呀?

　　幼：鼻子。

　　師：畫上兩個(gè)孔是鼻子的什么部位呀?

　　幼：鼻孔。

　　師：那鼻子還有其他的部分嗎?

　　幼：鼻梁。

　　師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)

　　師小結(jié)：其實(shí)一個(gè)小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長(zhǎng)個(gè)鼻子呢?

　　三、說說鼻子的作用

　　師：你們知道鼻子有什么用呀?

　　幼：呼吸、聞東西。

　　師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

　　幼：還要用肺還有器官。

　　師：孩子們真有學(xué)問。

　　師：你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會(huì)用嘴呼吸?

　　幼：鼻塞的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候。

　　師小結(jié)：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請(qǐng)嘴巴來幫忙，比如：生病的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的時(shí)候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請(qǐng)嘴巴來幫忙，其他時(shí)候都用鼻子來呼吸。

　　師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎?請(qǐng)旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么? 你們都聞到過什么氣味?請(qǐng)幼兒說一說。

　　幼兒回答。

　　師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請(qǐng)小朋友來聞一下?你們會(huì)聞嗎?(請(qǐng)幼兒做聞的動(dòng)作)

　　師：今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰(shuí)能說給我聽，扇給我看。(請(qǐng)幼兒演示或集體演示)

　　師：請(qǐng)2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

　　師：驗(yàn)證聞的結(jié)果。 出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。 師：說一說什么時(shí)候會(huì)用到醋?

　　師：對(duì)了，在我們吃東西的時(shí)候加入醋會(huì)讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號(hào)杯子是醋、2號(hào)杯子是酒、3號(hào)杯子是純凈水、4號(hào)杯子是花露水。

　　師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對(duì)我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?

　　四、保護(hù)鼻子的重要性

　　師：請(qǐng)幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法? 幼兒回答。

　　師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

18、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的商店》含反思

活動(dòng)背景：

　　《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動(dòng)物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情，反映了"如何保護(hù)環(huán)境，變廢為寶"這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)心的問題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得關(guān)心、幫助別人，并體驗(yàn)給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2、從小樹立環(huán)保意識(shí)。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

　　2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

　　3、各種廢舊物品若干。

活動(dòng)過程：

　　1、組織討論，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?

　　幼兒自由講述：我會(huì)把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

　　2、根據(jù)圖片，想象講述。

　　(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

　　(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

　　(5)(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰(shuí)來學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

　　(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

　　(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

　　(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?

　　(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

　　(10)出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來玩一玩。

　　(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

　　(12)討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢?

　　3、請(qǐng)幼兒到"奇妙商店"幫忙，講述如何變廢為寶。

　　師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不過來，想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

　　4、跳歡樂舞。

　　自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)"歡樂舞"來感謝它吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

19、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《奇妙的影子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。

　　2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。

　　3.時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

　　師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　1.師：你的影子是什么樣的呢?

　　2.分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

　　師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

　　師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

　　師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(四)繪畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。

　　1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)?

　　3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

　　活動(dòng)反思：

　　中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。活動(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

　　本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

20、中班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的圓》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色、各種大小的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　3.一位大班幼兒

　　三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　四、活動(dòng)過程：

　　1.引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2.元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4.評(píng)價(jià)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

　　反思：

　　由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而把握這一有利條件能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。班里的每一個(gè)幼兒都能夠自信地參與到活動(dòng)中，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在活動(dòng)及操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)。

21、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　2. 通過大膽操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　裝飾好的兩個(gè)蛋殼、輕音樂 小舞臺(tái)

　　沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰(shuí)來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

　　2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個(gè)舞會(huì)，他們邀請(qǐng)了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們?cè)敢庾龅皻づ笥训脑煨驮O(shè)計(jì)師嗎?

　　(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：

　　這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

　　(三)幼兒分享交流自己的想法：

　　你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

　　(四)幼兒操作：

　　1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號(hào)筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計(jì)造型。

　　2. 小朋友在給蛋殼造型的時(shí)候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。

　　3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。

　　(五)作品展示：

　　1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺(tái)上，相互欣賞。

　　2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。

　　在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

22、中班健康活動(dòng)教案《奇妙的爬行》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律，以幼兒為活動(dòng)主體，以游戲?yàn)榛臼侄危ㄟ^各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高了幼兒的合作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

　　(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

　　(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

　　教學(xué)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片介紹

　　學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

　　思考：

　　①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

　?、谀隳芙o大家介紹一 下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

　　③它們給你們帶來什么樣的美感?

　?、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆?dòng)物畫下來嗎?

　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上， 比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。

　　3、如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

　　欣賞作品：

　　(1)畫面的構(gòu)圖——點(diǎn)

　　(2)畫面的構(gòu)圖——面

　　(3)同學(xué)的畫

　　三、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：

　　小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工?

　　五、作品創(chuàng)作

　　小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課后小結(jié)：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

　　七、課后拓展：

　　你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

23、中班健康教案《蛋蛋的禮物》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物，對(duì)幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會(huì)去過多的注意蛋的外型特征，內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題，中班時(shí)期的幼兒相對(duì)于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高，對(duì)一些事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常的會(huì)問為什么?產(chǎn)生探究的欲望，于是我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn)，了解蛋的構(gòu)造。

　　2.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重點(diǎn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即了解蛋的構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰(shuí)吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　1、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎(chǔ)上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

　　師小結(jié)：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍(lán)綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃

　　我們認(rèn)識(shí)了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對(duì)不對(duì)，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　師小結(jié)：每個(gè)蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結(jié)：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及吃法

　　1、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

　　幼：有營(yíng)養(yǎng)。

　　師小結(jié)：這些蛋里面有很多營(yíng)養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補(bǔ)鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細(xì)菌，吃了肚子會(huì)不舒服，還會(huì)病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?

　　幼：炒著吃……

　　師小結(jié)：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

　　小結(jié)：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

活動(dòng)反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動(dòng)的開展讓幼兒?jiǎn)l(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對(duì)蛋能有更深的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)成功的喜悅.

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動(dòng)，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場(chǎng)打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的年能力。

24、中班主題活動(dòng)教案《奇妙的顏色》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片

　　活動(dòng)過程：

　　1、健康活動(dòng)：身體觸覺愛護(hù)眼睛

　　2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

　　3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱假如我看不見

　　4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

　　5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》制作香香袋<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

　　家長(zhǎng)工作：

　　1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

　　2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周圍環(huán)境。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

25、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《最奇妙的蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國(guó)王等桌面教具一套、實(shí)物蛋若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

　　(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

　　(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有誰(shuí)?

　　故事里發(fā)生了什么事?

　　2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

　　3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

　　4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

　　5、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

　　6、集體續(xù)編童話故事.

　　7、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞　鴨　鵝　鳥類　蛇　等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

　　活動(dòng)延伸：根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.

　　活動(dòng)反思：

　　繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽 媽的王子和公主。

　　一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。

26、中班游戲活動(dòng)教案《奇妙的鞋子》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”;隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。

　　2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn);了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣

　　難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2. 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

　　活動(dòng)過程

　　(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰(shuí)的鞋，是什么鞋?

　　(二) 穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用

　　1. 穿大鞋,體驗(yàn)其樂趣:

　　(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

　　(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

　　穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

　　小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便

　　(2) 相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋

　　(3) 交流穿鞋的作用

　　(三) 辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個(gè)鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄

　　(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動(dòng)

　　今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

　　師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

　　(五) 結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。

27、中班科學(xué)課教案《奇妙的顏色》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;

　　2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

　　師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸?教案來源：快思教案網(wǎng))到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　師："下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"

　　2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

　　3、音樂停止。

　　師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

　　這時(shí)請(qǐng)幼兒說出自己瓶子里的顏色。

　　4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。

　　師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小結(jié)。

　　師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。

　　幼：有顏料。

　　師："哦?顏料藏在哪里了?"

　　師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"

　　幼：蓋子上有顏色。

　　三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

　　1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

　　師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"

　　師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"

　　師："現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

　　2、總結(jié)。

　　師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"

　　四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

　　1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請(qǐng)大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

　　六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

　　1、請(qǐng)小朋友說一說自己的記錄表。

　　2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。

　　3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

28、中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的磁鐵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

　　2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品

　　2、磁鐵記錄板、紙、筆

　　3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

　　師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎?

　　幼兒逐個(gè)介紹。

　　三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來。

　　幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動(dòng)。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

　　幼兒回答。

　　教師總結(jié)談話。

　　教學(xué)反思

　　上完課之后我并沒有覺得頓時(shí)輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，讓幼兒通過對(duì)磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個(gè)活動(dòng)過程圍繞著觀察、思考、動(dòng)手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動(dòng)口的空間，又有動(dòng)手操作實(shí)踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個(gè)內(nèi)容比較深?yuàn)W，小朋友不易理解和記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對(duì)課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動(dòng)過程中反映出的問題而及時(shí)的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗(yàn)有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

29、中班美術(shù)公開課教案《奇妙的圓》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣變化。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

　　2.范例圖

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，你們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);看，這是一個(gè)什么形狀的圖形?(出示一個(gè)圓)對(duì)，我要用這一個(gè)圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對(duì)，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)”

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。

　　1、通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

　　師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋果;把兩個(gè)圓拼在一起，一個(gè)當(dāng)小雞的頭，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了?！?/p>

　　2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

　　(1)師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么?”

　　(2)幼兒自由討論。

　　師：A：“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢?”

　　B：“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢?”

　　C：“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢?用許多個(gè)圓形能變出什么呢?”

　　3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

　　(1)交代任務(wù)。

　　師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形?！?/p>

　　(2)提出要求。

　　A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么?

　　B：粘貼好后，并進(jìn)行添畫。

　　C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

　　4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽變圓。

　　5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。

　　教案反思：

　　1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

　　在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

　　3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

30、中班美術(shù)教案《奇妙的圓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體范例。

　　3. 一位大班幼兒

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動(dòng)過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2. 元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?[.來源快思老師教案網(wǎng)](在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　延伸活動(dòng)

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　教案反思：

　　1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

　　在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

　　3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇妙的圓》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

　　2、感受圓形變化的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)感悟活動(dòng)。

　　1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么?

　　2、探索圓形的變化。

　　(1)幼兒與同伴討論、"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"把圓形變成什么?

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

　　教師用語(yǔ)：你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多可愛的東西。

　　(二)嘗試制作，進(jìn)行圓形聯(lián)想。

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。

　　2、注意畫面的合理安排。

　　(三)展出幼兒的作品

　　請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個(gè)好聽的故事。

　　教學(xué)反思：

　　在《神奇的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒āＭㄟ^活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，開發(fā)了幼兒的想象力。

32、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《有趣的蛋》含反思

　　一、本活動(dòng)功能：

　　此活動(dòng)在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)謎，是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　三、學(xué)習(xí)網(wǎng)：

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容：

　　有趣的蛋

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。

　　(2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(3)、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、活動(dòng)形式：分組或集體

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。

　　(2)識(shí)字卡"蛋"。

　　(3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。

　　(4)碎蛋殼(一頭只開一個(gè)小洞的蛋殼)。

　　(5)音樂磁帶。

　　5、活動(dòng)過程：

　　(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。

　　(2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。

　　(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。

　　(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。

　　(5)老師總結(jié)：任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"

　　(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點(diǎn)心等。

　　(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。

　?、倥c幼兒討論蛋的儲(chǔ)存方法。

　?、诓シ乓魳罚?qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。

　?、壅?qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。

　　6、總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。

　　7、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　(1)能認(rèn)讀"蛋"。

　　(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。

　　(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會(huì)到生活的樂趣。

　　8、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識(shí)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣、表情，把課上的更生動(dòng)有色。

33、中班語(yǔ)言教案《最奇妙的蛋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對(duì)蛋的種類有探索的欲望。

　　2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).

　　(1)教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

　　(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字?

　　故事里有誰(shuí)?

　　故事里發(fā)生了什么事?

　　2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

　　3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

　　二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

　　1、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.

　　2、集體續(xù)編童話故事.

　　三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

34、中班美術(shù)公開課教案《奇妙的水果樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

　　3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

　　4、今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點(diǎn)示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

　　活動(dòng)反思：

　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的夾子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

　　2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

　　1.幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?

　　3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

　　4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

　　四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

　　1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色)，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。

　　2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.互相交流，驗(yàn)證。

　　4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)反思：

　　夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)，以?shī)A子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

　　在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動(dòng)中，通過游戲的由易到難，層層深入。

　　通過開展本次活動(dòng)，我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái)。在活動(dòng)中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個(gè)家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn)，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。

　　整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字，使每個(gè)幼兒都能看到。另外，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。

36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇妙的瓶子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能大膽聯(lián)想，積極表達(dá)，體驗(yàn)聯(lián)想畫奇思妙想的樂趣。

　　2.畫面構(gòu)圖不拘泥，大膽飽滿。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝)，不同外形的瓶子(輕重 不一)。

　　2 幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品

　　師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?

　　幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。

　　幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

　　師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會(huì)什么?

　　幼兒討論，交流......

　　二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想

　　1. 你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”神燈打開后發(fā)生了什么?

　　2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想)

　　三、繪畫聯(lián)想，幼兒創(chuàng)作

　　1.今天我們用聯(lián)想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

　　2.重點(diǎn)觀察;幼兒畫面的安排(瓶子可畫在畫面的任意位置，畫出東西從瓶口倒出來的感覺)與畫面構(gòu)圖(不拘泥，標(biāo)新立異，大膽想象)

　　四、分享交流

　　1.作品展示;大家猜一猜，這幅畫瓶子里裝的是什么?

　　2.幼兒自由地互相欣賞評(píng)價(jià)，交流分享，你喜歡誰(shuí)的畫?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

37、中班健康教案《有營(yíng)養(yǎng)的雞蛋》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本節(jié)課選自主題《我喜歡》這是一節(jié)非常有趣的后動(dòng)教學(xué)，通過對(duì)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)可以提升孩子們的觀察能力、動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題的好奇心。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識(shí)，進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。

　　3.讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動(dòng)手，動(dòng)腦，認(rèn)真，耐心的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道雞蛋的基本知識(shí)，更進(jìn)一步了解蛋在生活中的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)說蛋

　　1. 今天王老師帶來了什么?——教師出示雞蛋

　　2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋里面是怎么樣的?——根據(jù)幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。

　　3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。

　　(二)吃蛋

　　1. 讓幼兒通過動(dòng)手剝蛋了解蛋的結(jié)構(gòu)(蛋殼、蛋清、蛋黃)

　　2. 通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)

　　3.提問：小朋友平時(shí)喜歡吃蛋糕嗎?(導(dǎo)出含有雞蛋的食品)

　　4. 通過課件展示含有雞蛋的食品。

　　(三)游戲

　　1.找蛋(通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，并說出食物后面的卡通圖片.)

　　(四) 雞蛋的營(yíng)養(yǎng)

　　1.提問：生活中為什么離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](答：雞蛋有營(yíng)養(yǎng)).

　　但是老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在家里或幼兒園里有挑食的現(xiàn)象，今天老師給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)營(yíng)養(yǎng)專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什么.

　　(五) 品嘗雞蛋的菜肴

　　1.讓小朋友們觀看老師帶來的食物。(虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子)。

　　2.品嘗美味的雞蛋菜肴。

　　(六)活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天不但了解了雞蛋，學(xué)會(huì)了剝雞蛋還知道了雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。那小朋友們回家后每人準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋殼。下節(jié)課老師帶你們做蛋殼寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活?；顒?dòng)中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發(fā)幼兒的積極性。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在本次教學(xué)中也存在著很多不足，導(dǎo)入過程中并沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。

　　通過交流讓我對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)我不斷地思考，不斷地完善自己。我會(huì)在以后不斷的努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。

38、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的水果樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容

　　1、 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、 秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

　　3、 (出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

　　4、 今天請(qǐng)小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

　　二、教師講解示范

　　1、 用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點(diǎn)示范漸變色的操作

　　2、 用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、 幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

　　4、 將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

　　活動(dòng)反思：

　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

39、幼兒園中班語(yǔ)言《最奇妙的蛋》公開課教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解三只母雞生出奇妙的蛋的故事情節(jié)。

　　2.能學(xué)說“這是我見過最XXX的蛋”，并靈活運(yùn)用表達(dá)。

　　3.感受猜測(cè)和想象的樂趣，懂得會(huì)做什么比好不好看重要多了。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《最奇妙的蛋》PPT。

　　2.雞蛋一個(gè)，畫紙、畫筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示雞蛋，激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：這是什么?它是什么樣子的?今天我們要來聽一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。

　　二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.介紹故事名稱，理解什么是“奇妙”。

　　2.出示圖片，介紹三只母雞。

　　3.觀察、比較三只母雞的特別之處，說說誰(shuí)是最漂亮的母雞。

　　4.傾聽故事，感受圓圓，琪琪生出的奇妙的蛋。

　　5.幼兒大膽想象創(chuàng)作毛毛生下的是什么樣子的蛋并自己表述，能用“這是我見過最XXX的蛋”表述同伴創(chuàng)作的蛋。

　　6.揭示毛毛生下的奇妙的蛋。

　　三、猜故事結(jié)局。

　　師：如果你是國(guó)王你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)公主呢?

　　四、傾聽完整故事，揭示故事的結(jié)尾。

　　師：國(guó)王的選擇你們滿意嗎?

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.國(guó)王角色介入，現(xiàn)場(chǎng)挑選公主和王子。

　　2.國(guó)王：其實(shí)我們會(huì)做什么比我們長(zhǎng)得好不好看更重要，你們都是最棒的孩子，每一位孩子都可以成為我的公主和王子。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

40、幼兒園中班語(yǔ)言教案《最奇妙的雞蛋》教案反思

　　課程名稱：中班語(yǔ)言最最奇妙的雞蛋，

　　知識(shí)點(diǎn)名稱：最最奇妙的雞蛋

　　教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

　　授課時(shí)間：6分07秒

　　設(shè)計(jì)者：康旭營(yíng)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受猜測(cè)過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。

　　2.認(rèn)真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。

　　3.根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。

　　4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

　　三、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　小朋友們好!聽聽，這樣的聲音是誰(shuí)呢?她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，還有誰(shuí)是毛毛呢?

　　小結(jié)：原來圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　從前有三只母雞，每天吵個(gè)不停，她們吵些什么呢?原來她們是在比誰(shuí)最漂亮。

　　于是，三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說：“長(zhǎng)得漂亮不重要，重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主?！?/p>

　　全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。

　　圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過了一會(huì)兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來。這時(shí)，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國(guó)王說：“這是我見過最漂亮的雞蛋?！彼械哪鸽u都跟著點(diǎn)頭表示贊成。

　　輪到琪琪了，大家都為她感到有點(diǎn)難過，因?yàn)樗齻冎犁麋鳑]有辦法生下一個(gè)更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來，在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來，因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會(huì)羨慕的大雞蛋。“這是我見過最大的蛋。”國(guó)王叫了起來所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。

　　3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。

　　小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢?用你手中的畫筆畫出來。

　　當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí)，毛毛小心地在草地上坐了下來，大家都為她感到非常的難過，因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋€(gè)更完美或者更大的蛋，那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來，讓大家看這個(gè)就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗?！拔覐膩頉]見過這么不可思議的蛋?！眹?guó)王高興的說，大家也都點(diǎn)頭表示贊成。

　　4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。

　　要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個(gè)蛋，一個(gè)完美，一個(gè)形體大，一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻€(gè)成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂的生世界上最特別的，蛋。

　　小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢?大家來說一說。

　　總結(jié)：原來每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處，也要欣賞別人的獨(dú)特之處。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

41、中班語(yǔ)言活動(dòng)《最奇妙的蛋》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭(zhēng)搶第一的小朋友，排隊(duì)的時(shí)候，因?yàn)槎枷胍镜谝粋€(gè)而互相爭(zhēng)吵，正好在圖書室發(fā)現(xiàn)了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。

　　2.能夠根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

　　3.感受繪本傳達(dá)的寓意，愿意將故事講述給他人。

　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《最奇妙的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。

　　1.師：我們一起來玩《先有啥》游戲

　　師：先有啥?是小雞還是蛋?先有啥?是蛋還是小雞? 噢!母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥?是小雞還是蛋?

　　師：今天老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢?

　　幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

　　2.師：今天我?guī)淼氖且活w《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

　　二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：

　　1.很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。

　　(1)出示圖 2、3、4，幼兒認(rèn)真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。

　　師：你們看到了什么?(三只母雞)

　　師：這三只母雞都長(zhǎng)什么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞的外形特征。)

　　師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

　　師：你們覺得身上什么地方最漂亮?你覺得誰(shuí)最漂亮?為什么?

　　(給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有自己的主見不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。)

　　師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?你從哪里看出來?

　　(2)出示圖 5，觀察國(guó)王路標(biāo)。

　　(可愛的國(guó)王令牌，讓幼兒在猜測(cè)的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。)

　　(3)出示圖 6。

　　師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法， 誰(shuí)能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)做公主。于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。

　　(4)出示圖 7，幼兒大膽猜測(cè)，三只蛋分別是誰(shuí)生的。(答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么)

　　教師繼續(xù)講述故事

　　(5)出示圖 8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇妙?

　　(幼兒大膽猜測(cè)，并說出你的理由。)

　　(6)你們認(rèn)為，國(guó)王會(huì)選誰(shuí)當(dāng)公主呢?

　　(圓圓、琪琪、毛毛… …)

　　(7)出示圖 9，揭示國(guó)王的選擇。

　　原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞?那怎么辦?

　　(8)出示圖 10，揭示故事的結(jié)局。

　　國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞 都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　　教師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小朋友們有什么感覺?

　　每個(gè)小朋友都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢(shì)，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱 歌的第一名……

　　2.角色扮演，教師講故事，請(qǐng)幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對(duì)繪本故事的記憶。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：

　　回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)通過游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較 三只母雞的外形特征，討論誰(shuí)長(zhǎng)得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀 察深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn) 故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本 的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了教育目的。

42、中班主題《最奇妙的蛋》教學(xué)反思

　　活動(dòng)意圖：

　　在繪本活動(dòng)中氛圍的營(yíng)造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色

　　猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰(shuí)是最漂亮的母雞?

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　l、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：國(guó)王選了誰(shuí)做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。

43、幼兒園有趣的故事《最奇妙的蛋》中班語(yǔ)言教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評(píng)為最美母雞公主的故事情節(jié)。

　　2.能夠運(yùn)用較為完整的語(yǔ)言講述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過程。

　　3.體會(huì)到自身的與眾不同、獨(dú)一無二。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

　　5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《最奇妙的蛋》ppt

　　活動(dòng)建議：

　　一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.出示繪本第一頁(yè)：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們?cè)谧鍪裁?

　　你從哪里看出來的?

　　2.請(qǐng)幼兒大膽猜想，并完整講述。

　　3.教師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最漂亮的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

　　二、師幼共同閱讀ppt，仔細(xì)觀察畫面，初步了解繪本內(nèi)容。

　　1.出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。教師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最漂亮?

　　這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢?請(qǐng)一名幼兒上前模仿動(dòng)作， 你覺得琪琪哪里最漂亮?

　　這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最漂亮? 你覺得誰(shuí)最漂亮?為什么?

　　2.出示第三頁(yè)，了解國(guó)王牌。

　　教師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，我們也沒有分出誰(shuí)最漂亮， 三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙?你從哪里看出來?

　　3.出示第四頁(yè)，教師講述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。

　　教師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰(shuí)最漂亮很難。因而，國(guó)王想了一個(gè)辦法，讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。

　　4.出示第五頁(yè):

　　教師：圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋?國(guó)王和全國(guó)的母雞們看到這枚蛋， 他們的表情是怎樣的?這可是國(guó)王和全國(guó)的母雞們見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢?5.出示第六頁(yè)：

　　教師：琪琪下的蛋什么樣呀?跟你們猜的一樣嗎?國(guó)王和全國(guó)的母雞們的表情是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看?

　　6.出示第七頁(yè)：

　　教師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢?你看到過這樣的蛋嗎?這是一枚什么樣的蛋?原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞?那怎樣辦?

　　7.出示第八頁(yè)：

　　教師：國(guó)王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成了最好的朋友， 繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

　　師：國(guó)王評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞了嗎?為什么沒有評(píng)出來?因?yàn)槊恐荒鸽u都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個(gè)雞蛋都很奇妙，所以國(guó)王也沒有評(píng)選出誰(shuí)是最漂亮的母雞公主。

　　三、教師完整講述繪本內(nèi)容，幼兒完整欣賞。教師完整講述，幼兒傾聽。

　　教師：小朋友，你覺得你的身上哪里最漂亮?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后將故事完整的講述給爸爸媽媽聽。

　　附故事：《最奇妙的蛋》

　　很久以前，有三只母雞一直吵個(gè)不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。圓圓有最漂亮的羽毛。毛毛有最漂亮的雞冠。琪琪有最漂亮的大長(zhǎng)腿。因?yàn)槌沉撕芫枚汲巢怀鼋Y(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決定去請(qǐng)教國(guó)王。

　　國(guó)王看了她們?nèi)齻€(gè)說：“你們會(huì)做什么，比你們誰(shuí)長(zhǎng)得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)能生下最奇妙的蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。” 于是就這樣，全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會(huì)兒，她咯咯地叫了一聲， 站了起來，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜悄悄的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮。“這是我看過最完美的蛋!”國(guó)王叫了起來，

　　其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難過，因?yàn)樗赡軟]辦法生下更完美的蛋了。十分鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了， 因?yàn)椴莸厣虾杖挥幸活w連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了!”國(guó)王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最后就剩下毛毛了，大家更為她感到難過了，因?yàn)槊豢赡茉偕赂昝赖牡盎蚴歉蟮牡傲恕Ｃt虛地坐了下來，靜靜地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘記的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么鮮艷亮眼。“這真是我見過的最不可思議的蛋!”國(guó)王大叫起來，所有的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國(guó)王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇妙的蛋真的很難，最后，國(guó)王決定她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。

　　從此以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好朋友，繼續(xù)生著世界上最奇妙的蛋。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

44、幼兒園中班健康領(lǐng)域教案《蛋蛋的禮物》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經(jīng)常吃到的一種食物，對(duì)幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會(huì)去過多的注意蛋的外型特征，內(nèi)部構(gòu)造、種類、從那里來的等問題，中班時(shí)期的幼兒相對(duì)于小班時(shí)期操各方面的能力都有所提高，對(duì)一些事物產(chǎn)生好奇，經(jīng)常的會(huì)問為什么?產(chǎn)生探究的欲望，于是我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點(diǎn)，了解蛋的構(gòu)造。

　　2.了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及對(duì)身體的好處。

　　3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即了解蛋的構(gòu)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰(shuí)吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個(gè)盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會(huì)告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么?

　　幼：雞蛋

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　1、認(rèn)識(shí)常見的蛋

　　小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎(chǔ)上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　2、說出常見蛋的特征

　　請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?

　　師小結(jié)：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍(lán)綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點(diǎn)發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃

　　我們認(rèn)識(shí)了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，

　　師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對(duì)不對(duì)，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。

　　老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　師小結(jié)：每個(gè)蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，

　　但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結(jié)：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及吃法

　　1、了解蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。

　　幼：有營(yíng)養(yǎng)。

　　師小結(jié)：這些蛋里面有很多營(yíng)養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補(bǔ)鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細(xì)菌，吃了肚子會(huì)不舒服，還會(huì)病。

　　2、了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?

　　幼：炒著吃……

　　師小結(jié)：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，

　　五、了解蛋的用途(蛋制品)

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?

　　小結(jié)：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

　　活動(dòng)反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動(dòng)的開展讓幼兒?jiǎn)l(fā)探索活動(dòng)的興趣,使他們對(duì)蛋能有更深的認(rèn)識(shí)，并且體驗(yàn)成功的喜悅.

　　在活動(dòng)開始時(shí)，我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動(dòng)，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場(chǎng)打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗(yàn)直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動(dòng)腦分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的年能力。

45、幼教中班語(yǔ)文教案《鴨媽媽找蛋》反思

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

　　2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

　　3.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　準(zhǔn)備：

　　1.幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫棒、畫紙。

　　2.圖片(見配套幼兒畫冊(cè))、操作卡片。

　　3.若干種蛋。

　　過程：

　　1.理解故事情節(jié)。

　　a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

　　提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰(shuí)?鴨媽媽找到蛋了嗎?

　　b.出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。

　　交流、討論：

　　a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

　　b.在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙(可組織幼兒討論)。

　　c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

　　d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠(可組織幼兒討論)。

　　e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

　　f. 鴨蛋是誰(shuí)找到的?鴨蛋是什么樣的?

　　g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四(可組織幼兒討論)。

　　h.再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2.游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。

　　為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱。

　　3.搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。

　　教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單，幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

　　其實(shí)在新教材中，每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語(yǔ)言活動(dòng)而言，它就有以下幾個(gè)類型：講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過對(duì)教材的分析，對(duì)提供的材料的分析，對(duì)孩子學(xué)情的分析來確定活動(dòng)的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動(dòng)更有效。

　　二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

　　語(yǔ)言活動(dòng)中，對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此，我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值，還要在確定重難點(diǎn)后，再來細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

　　因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

　　對(duì)本次活動(dòng)來說因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對(duì)比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

46、中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思

　　執(zhí)教：顧瑩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

　　一、 猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰(shuí)是最漂亮的母雞?‘

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié) .

　　(一)欣賞故事

　　l、國(guó)王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋，

　　1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

　　2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：圍王選了誰(shuí)做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭(zhēng)奪公主的稱號(hào)，國(guó)王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰(shuí)能剩下最奇妙，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個(gè)故事寓意深刻，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的美麗和特別。

　　選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評(píng)的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

　　翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺得有一些不足的地方：

　　1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)畫面中誰(shuí)是圓圓、誰(shuí)是琪琪、誰(shuí)是毛毛，我再幼兒只能猜測(cè)一個(gè)圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測(cè)主人公的姓名。

　　2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。

　　3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭(zhēng)論的時(shí)候，我會(huì)想去控制這樣的場(chǎng)景，來維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭(zhēng)論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。

　　反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動(dòng)中越來越有經(jīng)驗(yàn)。