讓家長(zhǎng)與幼兒“雙贏”的家教指導(dǎo)方式

讓家長(zhǎng)與幼兒“雙贏”的家教指導(dǎo)方式

  

目前，對(duì)于實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)需要家庭和幼兒園密切配合形成合力，人們已經(jīng)有了共識(shí)。為使家長(zhǎng)們樹(shù)立起這一教育觀念，我們做了大量的諸如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)辨析會(huì)、半日開(kāi)放、家訪、家園聯(lián)系等間接的、半封閉式的家教指導(dǎo)活動(dòng)，這些活動(dòng)多以幼兒園的教育目標(biāo)為出發(fā)，注重以家長(zhǎng)的配合來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，忽略了家長(zhǎng)們的內(nèi)在需要，忽略了幼兒園與家庭教育及幼兒間的互動(dòng)教育，時(shí)常以圍繞幼兒園的工作，告訴家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么，不能做些什么來(lái)開(kāi)展，使得家庭教育單一的成為幼兒園教育工作的延續(xù)，使得幼兒園教育與家庭教育及家教指導(dǎo)間出現(xiàn)割裂，那種全方位的、直接的、真正的家長(zhǎng)參與活動(dòng)太少，家園配合一致教育實(shí)現(xiàn)困難。

針對(duì)此教育現(xiàn)狀，我園組織教師剖析了我們?cè)诩医讨笇?dǎo)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，研究出整合式的家教指導(dǎo)方法，即以家長(zhǎng)與幼兒的發(fā)展為立足點(diǎn)，在每一個(gè)活動(dòng)中滲透對(duì)家長(zhǎng)及幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)，通過(guò)“親子活動(dòng)”、“家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)區(qū)”及“家長(zhǎng)授課”等形式開(kāi)展長(zhǎng)程性、定期性、實(shí)效性的家教指導(dǎo)活動(dòng)。讓每一次活動(dòng)后的家長(zhǎng)都能在家庭教育觀、科學(xué)育兒方法等方面得到循序漸進(jìn)的提高，讓幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展，并使兩者之間互為指導(dǎo)、互為影響，建立起一種“雙贏”的家教指導(dǎo)方式。

“雙贏”是指讓家長(zhǎng)、孩子都受益的活動(dòng)。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)“雙贏”?

一 重視家教宣傳，轉(zhuǎn)變家教觀念。

家長(zhǎng)在對(duì)