積木車(chē)道(江淑慧隨筆兩篇)

積木車(chē)道(江淑慧隨筆兩篇)

積木車(chē)道(江淑慧隨筆兩篇)

  一、積木車(chē)道

  積木時(shí)間時(shí),騰騰把插塑積木搭成一寬長(zhǎng)條,正無(wú)聊地玩著,過(guò)了一會(huì)兒,他把積木枕放在一快積木上,正搭成了一條斜坡路,并拿著一輛無(wú)輪車(chē)在玩滑行(他附近只有這輛車(chē))。見(jiàn)其已有滑行的意識(shí),正在探索,我靜靜走過(guò)去,拿了一個(gè)圓形的積木放在上面,積木滾下來(lái)了,他一見(jiàn)開(kāi)口笑了,也找來(lái)類(lèi)似的圓形物放在上面玩了起來(lái)。我站在旁邊靜靜地待著沒(méi)做什么解釋。騰騰玩得非常開(kāi)心,還不時(shí)“噢噢”叫著,吸引了旁邊的幼兒參與,他們有的拿車(chē)子,有的拿輪子,有的拿圓柱形積木,有的拿花片,有的拿方積木……這時(shí)拿方積木的文昊叫了起來(lái):“老師,它滑下來(lái)的。”“對(duì),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察誰(shuí)是滾下來(lái)的,誰(shuí)是滑下來(lái)的?!蔽以僬?qǐng)騰騰搭了一條積木車(chē)道,讓幼兒站在桌子兩邊,手里拿著一個(gè)圓積木和一個(gè)方積木同時(shí)放在兩條 積木車(chē)道上,幼兒都說(shuō):“圓的滾下來(lái),方的滑下來(lái)。”“觀察真仔細(xì),請(qǐng)你們?cè)偃ピ囋噭e的吧!”

  騰騰和文昊的探索行為得到了我的支持,他們體驗(yàn)到了成功,其他幼兒也從中獲得了許多感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心,教師應(yīng)仔細(xì)觀察并充分理解幼兒的探索行為,努力創(chuàng)設(shè)條件,適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察、思考,幫助他們?cè)诔錆M(mǎn)興趣的活動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、鵬鵬的榜樣作用

  小班的幼兒自主意識(shí)不強(qiáng),午休時(shí)想小便也常常只是躺在床上醒著,而不主動(dòng)起床去上廁所,只是等著老師叫他上廁所,或是大聲連連地叫著老師,只等老師的同意。有些膽小的幼兒,尿了床也不告訴老師;即使不想小便也不向老師說(shuō)明,老師叫他去,他也跑去廁所呆好長(zhǎng)時(shí)間。這些情況多次發(fā)生,我沒(méi)少費(fèi)口舌,效果不佳。

  有一次午休時(shí),鵬鵬想小便,他爬起來(lái),安靜地穿鞋下床,自己去上廁所??吹竭@一幕,我記在心頭。起床幼兒吃完點(diǎn)心安靜后,我出示一朵大紅花,請(qǐng)幼兒猜猜老師要把花送給誰(shuí)?幼兒猜不著,我故作神秘(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清送花的原因)地說(shuō):“今天呀,有一個(gè)小朋友很棒,他想小便的時(shí)候自己起床,沒(méi)有大聲叫老師,自己穿鞋上廁所,沒(méi)有影響別人睡覺(jué)?!辈⒆叩靳i鵬身邊,用手親切輕撫著他的頭問(wèn):“你們說(shuō)他做得對(duì)不對(duì)?你們以后要小便醒來(lái)了應(yīng)該怎么做?”(幼兒自由回答)?!斑@朵花是不是應(yīng)該送給他?”“應(yīng)該!”,在幼兒的回答聲中,我鄭重其事地給他戴上大紅花,其他