如何和執(zhí)拗的孩子打交道

如何和執(zhí)拗的孩子打交道

  William是一個(gè)很可愛(ài)但又有一點(diǎn)愛(ài)面子，有一點(diǎn)自私，又有一點(diǎn)霸氣的三歲小男孩。他在美國(guó)呆了一年多，來(lái)到我們幼兒園的時(shí)間不長(zhǎng)，雖說(shuō)時(shí)間很短，但是他的執(zhí)拗都讓我們對(duì)他印象深刻?；蛟S是因?yàn)樗侵忻阑煅獌?，所以性格中有中?guó)孩子的傳統(tǒng)意識(shí)，也有美國(guó)孩子的那種野性。他的語(yǔ)言發(fā)展極好，中文講的不錯(cuò)，英語(yǔ)也比同年齡的孩子看好，有時(shí)嘴巴很甜很溫順的樣子，生氣時(shí)候又很暴躁，拉都拉不住。他可愛(ài)的時(shí)候那樣討人喜歡，但是遇到自己的需要得不到滿足的時(shí)候就會(huì)青筋暴起，又蹦又跳，老師若說(shuō)他一句，他就會(huì)更加“瘋狂”，一副要和你拼命的樣子，所以剛開始我們也是拿他沒(méi)有辦法，很苦惱。

　　有一天，因?yàn)樗胍患婢?，小朋友不給他，他上去就打小朋友。我發(fā)現(xiàn)后沒(méi)有說(shuō)什么，牽起他的手就往門外走，我很平靜，他卻很激動(dòng)，又打又踢，又蹦又跳的。我努力的控制自己的情緒，看著他這樣足足有兩分鐘，我看他稍微平靜了一點(diǎn)，就溫和的對(duì)他說(shuō)：William你不用害怕，李老師只是和你說(shuō)說(shuō)話而已。我又笑著擁抱了他，發(fā)現(xiàn)他的眼神中有一絲不解，我知道他是在想：老師想要做什么呢？我看他放松了就溫和的問(wèn)他：小William你告訴李老師打人是不是一件好事情？他搖了搖頭說(shuō)：不對(duì)?？墒撬唤o我那個(gè)玩具玩。我笑了，我說(shuō)：那你打了他他給你玩了嗎？他說(shuō)：沒(méi)有。我說(shuō)：對(duì)呀，不是小朋友不給你玩 而是因?yàn)槟阋姆椒ú粚?duì)。李老師有一個(gè)好辦法，你跟我來(lái)。他將信將疑的跟著我進(jìn)來(lái)了，我找到剛才哪個(gè)小朋友對(duì)他說(shuō)：明明，William小朋友想要和你做個(gè)好朋友，你愿意把你的玩具給他玩五分鐘嗎？他看了看William說(shuō)：那好吧，你玩完了就給我啊。William很高興的接過(guò)了玩具。我趁勢(shì)說(shuō)：你看李老師這個(gè)方法好不好？他說(shuō)：好。我說(shuō)：那以后你想要?jiǎng)e人玩具的時(shí)候都和老師一樣和別人商量一下好不好。他說(shuō)：好吧。李老師我錯(cuò)了。我高興的抱起了他說(shuō)：對(duì)呀，這才是李老師喜歡的小男子漢呀。

　　奇怪的事情發(fā)生了：以后只要他犯了錯(cuò)誤都會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)找我說(shuō)：李老師你不要生氣，我錯(cuò)了。然后會(huì)和我一起去跟小朋友道歉。

　　從William身上我懂得了：孩子其實(shí)很在乎大人的態(tài)度，是不是喜歡他們，是不是關(guān)注他們，如果你尊重他們，他們一定也會(huì)尊重你的。有的時(shí)候威嚴(yán)或許會(huì)讓孩子妥協(xié)，但是他們卻沒(méi)有學(xué)到應(yīng)該如何去解決問(wèn)題。

　　孩子都是天真的，他們渴望得到愛(ài)與信任，親愛(ài)的老師們讓我們用平和與微笑架起一座與孩子溝通的橋梁吧。