2022-10-08
《小鬧鐘》教學設計之一 教學目的： 1.認識本課的１３個生字，知道多音字“行”的讀音和用法。 2.續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學生認
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《小鬧鐘》教學設計之二 北京市 海淀區(qū) 北京石油學院附屬小學 宋春艷 設計說明 接受和發(fā)現(xiàn)是兩種基本學習方式，用接受方式獲得的知識，通過適當?shù)木毩暫?，也能轉變成個人智慧
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《元宵節(jié)》教學設計之一 作者：官橋中心小學 王建土 教學目標： 1、認識10個生字，寫字8個。 2、正確、流利地朗誦并背誦課文。 3、培養(yǎng)收集資料的能力。
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《元宵節(jié)》教學設計之三 北京市海淀區(qū)二里溝中心理工附小 苑 偉 教學設想： 《元宵節(jié)》是小學語文第二冊（北師大版）第一單元第一篇主體課文。根據(jù)教材及學生年齡特點，我在教學
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《看花燈》教學設計之一 山東省青島市四流南路第一小學 劉煥 開學第二天, 就迎來了我國的傳統(tǒng)佳節(jié)――元宵節(jié)。北師大版實驗教材的編者老師們真是有心人，我們所學的第一單元正
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《雨鈴鐺》第一課時教學設計之一 紅旗二校 肖靈 教學過程： 一、謎語導入 1、師課件出示謎語：無數(shù)線兒長又細，上連天來下接地，線長不能做鞋襪，線多不能縫新衣。 2
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《美麗的彩虹》教學設計之一 北京市海淀區(qū)海淀中心外國語實驗學校 孫鳳霞 設計思路 1、 學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學
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《問銀河》教學設計之一 贛州市 紅旗二校 肖靈 北師大版義務教育課程標準實驗教科書第66頁 教學過程： 一.謎語導入 1.師課件出示謎語2板書謎底銀河生齊讀 （反
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《冬冬讀課文》教學設計之一 教學目標： 1．用自己喜歡的方式識字12個（包括多音字“教”），會寫4個，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣。 2．在熟讀課文的基礎上，體會友誼的美好
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《池塘邊的叫聲》教學設計之二 湖北省武昌實驗小學 王鵑 一、教學簡介： 《池塘邊的叫聲》是義務教育課程標準北師大實驗教科書第十二冊12單元“朋友”中的一課，課文通過
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在生活中學習語文――《車的世界》教學設計 陜西省西安市高新一小 王莉 教材簡析 《車的世界》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第9單元的一篇課文，
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《車的世界》教學設計之一 青島金門路小學 譚蕾蕾 一、導入新課 1 小朋友們,今天,老師和同學們去參觀教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都
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《車的世界》教學設計之二 一、教材分析： 《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學內容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印
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《車的世界》教學設計之三 北京市海淀區(qū)群英小學 閆志瑋 教學思路設計： 《語文課程標準》指出，語文的學習資源和實踐機會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。本單元
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在激趣中培養(yǎng)語文基本功 ――小學一年級語文課《雨鈴鐺》的教學設計 ◆西苑小學 張映驚 執(zhí)教 ◇區(qū)教科所 嚴星林 評析 [教學設計] 在講授本課時，我結合一年級學生的年齡
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感受詩歌意境 培養(yǎng)創(chuàng)造能力 ――《雨鈴鐺》教學設計 陜西省西安市翠華路小學 楊華 黃秀云 教材分析 《雨鈴鐺》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）下冊第10單元
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《雨鈴鐺》教學設計之一 黃龍實驗學校 劉銀 知識要求： 學習本課的生字及詞語：招呼、沙沙響、新房等。 思想要求： 激發(fā)、鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，感受大自然的美
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