《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)實(shí)錄之二

《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)實(shí)錄之二

導(dǎo)入新課解題激趣
　　1、談話導(dǎo)入
　　師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)哈爾濱有哪些美稱嗎？（冰城）我們家鄉(xiāng)冬天的景色是很美的，特別是滿天的雪花從空中飄飄灑灑的落下，把大地裝扮的銀裝素裹，同學(xué)們看，這幅圖畫(huà)就是下雪的場(chǎng)景，此時(shí)如果你置身于這幅畫(huà)面中，你們會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？
　　生：自由說(shuō)
　　師：今天在雪地里來(lái)了幾個(gè)朋友，看他們做什么？（板書(shū)）
　　2、什么人才能稱得上畫(huà)家?小畫(huà)家呢？
　　3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？
　　（1、小畫(huà)家指誰(shuí)？2、他畫(huà)了什么？3、他是怎樣畫(huà)畫(huà)的？）
　　師：讓我們到課文中尋找答案吧！
　　教師范讀課文
　　要求：同學(xué)們看老師是怎樣讀這篇文章的？
　　師：你們想讀一讀嗎？要求：不認(rèn)識(shí)的字要看清音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
　　生：自由讀
　?。ㄓ?、2、3、標(biāo)出兒歌中有幾句話。）
　　第一板塊（第三句話）
　　師：讀了這首兒歌你明白了什么？
　　生：我明白了小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙。或小畫(huà)家原來(lái)是指……
　　師：那一句是寫(xiě)這個(gè)意思？讀一讀，
　　師：我們來(lái)看一看真正的竹葉、梅花、楓葉、月牙是什么樣的？
　　(出示竹葉、梅花、楓葉、月牙圖)
　　師：同學(xué)們看，這幅圖畫(huà)的是什么？關(guān)于竹葉你知道哪些知識(shí)？
　　師：我們?cè)賮?lái)根據(jù)這些實(shí)物的形狀來(lái)判斷一下下面的這些畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？
　　出示腳印想一想這是什么小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)？
　　師：誰(shuí)能把這句話補(bǔ)充完整？
　　第二板塊（第四句話）
　　師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。
　　師：你還讀明白了什么？
　　生：我明白了，小動(dòng)物們是怎樣畫(huà)畫(huà)的。
　　師：那一句是寫(xiě)這個(gè)意思？讀一讀，
　　生：讀
　　師：我們畫(huà)畫(huà)都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫(huà)家使用什么工具畫(huà)的呢？我們來(lái)看一看這些小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的。（出示課件）
　　師：這些小畫(huà)家是用什么工具畫(huà)的？
　　生：這些小畫(huà)家是用自己的爪子在畫(huà)畫(huà)。
　　師：這些小畫(huà)家是用自己的爪子在畫(huà)畫(huà)，那為什么畫(huà)出的畫(huà)不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片。
　?。ǔ鍪緞?dòng)物的腳印對(duì)比）
　　師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的爪印?（小雞）小雞的爪印像什么呢？
　　師：現(xiàn)在誰(shuí)告訴老師為什么小動(dòng)物畫(huà)出的畫(huà)不一樣呢？
　　生：動(dòng)物的爪子形狀不同，所以畫(huà)出的畫(huà)不同。
　　師：你們想夸一夸這群小畫(huà)家嗎？讓我們用贊賞夸的語(yǔ)氣來(lái)讀吧！
　　（出示畫(huà)面）
　　師：如果這是在雪地里展開(kāi)一次畫(huà)畫(huà)比賽，四個(gè)小動(dòng)物會(huì)怎樣評(píng)價(jià)自己和欣賞別人的作品的？請(qǐng)你想象一下，在畫(huà)的過(guò)程中他們彼此會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？
　　師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了每個(gè)人的作品高高興興的走了，這時(shí)雪地里又來(lái)了一只可愛(ài)的小花貓，他會(huì)在雪地里畫(huà)什么呢？它的畫(huà)會(huì)和誰(shuí)的畫(huà)相同呢？
　　師：雪地里又來(lái)了一只美麗的大白鵝，他會(huì)在雪地里畫(huà)什么呢？它的畫(huà)會(huì)和誰(shuí)的畫(huà)相同呢？為什么？
　　師：這些小動(dòng)物的本領(lǐng)可真高??！不用顏料不用筆就能畫(huà)畫(huà)，你能“不用顏料不用筆”畫(huà)一幅畫(huà)嗎？
　　生用水在黑板上畫(huà)畫(huà)
　　第三板塊（第五六句話）
　　師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。
　　師：你還讀明白了什么？
　　生：青蛙沒(méi)有參加畫(huà)畫(huà)，在洞里睡著了。
　　師：從哪一句看出來(lái)的？讀一讀
　　生：讀
　　師：青蛙沒(méi)參加什么？你參加過(guò)什么活動(dòng)？用參加說(shuō)一句完整的話。
　　師：青蛙為什么在洞里睡著了？
　?。ㄇ嗤苁嵌叩膭?dòng)物當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)他就躲在洞里不吃不動(dòng)到第二年春天醒來(lái)，可惜那時(shí)已春暖花開(kāi)、冰雪融化，青蛙就沒(méi)有機(jī)會(huì)和小伙伴們?cè)谘┑乩锂?huà)畫(huà)了）
　　師：你還知道那些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？
　　（蛇、蝙蝠、刺猬等）
　　師：這兩句是一問(wèn)一答的，我們就用一問(wèn)一答的形式分角色朗讀這兩句。
　　第四板塊（第一二句話）
　　師：同學(xué)們繼續(xù)自由讀這首兒歌。
　　師：你還明白了什么？
　　生：下雪了小動(dòng)物們很高興。
　　師：從哪一句看出來(lái)的？讀一讀，
　　師：第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“！”叫感嘆號(hào)，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，這里表達(dá)什么情感?(一場(chǎng)大雪之后，你們高興嗎？你會(huì)怎樣告訴別人這個(gè)好消息？)
　　生：帶著高興的語(yǔ)調(diào)讀。
　　師：是呀！一場(chǎng)大雪過(guò)后，漫山遍野都變白了，小動(dòng)物都?xì)g天喜地的來(lái)到雪地上來(lái)。今天來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，“四個(gè)小動(dòng)物”可以用書(shū)上哪一個(gè)詞概括呢？
　　生：一群
　　師：下面老師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，這是一群學(xué)生嗎？
　　老師要一群怎么辦？誰(shuí)能用上一群說(shuō)一說(shuō)你此時(shí)看到的情景？
　　五、師：這些小動(dòng)物真實(shí)可愛(ài)極了？我們有感情的朗讀這首兒歌？（配樂(lè)）
　　師：學(xué)習(xí)了這首兒歌你知道了什么？
　?。▌?dòng)物的爪蹄形狀不同，青蛙師冬眠動(dòng)物）
　　六、指導(dǎo)朗讀背誦，充分利用插圖，并作適當(dāng)?shù)奶崾荆?BR>　　什么天氣？雪地上來(lái)了誰(shuí)？他們畫(huà)了什么？怎么畫(huà)的？誰(shuí)沒(méi)來(lái)？
　　他干什么去了？