《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)

《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)

　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁部首；理解生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3、通過(guò)朗讀課文，體會(huì)司馬光遇事沉著、機(jī)智救人的品質(zhì)。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、能認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
　　　2、能有感情地朗讀課文。
　　　3、看圖展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1、能正確、流利地朗讀課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 揭示課題
　　　1、板書(shū)課題。
　　　2、“司馬”是個(gè)復(fù)姓，“光”是名。
　　　　　簡(jiǎn)介司馬光。
　　二、 范讀課文。初步了解課文內(nèi)容
　　　1、范讀課文。
　　　2、思考討論：主要寫(xiě)了司馬光小時(shí)候的一件什么事？
　　三、 看圖回答，出示生字詞
　　　1、圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的事？你是怎么知道的？（出示：古時(shí)候）
　　　2、圖上畫(huà)的是什么地方？花園是個(gè)什么樣兒的？（出示：一口水缸）
　　　3、圖上畫(huà)了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗窟@時(shí)候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）
　　四、 教學(xué)生字詞
　　　1、自學(xué)生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想詞義。
　　　2、檢查乍學(xué)情況。
　　　3、指名分段朗讀課文。評(píng)析：字音是否主導(dǎo)準(zhǔn)，句子是否讀通。
　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字
　　　1、鞏固字音。
　　　2、你用哪些方法記住了這些生字？
　　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　　4、師范寫(xiě)，生描紅、仿寫(xiě)。
　　第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
　　一、比一比、組詞。
　　　　找（）候（）司（）園（）
　　　　劃（）后（）絲（）圓（）
　　　　掉（）流（）使（）爬（）
　　　　桌（）留（）是（）爪（）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目的：
　　　1、能有感情地朗讀課文。
　　　2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。
　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、小黑板
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段
　　　1、有一天，司馬光和小朋友來(lái)到了什么地方？干什么？
　　　2、自讀第1節(jié)。用自己的話說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵人物。
　　　3、再指名說(shuō)說(shuō)假山、水缸的位置。
　　　4、指導(dǎo)朗讀。
　　二、學(xué)習(xí)2～3自然段
　　　1、這時(shí)發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。
　　　2、出示句子。有個(gè)小朋友爬上了假山，一不小心，掉進(jìn)了大水缸里。
　　　　（1）這時(shí)情況怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀？
　　　?。?）語(yǔ)匯議：是否讀出了危險(xiǎn)的語(yǔ)氣。
　　　?。?）指導(dǎo)詩(shī)詞：“一不小心”。
　　　?。?）指讀，個(gè)別讀，章讀。
　　　3、在這危險(xiǎn)緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“―”畫(huà)出有關(guān)句子。自讀2～3節(jié)。
　　　4、反饋、交流、討論。
　　　　（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
　　　　　　①理解“都慌了”，指導(dǎo)讀詞。
　　　　　?、谝x，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。
　　　　　　③誰(shuí)來(lái)學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？
　　　　　　④表演讀這句話。
　　　　　　⑤且擴(kuò)“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)話嗎？
　　　?。?）誰(shuí)畫(huà)了司馬光怎么做的句子？
　　　　　　① 指導(dǎo)讀詞：“沒(méi)有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。
　　　　　　② 司馬光為什么會(huì)這樣做？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
　　　　　?、?結(jié)果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話。
　　　　　?、?如果這時(shí)大人趕來(lái)了，會(huì)對(duì)司馬光說(shuō)些什么？
　　　5、小結(jié)。
　　　6、有感情朗讀課文。
　　三、表演課文：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　21?司馬光
　　　　　　　　　　　　沒(méi)有慌　　使勁砸缸
　　　　　　　　　　　　遇事沉著　有主張
　　第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
　　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　　　　Shi jian shi hou men kou shi jin
　　　　　( ) ( ) ( ) ( )
　　　　　hua yuan diao xia pa shan liu shui
　　　　　( ) ( ) ( ) ( )
　　　二、搭配詞語(yǔ)。
　　　　一座　　水缸　　　　找　　石頭
　　　　一口　　石頭　　　　砸　　大人
　　　　一塊　　假山　　　　搬　　水缸