草 - 小學一年級語文教案
草 - 小學一年級語文教案
教學目標:
1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程
一、談話引出課題。
1.教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學生可結合查找資料。)
2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?
二、范讀課文,學生領會。
聽準讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。
三、自讀課文,指導朗讀,初步感知課文。
1.借助拼音自己讀課文。
2.指名讀(1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,后一個“一”讀y@(2)注意糾正錯音。(3)注意讀出節(jié)奏。
離離/原上/草,
一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡,
春風/吹/又生。
四、理解詩句,熟讀成誦。
1.放課件,整體感知詩的意境。
先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。
再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。
最后,展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。
2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。
3.全班交流,教師做重點指導。
離離:形容野草茂盛的樣子。
歲:年。
盡:完。
生:生長。
榮:茂盛。
4.質疑問難,深入理解詩句。
提問:你們還有什么問題嗎?
生:為什么說“野火燒不盡,春風吹又生”呢,
議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。
生:白居易為什么要寫草呢?
議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。
5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。
五、自學生字,指導書寫。
1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。
2.班內交流。
3.指導書寫。
原:半包圍結構,“廠”字里面是“白”,“小”上下結構。
歲:上下結構,由“山”“夕”上下構成。
火:獨體字,注意筆順。
吹:左右結構。
又:獨體字,兩筆寫成。
六、板書設計
教案點評:
古詩《草》,課文概述了野草的特點,贊頌了草頑強的生命力。教師以草的實物引入,自然親切,學生容易理解。教學中利用現(xiàn)代教學媒體,突出生字學習和背誦課文的教學重點,同時,通過質疑、解疑加深學生對古詩句的理解。板書設計簡潔明了。
此文章共有2頁 第 1 2 頁
- 如何開始教孩子學才藝是最佳時間?
- 外面的世界 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 小學語文第一冊《中國人》教案
- 山村 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 做太陽鐘 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 下學期 識字學詞學句(一)1 - 小學一年級語文教案
- 我愛祖國 - 小學一年級語文教案
- “紅領巾”真好 - 小學一年級語文教案
- 第一冊第二單元 漢語拼音7 - 小學一年級語文教案
- 比尾巴 - 小學一年級語文教案
- 雪地里的小畫家 - 小學一年級語文教案
- 小兔運南瓜 - 小學一年級語文教案
- 《雪地里的小畫家》教學實錄之三
- 《神奇的塔》備課資料
- 他鄉(xiāng)異縣
- 后勤工作總結資料
- 留下陽光
- 三歲幼兒的情緒變化
- 對孩子信任就是幫助孩子成功
- 32《地球萬歲》教學設計之一
- 《練習7》教學設計
- 祝事業(yè)有成的霸氣句子154句
- 大班科學教案《蝴蝶的一生》反思
- 中班數(shù)學教案《馬路邊的數(shù)字》反思
- 外面的世界 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 下學期 識字學詞學句(一)3 - 小學一年級語文教案
- 學寫字 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 數(shù)字歌 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 山村 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 第四課 字與拼音一 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 詠鵝 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 小書架 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 小小的船 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 太陽 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 我家住在大海邊 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 浪娃娃 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 兩件寶 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 烏鴉喝水 - 北師大版 - 小學一年級語文教案
- 做太陽鐘 - 北師大版 - 小學一年級語文教案