草 - 小學一年級語文教案

草 - 小學一年級語文教案

草 - 小學一年級語文教案

  教學目標:

  1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學過程

  一、談話引出課題。

  1.教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學生可結合查找資料。)

  2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?

  二、范讀課文,學生領會。

  聽準讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。

  三、自讀課文,指導朗讀,初步感知課文。

   1.借助拼音自己讀課文。

   2.指名讀(1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,后一個“一”讀y@(2)注意糾正錯音。(3)注意讀出節(jié)奏。

   離離/原上/草,

   一歲/一枯/榮。

   野火/燒/不盡,

   春風/吹/又生。

  四、理解詩句,熟讀成誦。

  1.放課件,整體感知詩的意境。

  先出現(xiàn)生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。

  再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。

  最后,展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。

  2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。

  3.全班交流,教師做重點指導。

  離離:形容野草茂盛的樣子。

  歲:年。

  盡:完。

  生:生長。

  榮:茂盛。

  4.質疑問難,深入理解詩句。

  提問:你們還有什么問題嗎?

  生:為什么說“野火燒不盡,春風吹又生”呢,

  議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。

  生:白居易為什么要寫草呢?

  議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。

  5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。

  五、自學生字,指導書寫。

  1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

  2.班內交流。
 

  3.指導書寫。

  原:半包圍結構,“廠”字里面是“白”,“小”上下結構。

  歲:上下結構,由“山”“夕”上下構成。

  火:獨體字,注意筆順。

  吹:左右結構。

  又:獨體字,兩筆寫成。

  六、板書設計  

教案點評:

  古詩《草》,課文概述了野草的特點,贊頌了草頑強的生命力。教師以草的實物引入,自然親切,學生容易理解。教學中利用現(xiàn)代教學媒體,突出生字學習和背誦課文的教學重點,同時,通過質疑、解疑加深學生對古詩句的理解。板書設計簡潔明了。


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