15《夏夜多美》教學設計之四

15《夏夜多美》教學設計之四

　學習目標:
　　　1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
　　學習重點：
　　　1、會認13個字，會寫6個字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　學習難點：邊讀邊體會夏夜的美。
　　導學流程:

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬﹫D畫引入創(chuàng)意境
　　1、出示圖畫1。同學們，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？
　　1、還有什么問題嗎？
　　2、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什么？（老師配樂朗讀課文）
　　（二）初讀課文，認讀本課生字、新詞
　　你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文，齊讀課題。（教師板書課題）
　　1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
　　2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
　　3、教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。
　　4、開火車讀字讀詞，比誰快。
　　5、隨機指名讀課文，糾正字音。
　?。ㄈ└形蛭囊?，感讀課文
　　1、理解第一部分。
　?。?）看圖讀文。
　　睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學練讀他們的對話。
　?。?）指名讀對話
　?。?）從他們的對話中，你知道什么啦？
　?。?）這時候，小螞蟻什么心情？
　　（5）找到你的好朋友兩個人演一演。
　　（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
　?。?）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
　　2、理解第二部分。
　?。?）小螞蟻回到家了嗎？
　?。?）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
　?。?）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。
　?。?）出示頭飾分角色朗讀。
　　這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
　?。?）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？
　?。ㄋ模嵺`活動：
　　1、連一連，說一說。
　　青青的小路青青的（）
　　綠綠的草坪綠綠的（）
　　彎彎的假山彎彎的（）
　　3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。
　　4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　?。ㄒ唬土暀z查生字、詞語
　　1、抽讀生字卡片，讀準字音。
　　2、開火車讀詞語。
　?。ǘ┓治霰菊n生字并記憶
　　1、以小組為單位討論識記生字的方法。
　　2、學生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。
　　3、猜字游戲。
　?。ㄈ┲笇鴮?BR>　　1、觀察要書寫的六個漢字，同桌讀一讀，找找關鍵筆畫。
　　2、自己描紅，重點描出關鍵筆畫。
　　3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。
　　4、臨寫。
　　5、交換課本書寫。
　　6、展示評價。
　?。ㄋ模┱n堂作業(yè)設計
　　1、換偏旁組字組詞。
　　她――（）（）時――（）（）
　　凈――（）（）
　　2、寫出帶有下面偏旁的漢字。
　　辶：　　　　　　　　　　讠：