17《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

17《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　教學(xué)目的：
　　　1．理解課文內(nèi)容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。
　　　2．學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
　　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。
　　教學(xué)難點(diǎn)：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。
　　教具準(zhǔn)備：投影片、小黑板、掛圖。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時(shí)
　　一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)
　　　1．教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫(huà)的是什么小動(dòng)物呀？
　　　2．介紹壁虎的外形、習(xí)性。
　　　3．（拿掉壁虎尾巴）問(wèn)：小壁虎的尾巴沒(méi)了，他該怎么辦呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課，《小壁虎借尾巴》。（板書(shū)：19小壁虎借尾巴）
　　二、初讀課文，了解課文大意
　　　1．看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的6個(gè)字，用筆標(biāo)出來(lái)多讀幾遍。
　　　2．看漢字自由讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。
　　　3．指名讀全文，邊聽(tīng)邊想：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？（板書(shū)、貼小壁虎圖）
　　三、逐段理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
　　　1．學(xué)習(xí)第1、2自然段。（指名讀第1、2自然段）
　　　　（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？
　　　?。?）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？
　　　　（3）理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴，會(huì)怎么樣？
　　　　（4）指導(dǎo)朗讀。要用很難過(guò)，很不好意思的語(yǔ)氣來(lái)讀。
　　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。
　　　　（1）自由讀第3自然段，看看書(shū)上的第二幅圖，想想黑板上的問(wèn)題（小壁虎來(lái)到什么地方，向誰(shuí)借尾巴，借到?jīng)]有，為什么？），邊想邊畫(huà)出這些總是的答案。
　　　?。?）看投影片回答黑板上的問(wèn)題。
　　　?。?）小壁虎是怎樣來(lái)到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？
　　　?。?）他看見(jiàn)誰(shuí)在做什么？他是怎么說(shuō)的，小魚(yú)是怎么回答的？（貼小魚(yú)圖）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語(yǔ)氣讀小壁虎的話，用講道理的語(yǔ)氣讀小魚(yú)說(shuō)的話。
　　　　（6）小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎呢？（板書(shū)：撥水）
　　　?。?）看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么？
　　　3．總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的：先讀讀課文，再看看圖，想想黑板的問(wèn)題，邊想邊畫(huà)出這些問(wèn)題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段，你們?cè)敢鈫幔?BR>　　　4、自學(xué)第4自然段。
　　　?。?）自由讀第4自然段，看書(shū)上第。上幅圖想想黑板上的問(wèn)題，邊想畫(huà)出問(wèn)題的答案。
　　　　（2）（出示投影片）看，看書(shū)回答問(wèn)題。（貼黃牛圖，板書(shū)：趕蠅子。）
　　　?。?）老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢？跟教師做動(dòng)作。
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀。
　　　　（5）看板書(shū)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？
　　　5．自學(xué)第5自然段。
　 　　　自學(xué)方法同第4自然段。
　　　6．學(xué)習(xí)第6、7自然段。（指名讀第6、7自然段）
　　　?。?）想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦？（板書(shū)：長(zhǎng)出新尾巴）
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語(yǔ)氣讀媽媽的話，用驚喜的語(yǔ)氣讀小壁虎的話。
　　　?。?）把第1段和最后一段連起來(lái)讀？想想你又知道了什么？
　　四、總結(jié)全文
　　　1．引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)總結(jié)全文。
　　　2．說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)
　　　1．分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事？從中你學(xué)到了什么？
　　　2．戴頭飾表演這故事。（課外還可多分幾組表演）
　　二、讀字讀詞
　　　1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意。
　　 　　咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身
　　　2．讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。
　　　3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。
　　　　　“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。
　　　4．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
　　三、練習(xí)
　　　1．指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。
　　　2．指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。
　　　　（1）先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。
　　　?。?）比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。
　　　　（3）“誰(shuí)在什么地方干什么？”先想這地方，再寫(xiě)句子。
　　四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。
　　五、總結(jié)語(yǔ)（略）