17《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

17《小壁虎借尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
　　　2、理解課文內(nèi)容，了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。
　　課前準(zhǔn)備：4種動(dòng)物的圖片，幻燈片；小黑板。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)
　　　1、開(kāi)火車(chē)讀字詞
　　　2、擴(kuò)詞：虎借難
　　　3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷，它想去--借尾巴。
　　二、讀講第三、四、五段。
　　　　過(guò)渡：小壁虎向誰(shuí)去借尾巴，它借到了嗎？
　　　　范讀，分組讀。
　　　　小壁虎向誰(shuí)去借尾巴？用上"和"回答。
　　　　板：小魚(yú)、老黃牛、燕子圖
　?。ㄒ唬┬”诨⒃趺慈ソ栉舶?？小魚(yú)、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它？
　　　　1、第一步：
　　　　（1）指名讀第3段，有幾句話(huà)？分句讀。
　　　?。?）出示：爬呀爬，齊讀。
　　　　　　指讀第一句。評(píng)：讀得好，使人聽(tīng)起來(lái)小壁虎爬得那么慢，那么艱難，我有一個(gè)問(wèn)題，小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛盾了嗎？
　　　　　　師述小壁虎尾巴的功能。
　　　　　　導(dǎo)讀第一句。
　　　　（3）小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的？
　　　　　　比較句子：
　　　　　　A、小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？
　　　　　　B、小魚(yú)，你把尾巴借給我。
　　　　　　　　哪種說(shuō)法好？
　　　　　　　　小壁虎這樣問(wèn)可以看出他怎么樣？怎么看出來(lái)的？導(dǎo)讀這句話(huà)。
　　　　2、第二步：小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎？
　　　　　圈出小魚(yú)尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。板：搖撥水
　　　　3、第三步：看燈片
　　　　　（1）小壁虎看見(jiàn)小魚(yú)怎么在河里游來(lái)游去？
　　　　?。?）小魚(yú)搖著尾巴，可以一會(huì)兒怎樣游，一會(huì)兒怎樣游？（做手勢(shì)）
　　 　　　　　小魚(yú)（）著尾巴，在（）（）游來(lái)游去。導(dǎo)讀這句話(huà)。
　　　　?。?）小魚(yú)為什么不把尾巴借給小壁虎？
　　　　　　　 小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒(méi)借到。
　　　　?。?）小魚(yú)怎么回答小壁虎的？
　　　　　比較句子：A、不行啊，我要用尾巴撥水呢。
　　　　　　　　　　B、不行，我要用尾巴撥水。
　　　　導(dǎo)讀。
　　　4、第四步：導(dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀。
　　（二）第3、4、5三個(gè)自然段中許多內(nèi)容一樣，因此讀的主氣完全一樣。
　　　　第一步：指讀第4段、第5段，有幾句話(huà)？每句分別講什么？
　　　　第二步：圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。
　　　　　　　　板：甩趕蠅子擺掌握方向
　　　　第三步：看燈片
　　　?。?）老黃牛怎么在樹(shù)下吃草？
　　　　　　　老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎？
　　　?。?）燕子怎么在空中飛來(lái)飛去？
　　　　　　　燕子（）著尾巴在（）（）飛來(lái)飛去。
　　　　　　　燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？
　　　5、根據(jù)上面的內(nèi)容填空：
　　　　　小壁虎向（）借尾巴，（）要用尾巴（），所以沒(méi)借到。
　　　6、指導(dǎo)分角色朗讀3、4、5段。
　　三、讀講第6、7段。
　　　1、指讀6、7段，思考：
　　　?。?）小壁虎開(kāi)始為什么難過(guò)？
　　　?。?）后來(lái)怎么又高興起來(lái)呢？
　　　2、讀后交流。
　　　3、導(dǎo)讀。
　　四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　斷　　 小魚(yú)圖　　　搖　　撥水
　　　　　　　　26 小壁虎借尾巴　　　　　老黃牛圖　　甩　　趕蠅子
　　　　　　　　　　　　　　　　　長(zhǎng)　　 燕子圖　　　擺　　掌握方向