得數(shù)是9的加法和9減幾的減法
得數(shù)是9的加法和9減幾的減法
①看到這幅圖，你首先想到它表示什么意思？（左邊8個羽毛球，右邊1個羽毛球，一共有幾個羽毛球？）用什么方法計算？怎樣列式？
板書：8＋1＝9
?、诳吹竭@個算式，還能再列出一個算式嗎？（1＋8＝9）
?。?）在8個羽毛球和1個羽毛球之間放根小棒或顯示虛線．
?、佻F(xiàn)在這幅圖又表示什么意思？（從9個羽毛球里去掉1個羽毛球還剩幾個羽毛球？）該怎樣列式？（板書：9－1＝8）
②這幅圖還表示什么意思？怎樣列式？（板書：9－8＝1）
?。?）拿掉剛才放的小棒或去掉虛線，使圖恢復原狀．
①通過觀察這幅圖，我們列出了兩個加法算式和兩個減法算式．也就是通過一幅圖列出了四個算式．現(xiàn)在看著這四個算式說一說，這幅圖都表示了哪些意思？
?。ㄒ龑дf出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8個羽毛球與1個羽毛球合起來是9個羽毛球．9－1＝8表示從9個羽毛球里去掉1個還剩8個，9－8＝1表示從9個羽毛球里去掉8個還剩1個．）
?、邶R讀這4個算式．
?、垡龑в^察算式之間的關(guān)系．
豎著看，8＋1＝9，1＋8＝9調(diào)換相加兩個數(shù)位置的得數(shù)不變．9－1＝8，9－8＝1是從9里去掉1個還剩8個，從9里去掉8個還剩1個．
橫著看，兩個數(shù)相加得9，從9里去掉其中相加的一個數(shù)，得另一個數(shù)．
?。?）去掉直觀圖，推想4個算式的得數(shù)．
?、贈]有圖要算8＋1等于幾該怎樣想？（想，因為8和1組成9．所以8＋1＝9）
?、谝?＋8呢？（想，組成或者想調(diào)換相加兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變）
③要算9－1等于幾怎么辦呢？（想，因為9是由1和8組成．所以9－1＝8或1和8組成9．所以9－1＝8）
?、芤?－8呢？
2．引導擺學具，學習7＋2、2＋7和9－2、9－7
引導學生和老師一起擺學具．先擺7根小棒，離開一段距離再擺2根小棒．
?、倏粗约簲[的學具，同學們互相討論―下，說說這幅圖都表示了哪些意思？
?、趨R報討論結(jié)果．這幅圖表示的每一個意思，并列出算式．
教師隨學生的回答板書：
7＋2＝□ 9－2＝□
2＋□＝□ 9－□＝□
?、壑杆闶秸f出列出了幾個算式？幾個是加法？幾個是減法？
④請同學們把書上算式中□里所缺的數(shù)填好．
?、輰W生邊匯報，教師邊板書讀數(shù)并提問：你是怎樣辦的？
?、尥ㄟ^擺這幅圖，比較列出的四個算式，你知道了什么？
⑦齊讀這4個算式．
3．動手擺學具，學習6＋3、3＋6和9－3、9－6
?。?）請同學們用紅色圓片代替書中的深色黃圓片．照書上的樣子先擺6個紅圓片，再擺3個黃圓片．
?。?）看著自己擺的學具，說一說這幅圖都可以表示什么意思，可以列出哪幾個算式？
?。?）請同學們說一說可以列出哪些算式？隨學生的回答教師板書：
6＋3＝□ 9－3＝□
3＋□＝□ 9－□＝□
?。?）請同學們在□內(nèi)填上適當?shù)臄?shù)．
?。?）集體訂正．并請同學們說一說要計算這些算式是怎樣想的？
?。?）齊讀這4個算式．
4．自己擺學具，學習5＋4、4＋5和9－4、9－5
（1）請同學們照書上的樣子擺三角形，想一想這幅圖表示的意思然后根據(jù)列式把□里所缺的數(shù)填好．
?。?）在學生擺教具、思考時，教師板書：
5＋4＝□ 9－□＝□ □＋□＝□ □－□＝□
?。?）指名在□里填上適當?shù)臄?shù)字并說說算式的含義．
（4）齊讀這4個算式．
5．小結(jié)
請同學們看黑板．看看今天我們都學習了什么？（一幅圖列出4個算式，也就是一圖四式，其中有兩個加法算式，兩個減法算式）所有這些加法算式得數(shù)都是9．（板書，得數(shù)是9的加法）這些減法算式都是9減幾．（板書，9減幾的減法）引導學生總結(jié)課題并板書“和”字．（講逐步減少，并逐步加大，逐步增強，學生獨立練習，逐步提高．）
三、全課小結(jié)
今天我們學習了有關(guān)9的加、減法，你們都知道了什么？
隨堂練習
1．
2．開展小競賽（每組選出4人，舉行接力賽．）完成49頁“做一做”．
8＋1＝ 7＋2＝ 6＋3＝ 5＋4＝
1＋8＝ 2＋7＝ 3＋6＝ 4＋5＝
9－1＝ 9－2＝ 9－3＝ 9－4＝
9－8＝ 9－7＝ 9－6＝ 9－5＝
訂正結(jié)果．公布比賽成績．
3．想一想□＋□＝9、9－□＝□
布置作業(yè)
1．用9根小棒擺成兩份，看圖列出兩個加法和減法算式．
2．說一說得數(shù)是9的加法有哪幾個？再說一說9減幾減法有哪幾個？
板書設計
游戲目的
使學生進一步熟悉9以內(nèi)數(shù)的組成．
游戲準備
0～9的數(shù)字卡片，歌曲：找朋友
游戲過程
1．男生和女生各一組，每人佩帶一張數(shù)字卡片，在“找朋友”的樂曲聲中，邊拍手做動作邊尋找自己的朋友．
2．兩人找到一起，要互相說聯(lián)系．如，3對7說：“我是你的一部分，你是我的好朋友．”2對5說：“我們倆個是好朋友，合起來能組成7．”