奇妙的動(dòng)物世界

主題：奇妙的動(dòng)物世界

生成活動(dòng)來(lái)源：

也許是出于對(duì)幼小生命的熱愛(ài)，孩子們特別喜歡動(dòng)物。不時(shí)的有孩子帶動(dòng)物玩具或書(shū)籍等來(lái)園與同伴共享、探討?！吨改稀犯嬖V我們這一階段的孩子對(duì)周?chē)氖挛镉兄e極的探索態(tài)度，他們好學(xué)、好問(wèn)，有強(qiáng)烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子們的興趣與熱點(diǎn)話題，結(jié)合大班孩子年齡特征和現(xiàn)階段的教育目標(biāo)，開(kāi)展了“奇妙的動(dòng)物世界”主題活動(dòng)。

在主題的開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種常見(jiàn)動(dòng)物的外在特征非常熟悉，并且能夠根據(jù)它們的本質(zhì)進(jìn)行初步的分類(lèi)。個(gè)別孩子的動(dòng)物知識(shí)更為豐富，對(duì)許多動(dòng)物的生活形態(tài)及特殊本領(lǐng)了如指掌。在自由活動(dòng)中孩子們圍在一起看書(shū)討論這已是常見(jiàn)的場(chǎng)面。當(dāng)然，我在觀察中也發(fā)現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)能力懸殊也較大，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子能較好的查閱書(shū)籍與資料，能力弱的孩子學(xué)習(xí)方法較匱乏。另外，在對(duì)動(dòng)物的探索中，我覺(jué)得有必要將孩子對(duì)動(dòng)物現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括與提升，使個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)分享為集體的經(jīng)驗(yàn)。

《綱要》中提到：親近動(dòng)植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；本次主題的大目標(biāo)為：了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)及其與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

在組織形式上，嘗試孩子小組合作的學(xué)習(xí)，旨在提高他們的協(xié)調(diào)能力、合作能力，并注重營(yíng)造寬松的人際環(huán)境，使孩子有時(shí)間、空間去感受、表達(dá)表現(xiàn)?；顒?dòng)中，孩子們可以自主表達(dá)、積極思索，給予他們完整的情感體驗(yàn)，我想這對(duì)他們終生發(fā)展是有利的。

生成活動(dòng)一：烏龜來(lái)賓

目標(biāo)：

1、  按照自己的意愿給烏龜起名，裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。

2、  初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。

準(zhǔn)備：

1、  自然區(qū)設(shè)立5-6個(gè)飼養(yǎng)烏龜?shù)牡胤健?/FONT>

2、  5-6只烏龜，相應(yīng)數(shù)量的絲帶各一條。

3、  “烏龜找朋友”的海報(bào)和“護(hù)龜計(jì)劃單”各一張，筆數(shù)支。

指導(dǎo)：

一、自我介紹：

1、  出示海報(bào)：它們是誰(shuí)？想干什么？

2、  實(shí)物烏龜出示，激發(fā)孩子為烏龜找朋友。

二、認(rèn)領(lǐng)儀式：

1、  每組孩子想辦法：怎樣使孩子成為我們中的一員？

2、  根據(jù)孩子的想法，老師從中提取比較合理的認(rèn)領(lǐng)方案。

3、  以小組為單位，幼兒商量自己一組的烏龜朋友的名字和標(biāo)記顏色。

4、  請(qǐng)每組幼兒逐步領(lǐng)取自己組的幸運(yùn)龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運(yùn)絲帶。

三、護(hù)龜計(jì)劃；

1、  分發(fā)“護(hù)龜計(jì)劃單”，分組討論：怎樣照顧好自己的新朋友？

2、  每個(gè)孩子在“護(hù)龜計(jì)劃單”上簽上自己的名字，個(gè)別孩子代表自己組說(shuō)說(shuō)養(yǎng)龜計(jì)劃。

四、送烏龜回家。

附：護(hù)龜計(jì)劃單

生成活動(dòng)二：動(dòng)物的翅膀

目標(biāo)：

1、  在交流、討論動(dòng)物翅膀的過(guò)程中，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

2、  能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述，發(fā)揮想象。

準(zhǔn)備：幻燈、大圖書(shū)、電腦、資料庫(kù)

指導(dǎo)：

一、分享、交流：

1、  哪些動(dòng)物有翅膀？（老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖文卡片，并有目的的分類(lèi)）

2、  討論：左右兩邊有什么不一樣？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、  小結(jié)。

二、質(zhì)疑、討論：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定會(huì)飛嗎？

2、質(zhì)疑：鴨子為什么不能飛？幼兒分組討論。

4、  欣賞Flash，（幫助理解翅膀退化的道理，了解會(huì)飛與不會(huì)飛和動(dòng)物的生活習(xí)性有關(guān)。）

5、  老師提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是不是鳥(niǎo)？幼兒講述理由。分組合作當(dāng)場(chǎng)找答案：書(shū)上、電腦上、詢問(wèn)老師等

6、  小結(jié)。

三、詩(shī)歌欣賞：假如我有一對(duì)翅膀

1、你們想不想有一對(duì)翅膀，我可真長(zhǎng)上翅膀：假如我有翅膀，我要飛上藍(lán)天擁抱白云；假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥(niǎo)做伴；假如我有翅膀，我要飛到北京看看天安門(mén)廣場(chǎng)；假如我有翅膀，我還要四處飛翔看看祖國(guó)的大好河山。（即欣賞散文詩(shī)，大圖書(shū)輔助）

2、孩子們，假如你有一對(duì)翅膀，你會(huì)做些什么呢？

延伸：這本書(shū)上還有好幾頁(yè)空著，試試把你的想法等會(huì)兒畫(huà)上去。

生成活動(dòng)三：馬戲團(tuán)的演出

目標(biāo)：

1、扮作馴獸師和動(dòng)物演員進(jìn)行排練和演出。

2、體驗(yàn)馴獸師與動(dòng)物演員之間合作表演的默契。

準(zhǔn)備：

1、  用報(bào)紙卷成的紙棒若干；

2、  活動(dòng)海報(bào)一張。

指導(dǎo)：

一、馴獸師和動(dòng)物：

1、  動(dòng)物天生就會(huì)表演嗎？

2、  誰(shuí)知道馴獸師怎樣訓(xùn)練小動(dòng)物的？

3、  小結(jié)：馴獸師拿著一跟指揮棒，用身體動(dòng)作來(lái)告訴動(dòng)物應(yīng)該干什么。

二、排練：

1、  教師做馴獸師，手持指揮棒，個(gè)別幼兒扮演一種動(dòng)物，馴獸師和個(gè)別幼兒練習(xí)。

2、  提醒動(dòng)物表演著留意馴獸師的肢體動(dòng)作和神情，表現(xiàn)出自己所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)。

3、  評(píng)價(jià)表演。

4、  幼兒自由結(jié)伴，分配好馴獸師的動(dòng)物的角色，進(jìn)行排練。

5、  將節(jié)目寫(xiě)上海報(bào)。

三、演出，評(píng)選最佳表演明星。

生成活動(dòng)四：變色龍

目標(biāo)：

1、  通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的認(rèn)識(shí)。

2、  通分組設(shè)計(jì)和表演，培養(yǎng)合作意識(shí)。

準(zhǔn)備：

色彩各異的大方巾、各種宣傳紙等。

指導(dǎo)：

一、變色龍的衣服：

1、我們已經(jīng)知道了動(dòng)物保護(hù)自己的許多方法，其中你們還記得變色龍的是用什么方法保護(hù)自己的？

2、出示道具：這里有許多材料，你們認(rèn)為什么材料適合表演變色龍的衣服？

二、其它動(dòng)物的防身方法：

1、  你們還想表演哪種動(dòng)物的防身招數(shù)？可以用什么材料來(lái)表演？

2、  根據(jù)幼兒的意愿組合成若干小組，并選擇各自所需的材料。

3、  每組幼兒討論用什么材料怎樣來(lái)表現(xiàn)某種動(dòng)物最形象。

三、表演防身術(shù)：

1、  每組推選一人當(dāng)表演者，其余幼兒共同合作，選擇合適的材料進(jìn)行裝扮。

2、  相互觀看表演。

3、  評(píng)價(jià)表演，并講述是用什么方法進(jìn)行自我保護(hù)的。