注重在科學活動中培養(yǎng)幼兒的探索能力

注重在科學活動中培養(yǎng)幼兒的探索能力

  

注重在科學活動中培養(yǎng)幼兒的探索能力

科學現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。幼兒科學教育是科學的啟蒙教育，我們應以科學素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養(yǎng)幼兒對科學的求知欲和探索欲望。因此，教師要在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、各個教育領域中進行科學教育契機的捕捉，從而能隨時了解幼兒的興趣所在，能從幼兒的興趣出發(fā)，更有效的開展科學教育活動，并從中培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探索活動，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

一、觀察中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒探索的欲望

好奇心是人類的一種天性，是興趣的源動力，更是幼兒求知、探索、創(chuàng)新的動力，幼兒與生俱來就有強烈的好奇心，凡是新異的事物，奇特的東西都會使他們產(chǎn)生好奇心，就是去觀察、去探索的它的原因。就拿春天的草坪來說吧，幼兒對它就充滿了無窮的興趣，每一天去戶外