為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境

  

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)教育環(huán)境

幼兒園中花園、草坪、小徑環(huán)繞四周，樹(shù)木、花卉品種繁多，飼養(yǎng)角、種植園、玩沙池、鍛煉區(qū)一應(yīng)俱全，為幼兒園科學(xué)教育提供了良好的外環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，我們把主要精力放在室內(nèi)科學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，室內(nèi)環(huán)境的設(shè)置對(duì)于老師為主導(dǎo)、幼兒主體的正規(guī)性科學(xué)教育更具影響，主要包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。

1、    創(chuàng)設(shè)適宜幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境

在活動(dòng)室內(nèi)布置植物角、科學(xué)桌，根據(jù)科學(xué)主題內(nèi)容的不同更換、增減墻飾內(nèi)容。在動(dòng)物角內(nèi)飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如金魚(yú)、泥鰍、蝌蚪等，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程及生活特征，如泥鰍在下雨之前會(huì)特別煩躁，鉆個(gè)不停；在植物角內(nèi)種植一些盆景、花卉，知道它們的名稱，觀察花開(kāi)花謝的過(guò)程，知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光空氣、養(yǎng)料；在科學(xué)桌上布置“晴雨花”、“溫度表”。并根據(jù)教育內(nèi)容進(jìn)行各類游戲；墻飾內(nèi)容根據(jù)主題不同及時(shí)更換，如以《我愛(ài)我的小動(dòng)物》為主時(shí)，可張貼各種各樣的動(dòng)物，使幼兒對(duì)周圍環(huán)境給予更多關(guān)注，激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)知識(shí)的興趣。充分利用科學(xué)宮，讓孩子進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)?？茖W(xué)宮內(nèi)分兩塊區(qū)域：“展覽區(qū)”、“試驗(yàn)區(qū)”，展覽區(qū)主要由圖片和實(shí)物組成。如“五十六個(gè)民族娃娃”、“海底寶貝”、“動(dòng)物樂(lè)園”、“宇宙星系”、“各種各樣的種子”、“有趣的葉子”等，讓幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察，鞏固已學(xué)知識(shí)?！皩?shí)驗(yàn)區(qū)”是幼兒動(dòng)手操作的試驗(yàn)材料：“小燈泡亮了”、“摩擦生電嚓嚓嚓”、“奇妙的鏡子”、等，在活動(dòng)中讓幼兒自由選擇、自主觀察、自由動(dòng)手、自主表達(dá)，使幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較的方法，掌握物體的各種特性，學(xué)會(huì)推理判斷，增強(qiáng)邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣，使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到初步培養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛。組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意氣氛的寬松、愉悅。在保證聽(tīng)清老師指令的前提下，允許幼兒提問(wèn)，給