怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄

  

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怎樣指導(dǎo)大班幼兒記錄的技能

幼兒基礎(chǔ):這次我接了一個大班,班上孩子沒有記錄的基礎(chǔ),但是繪畫的基礎(chǔ)較好.幼兒的創(chuàng)造想象力比較強(qiáng).有個別幼兒的圖畫表征能力很強(qiáng).

指導(dǎo)過程:

1、教師示范,幼兒模仿.

根據(jù)幼兒沒有記錄基礎(chǔ)的特點,如果讓幼兒一 下子自己創(chuàng)造性的記錄比較難.我就采取先教師在集體面前示范記錄,然后讓每個幼兒學(xué)習(xí)記錄.如在"哪艘船最后沉下去?"我首先讓幼兒猜測,然后把猜測的結(jié)果教師在黑板上記錄下來.留一些問題或者假設(shè)幼兒去彩色記錄.為什么要每一個幼兒記錄年?因為第一次應(yīng)該讓每一個幼兒體驗到記錄的樂趣,讓他們有實踐的機(jī)會.然后在大家交流時要重點表揚(yáng)和老師不一樣格式的幼兒,這樣孩子在以后的實踐中就會有創(chuàng)造性的記錄方法.

2、幼兒記錄,幼兒模仿.

等孩子們初步接觸到了記錄,了解了什么是記錄后,我就在活動中請個別幼兒在集體面前記錄討論的東西.然后讓幼兒模仿.

另外利用自然角,讓個別幼兒先在記錄本上記錄一些東西,然后再請一些幼兒模仿記錄.這樣就是提高每一個幼兒的記錄水平是一種個別指導(dǎo).

3、小組記錄,集體交流:

在以前的基礎(chǔ)上,