也讓孩子學(xué)會(huì)照相

也讓孩子學(xué)會(huì)照相

  

 

根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們何不讓幼兒也學(xué)會(huì)自己照相。讓孩子們眼里的世界變得更加繽紛多彩。

一．激發(fā)他（她）們善于觀察發(fā)現(xiàn)新事物。

孩子們眼里的世界是美麗生動(dòng)的。內(nèi)心世界原比我們想象和豐富的多。我們從多個(gè)視角、多個(gè)方位讓他們觀察事物，發(fā)現(xiàn)不同。例如，在馬路上，我們讓幼兒觀察道路的不同讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)照下來，陳列展出，讓他們自己參觀，瀏覽。他們會(huì)說：有立交橋、人行道、盲道、隧道等。有一個(gè)孩子對(duì)我說：車上座位的顏色也不一樣。我問：你知道為什么不一樣嗎？他說：爸爸告訴我了，是給老、幼、病、孕的人座的。我還讓過座位呢！我們通過多個(gè)渠道，多個(gè)角度讓孩子感知了新鮮事物又從小培養(yǎng)了他們真、善、美的情感。

二．   給他（她）們施展才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

“失敗是成功之母”。也許剛開始孩子會(huì)照下啼笑皆非的照片，這時(shí)老師或家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，找出存在的問題，讓孩子自己動(dòng)腦筋去解決。慢慢的地，孩子也會(huì)摸索出一些方法，下次呈現(xiàn)在我們面前的那將是美麗、生動(dòng)的大千世界。我們會(huì)驚嘆孩子的聰明睿智，這時(shí)的孩子會(huì)自豪地說：我成功了。

三．增強(qiáng)幼兒的審美觀念。

當(dāng)代美育教學(xué)的觀念：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。而不是過去一套傳統(tǒng)的照老師依葫蘆化瓢。讓幼兒在觀察新事物時(shí)從不同角度、不同時(shí)空去發(fā)現(xiàn)新事物，增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)他（她）們獨(dú)樹一幟的審美觀念。孩子們來到大自然，看到藍(lán)藍(lán)的天空、朵朵白云、茂密的森林、絢麗的鮮花；聽著那叮咚的泉水和淅瀝的雨聲；再看那朝霞彩虹，黃昏落日，真是一幅幅美麗生動(dòng)的畫面。美妙的大自然感染著孩子，使他們仿佛置身于神奇的畫中，頓生一種美感，讓他們把感受的瞬間精彩拍下來并深深地留在記憶中，成為美好情感的回憶。在這個(gè)時(shí)候我們可以啟發(fā)他們?nèi)シ直婷琅c丑并利用自己對(duì)自然的感受去指導(dǎo)孩子如何使用正確的語言和詞匯去表達(dá)；讓孩子學(xué)會(huì)欣賞和贊美，并形成正確的審美觀點(diǎn)，增加審美情趣，提高審美能力。

孩子們采來最美的鮮花，把它們?cè)苫ㄊ?，編成花環(huán)，捧在胸前，或套在脖子上，戴在頭上，表現(xiàn)著自己的美；又把相同顏色、相同形狀的樹葉或不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼在一起，構(gòu)成一幅圖畫，他們會(huì)美美地看著，愛不釋手這都是大自然幫助孩子創(chuàng)造了美。