巧辨哭聲，合理引導(dǎo)

巧辨哭聲，合理引導(dǎo)

  

新入園幼兒的哭一般可分為四個(gè)階段：

第一階段：整天哭。這常表現(xiàn)在入園后l～2天，幼兒看到的是陌生的老師和小朋友，而且不論他怎么尋找、呼喚，親人也不出現(xiàn)。這時(shí)，他會(huì)感到恐懼，整天哭，有的幼兒甚至不吃、不喝、不睡。此時(shí)，老師只要以極大的耐心、責(zé)任心，去親近每一個(gè)幼兒，就能讓幼兒感覺(jué)到老師是喜歡和關(guān)心他的。同時(shí)，用新穎、多樣的玩具吸引幼兒的注意力，或讓幼兒從家中帶一個(gè)他平時(shí)喜歡的小玩具，以緩解緊張的情緒。老師也可請(qǐng)家長(zhǎng)配合，先送半天，下午早一點(diǎn)接。

第二階段：一陣一陣地哭。這表現(xiàn)在入園后2～3天，這時(shí)幼兒基本上接納了老師和小朋友，對(duì)環(huán)境也不再陌生、緊張，只是在外界干擾，如：有父母來(lái)接小朋友，或聽(tīng)到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、回家等帶有刺激的詞，勾起他想家的情緒時(shí)哭一陣，不愿意午睡時(shí)哭一陣。這時(shí)，老師可用好聽(tīng)的故事、音樂(lè)，好玩的玩具，好吃的小食品，分散幼兒的注意力，轉(zhuǎn)移他想親人的情緒。

第三階段：偶爾哭。處于這一階段的幼兒能參與游戲、吃飯、喝水、睡覺(jué)等基本活動(dòng)。但聽(tīng)到或看到別的幼兒哭時(shí)，也會(huì)跟著哭幾聲。這時(shí)，老師只要把話題轉(zhuǎn)移開(kāi)，就可岔過(guò)去。如“你快幫我把布娃娃拿來(lái)”“快來(lái)看看這是什么好東西”，幼兒被老師的話吸引了，就不會(huì)再哭了。

第四階段：早晚接送時(shí)哭。多數(shù)幼兒經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)階段，情緒基本穩(wěn)定了，只是早來(lái)園、晚離園時(shí)會(huì)哭。對(duì)于這種情況的幼兒，老師在早接待時(shí)要因人而異，一是讓他比較喜歡的老師接，二是用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、許諾的方式接待他，使其盡快穩(wěn)定。對(duì)于下午接得晚的幼兒，老師應(yīng)盡量分散他們的注意力。