大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)的物體

大班科學(xué)活動(dòng)滾動(dòng)的物體

  

1、年齡段：大班

2、課題名稱：滾動(dòng)的物體

3、 課題來(lái)源：日常生活中，物體的滾動(dòng)現(xiàn)象是常見(jiàn)的，也是幼兒      樂(lè)于探索的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過(guò)程不自覺(jué)地進(jìn)行無(wú)意識(shí)的嘗試，在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地讓它們?nèi)L動(dòng),這種無(wú)意識(shí)的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)原理。

4、活動(dòng)目的：

a、通過(guò)讓幼兒自己探索問(wèn)題，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

b、通過(guò)對(duì)生活題材的挖掘，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動(dòng)中注意幼兒自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與嘗試，培養(yǎng)孩子自我

價(jià)值的肯定能力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的自豪感，樹(shù)立自信心 。

5、設(shè)計(jì)框架：

一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動(dòng)？幼兒討論。

幼兒嘗試操作，自由探索，交流。

二、為什么物體開(kāi)始不動(dòng)，后來(lái)滾動(dòng)了呢？討論，小結(jié)：因?yàn)閷?duì)物體施加了力。

三、 幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動(dòng)的差異。

1、當(dāng)物體在平地時(shí)的滾動(dòng)。

2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來(lái)的差異。

3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來(lái)的差異。

4、討論原因。

四  幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動(dòng)的差異。

1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）

2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動(dòng)。

3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動(dòng)的差異。

五、交流小結(jié)：物體的滾動(dòng)是有條件的，并不是所有的物體都會(huì)滾動(dòng)；物體的滾動(dòng)與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。

六、啟發(fā)思考：為什么有的物體在坡上只會(huì)滑下來(lái)，而不會(huì)滾動(dòng)？

七、延伸活動(dòng)：到生活中去尋找“滾動(dòng)”的現(xiàn)象,并思考。