注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)

  

 我們今天的幼兒是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍、建設(shè)者。要使幼兒在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為一代高素質(zhì)的人才，作為幼兒教師的我們，必須倍加關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重幼兒的創(chuàng)造行為，努力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，這樣才能使其將來(lái)成為時(shí)代的精英和國(guó)家有用之才。
 一、為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教育環(huán)境
大自然賜予每個(gè)孩子天生就具有創(chuàng)造天賦，關(guān)鍵是我們要認(rèn)可、肯定、贊賞孩子的每一個(gè)有新意的想法、做法，然而我對(duì)此往往視而不見(jiàn)。我過(guò)去對(duì)孩子限制過(guò)多，總是讓孩子在規(guī)規(guī)矩矩的指揮下、等待下，做一些簡(jiǎn)單的集體游戲，停留在一般性的機(jī)械模仿的水平，孩子變得"安靜、聽(tīng)話、順從"，這樣，孩子變得被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性逐漸喪失，更無(wú)創(chuàng)新可言。后來(lái)，我通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，樹(shù)立了正確的教育觀、兒童觀，為保護(hù)和增強(qiáng)幼兒稚嫩的創(chuàng)新意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松的教育環(huán)境，尊重幼兒，建立平等、友好、融洽的師生關(guān)系。在幼兒的一日生活中，我盡可能多地提供給幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，利用晨間入園、下午離園、集中活動(dòng)前后，兩餐前后等一切可利用的時(shí)間，讓孩子充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出各種問(wèn)題，并可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容和材料，自由、平等地與同伴交往，在自己的天地里無(wú)拘無(wú)束的游戲，充分地領(lǐng)略清新的空氣、和煦的陽(yáng)光，思維處于開(kāi)放的、活躍的狀態(tài)，幼兒的主體地位得到充分發(fā)揮，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這種民主、寬松、豐富多彩、富于啟發(fā)性、開(kāi)放性的環(huán)境和氛圍中，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)也會(huì)隨之萌發(fā)。
 二、保護(hù)幼兒好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：我沒(méi)有特殊的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心。好奇是種在人們心中的一顆發(fā)明創(chuàng)造的種子，強(qiáng)烈的好奇心會(huì)增強(qiáng)人的求知欲，形成對(duì)創(chuàng)造的興趣。常有的孩子問(wèn)："月亮里有人嗎？"、"打雷是怎么回事？"、"魚(yú)在水里為啥淹不死？"，真是天上地下，無(wú)所不問(wèn)。其實(shí)，孩子好問(wèn)正是天真的個(gè)性及強(qiáng)烈求知欲的流露，也是觀察力與知識(shí)水平在增長(zhǎng)，對(duì)自己聽(tīng)到或見(jiàn)到的事物感到神奇才要發(fā)問(wèn)。這也說(shuō)明孩子善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索事物的特點(diǎn)，對(duì)周圍環(huán)境充滿探求的渴望。保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)