教育,來(lái)自何處……

教育,來(lái)自何處……

教育,來(lái)自何處……

  從孩子們邁進(jìn)幼兒園這個(gè)大家庭,就沉浸在充滿知識(shí)和關(guān)愛(ài)的海洋里,暢快的呼吸著,你也許會(huì)說(shuō)“我們的孩子能在如此溫馨的環(huán)境里成長(zhǎng)是多么幸福啊!”,然而作為幼兒教師的我們,卻不會(huì)僅此就能得到欣慰和滿足,我們心中的信念是孩子們不斷的進(jìn)步和對(duì)自身工作的更高要求。當(dāng)意識(shí)到僅僅幼兒園這塊小小的天地已無(wú)法滿足當(dāng)今幼兒的需求時(shí),我們把視野擴(kuò)展到了家庭、社會(huì)、大自然中……

   “家長(zhǎng)”,一個(gè)不容忽視的教育源泉。在一次主題活動(dòng)《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》中,我們充分利用家庭資源,邀請(qǐng)?jiān)诓筷?duì)工作的家長(zhǎng)跟孩子們共同活動(dòng),當(dāng)“解放軍叔叔”真的站在孩子們的面前時(shí),他們表現(xiàn)出的是興奮和好奇。聽(tīng)!無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”在解放軍叔叔的口中得到明晰;看!“小隊(duì)員們”在解放軍叔叔的帶領(lǐng)下變得格外威武;瞧!孩子們與解放軍叔叔共同搭建的“豪華訓(xùn)練基地”、拼插的“神奇新式武器”……,一切的一切都是積極的、自然的,解放軍叔叔手捧孩子們親手做的禮物,臉上露出了欣慰和贊許的微笑。盡管活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,孩子們卻依然沉浸在余興之中。這次活動(dòng)中,孩子們進(jìn)行的不單純是操作、探索,更有積極的交往和豐富的情感體驗(yàn)!

  充分挖掘家庭資源,請(qǐng)家長(zhǎng)將實(shí)際有效的經(jīng)驗(yàn)帶入教育活動(dòng)中,不同職業(yè)能夠帶來(lái)不同的信息,多層面、多角度的體驗(yàn)使孩子們的生活變得更精彩!

  是的,這只是開(kāi)發(fā)家庭資源的一個(gè)小小的側(cè)面,我們還利用活動(dòng)室的空間舉辦更加豐富多彩的活動(dòng):“家長(zhǎng)才藝站”,展示家長(zhǎng)的字畫(huà)、小制作、手工制品等;“我愛(ài)我家”,珍藏了家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)盡的祝福與希望;“瞧這一家子”,亮出全家人共同的藝術(shù)成果,更進(jìn)一步增進(jìn)了親子之情……活動(dòng)中,我們還及時(shí)保留活動(dòng)軌跡,建立起班級(jí)檔案,使我們的工作扎實(shí)中出特色。我們的努力贏得了家長(zhǎng)的支持和配合,使家庭與幼兒園形成合力,從而整合教育資源,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。