家，不該成為“第二課堂”

家，不該成為“第二課堂”

　　一個孩子的心聲：

　　在我困窘的時候，希望能見到爸媽安慰的目光，這就象一把絨毛刷子，擦掉眼睛里的灰塵，看到美好的前程和目標；
　　當我高興的時候，希望能見到親人贊許的眼神，就象一幅色調明朗的油畫展現(xiàn)在眼前，雖然無言但情誼深厚，足以讓人品味許久；
　　在我傷心的時候，希望能聽到親人鼓勵的話語，就象一縷久違的陽光灑向我的心房，讓我頓時開朗、坦然起來；
　　在我煩惱苦悶的時候，感受到的是家中那和諧的氣氛，就象春風吹過一池靜水，心境隨之平靜下來。

　　家，對剛剛出生的嬰兒來說，是嗷嗷待哺的搖籃，對大人來說，是人生歷程中的驛站。如今，家卻成了孩子“學校的延伸”、“學校的第二課堂”：孩子每天背著書包，從這家學校到那家學校，從這個課堂到那個課堂，“兩點一線”，完成了學校作業(yè)還要寫爸爸作業(yè)、媽媽作業(yè)，白天上老師的課，晚上還要應付各種門類的家庭教師和父母的陪讀。除了讀書還是讀書，家從此失去孩子的笑聲、歌聲和親子溝通交談聲。

　　孩子期望中的家，不僅僅是提供物質的場所，那里有雞蛋、牛奶、巧克力，更需要有心靈的關懷、情感的支持。家不是學校，也不是課堂。家應該是太陽底下最溫馨的樂園，最安全的港灣。家對孩子來說，不是提供食宿的場所，而是心靈的血脈，生命的根，精神力量所在……但現(xiàn)在不少孩子從他誕生到這個世界那天起，感受不到家庭的溫馨，他們的父母從小把他們托在他的爺爺奶奶、外公外婆家，父母可以“雙脫手”，一個星期難得與孩子見一次面；對孩子來說，他們希望家應該是“共同時間”，希望每天有段時間，那怕半個小時一個小時也好，可以與父母共同交流溝通分享，不再是只要父母讓孩子“聽話”，而是孩子與父母共同“對話”，讓孩子在“對話”中感受父母對孩子的尊重與理解。

　　采編自：新聞晚報

(責任編輯:暖暖的陽光)