《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之五

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之五

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計之五
作者：沈艷

　　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。
　　2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。
　　教學(xué)重點：通過有感情地朗讀古詩，了解詩意、體會詩情。
　　教學(xué)難點：理解“桃花
　　　　　　　　潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入
　　1、出示《25、古詩兩首》，齊讀。
　　誰知道是哪兩首詩？生交流。
　　今天我們來學(xué)習(xí)第一首《贈汪倫》，板書課題，齊讀課題。
　　二、理解課題，介紹詩人及汪倫、詩的背景
　　1、“贈”是什么意思？（送給）
　　2、誰寫詩贈送給汪倫？（李白）你了解李白嗎？指名交流。
　　那汪倫又是怎樣一個人呢？誰來談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓?br>　　3、李白為什么寫詩贈給汪倫呢？這里有個小故事，請你們自由讀一讀。讀完后，我請你們來說說原因。
　　生自由讀，交流。
　　*你們還知道了什么？
　　4、過渡：那么，這首詩寫了些什么？下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
　　三、初讀古詩
　　1、出示自學(xué)要求，學(xué)生按要求自學(xué)。
　　2、檢查自學(xué)情況。
　?。?）、出示詞語，讀詞檢查。
　?。?）、指名讀詩，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看他是否做到正確流利？
　?。ㄖ该x，分組讀，齊讀）
　　（3）、了解詩意：你讀懂了什么？
　　四、精讀詩句
　　1、過渡：那么，就讓我們再來讀讀詩句，體會他們之間的深厚感情。
　　2、自由讀，思考：你從哪些地方體會到了他們之間的深厚感情的？把有關(guān)的內(nèi)容畫出來。
　　3、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。
　　4、指名交流，補充。
　?。?）一、二句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：
　?、佟坝笔裁匆馑?？
　?、凇疤じ琛笔裁匆馑?？想象汪倫踏歌的歌詞會是些什么。
　?、蹚摹昂雎劇斌w會到了什么？
　　④誰能有感情地把這兩行詩讀出來，表現(xiàn)出他們之間的情誼深厚？
　　（2）、三、四句抓以下內(nèi)容指導(dǎo)：
　　①從哪些地方可以體會到兩人感情深厚？
　?。ㄉ钋С摺⒉患?、送我情）
　　你是怎么體會的？
　?。ā吧钋С摺保赫f明了什么？是不是真的有千尺深？
　　“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？
　　“送我情”：這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較，讓我們感覺到水深不及情深。
　?、谡l能用“即使……也”這個關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達(dá)出來？交流。
　?、鄹星槔首x。
　?、艹鍪颈尘皥D，想象情景，進(jìn)行表演。
　　相聚須盡歡，分別不憂傷。此時此刻，李白與汪倫站在岸邊，彼此話別。他們會說些什么，做些什么？你們來想一想，演一演。
　　同桌練習(xí)，指名演。
　　5、配樂背誦。
　　一首詩就是一幅美麗的畫，一首詩就是一曲動人的歌。此時，你就是李白；此刻，你就站在船頭，讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達(dá)出來吧！
　　自由背誦，指名背誦，齊背。
　　五、拓展小結(jié)
　　1、世間離別情萬中，多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外，老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。
　　課后，同學(xué)們可以去查一些離別詩，我們在班會課上比一比誰找得多，誰讀得好？
　　2、是啊，離別是傷感的，也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
　　六、布置作業(yè)
　　改詩送給朋友。