開心、開口、開竅――有益于托班幼兒語言發(fā)展的幾種方法

開心、開口、開竅――有益于托班幼兒語言發(fā)展的幾種方法

  
      作為帶慣了小、中、大班的我，現(xiàn)在開始帶托班，時(shí)常會(huì)感覺有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我教師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)新《綱要》精神的深入了解和對(duì)托班幼兒年齡特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，我對(duì)自己有了一些信心！
       開學(xué)時(shí)，我班有兩個(gè)說話不清楚的孩子，剛開始，我不能聽懂他們的話，他們說：“老師早！”我也聽不清。我知道只有使他們開心才可以使他們開口和老師好好的交流，雖然他們的口語發(fā)音或是語言有一定的障礙，但是只要大家一起努力我相信他們能行！就象相信自己能夠帶托班一樣。在過去的半年里我就是這樣做的。
一、 和他們建立友好地師生、朋友關(guān)系。
     剛開始我就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信賴的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”?。∷麄儠?huì)很開心。然后我會(huì)利用他們坐在我腿上的時(shí)間，與他們交流一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽的懂的普通話了，另一個(gè)在我們聽不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。
二、 設(shè)置障礙，“逼”孩子用語言表述。
      這些語言表達(dá)不是很好的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說話了。）長(zhǎng)此就造成了他們不愛說話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們一定要用語言表達(dá)，雖然聽起來有些費(fèi)勁，但一定要開口說，否則不利于孩子的發(fā)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。
三、 注意引導(dǎo)同伴與他多交流。
     孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。1、在早上來園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)互相打招呼，這也是一種鍛煉的機(jī)會(huì)。2、在游戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多交流，會(huì)對(duì)他們的語言發(fā)展有很大的好處。3、在教師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行及時(shí)地概括和糾正。
四、 家園共同努力。
       家長(zhǎng)都希望自己的孩子有更好的發(fā)展，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。
      在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步！