《大瀑布的葬禮》教學設計

《大瀑布的葬禮》教學設計

《大瀑布的葬禮》教學設計之二
佚名

　　
　　一、教學目標：
　　1、 基礎目標：
　?。?） 正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　（2） 理解課文內容。
　?。?） 培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
　　2、發(fā)展目標：
　　（1） 憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
　　（2） 使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
　　課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關知識，體驗自主學習的快樂。
　　二、教學重點：
　　　　讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。
　　三、教學難點：
　　　　讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。
　　四、教學準備：
　　　　讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。
　　五、教學過程：

　　（一）、激趣設疑，導入新課。
　　　1、 同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？
　　　2、 板課題，讀課題
　　　3、 看題質疑。
　　（二）、自主學習課文。
　　　1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？
　　　2、學生讀書，自學，教師巡視。
　　　3、 學生匯報讀懂的地方。
　　　　　設想讀懂的地方：
　　　?、拧?個生字，形近字：廷――延訊――汛――迅
　　　　⑵、理清課文思路
　　　　⑶、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）
　　　　　　讀――從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急――看學生的資料（圖片）――看課件――看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可）――指導讀――這么美的地方，去的人會怎樣呢？
　　　?、劝臀骺偨y(tǒng)親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的重視）
　　　?、?986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。
　　　　　怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）
　　　?、嗜貏P斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的瀑布。
　　　　　你用的是“曾經(jīng)”為什么呢？現(xiàn)在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無奈地垂下了頭，……奄奄一息。）
　　　　　指導讀――這里運用了什么手法（擬人法）寫出了大瀑布即將枯竭。板書：即將枯竭――看到這樣的情景，你會怎么想呢？――所以游人都怎樣做的。
　　　?、舜笃俨际俏挥诎臀髋c阿根廷兩國的交界處。
　　　　　我知道有些同學帶了世界地圖回來，你找到這個地方嗎？
　　　4、讓學生說說不懂的地方，同學幫助解決
　　　　設想不懂的地方：
　　　（1）、為什么總統(tǒng)要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個大瀑布一直是巴西人的驕傲）
　　?。?）、為什么要為大瀑布舉行葬禮？
　　　　　　進行大瀑布前后的對比。
　　　　　　看到如此的情景，假如你是大瀑布你會說些什么呢？現(xiàn)在請大家來說說我的故事，用上第一人稱，把自己當作是大瀑布。（3、4個）
　　　（3） 為什么大瀑布會葬送？（小組討論）
　　?。?） 匯報：
　　　　　1、建水電站
　　　　　2、水資源浪費。
　　　　　3、破壞森林、亂砍濫伐。
　　　　過渡：就是因為這些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學家預測，過不了多久，瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會留給世人什么呢？（談想法）
　　　　板書：保護環(huán)境、愛護地球
　?。ㄈ?、課外延伸
　　　　在我們現(xiàn)實當中，還有很多破壞環(huán)境的現(xiàn)象，你調查到哪些呢？
　?。ㄋ模⒖偨Y：
　　　　就讓我們一起行動保護地球，讓這些事情不再重演。努力爭當一名優(yōu)秀的小公民，好嗎？


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