《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
南海市大瀝區(qū)城區(qū)小學(xué) 彭慶甜

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文第4――6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問題，能給課文分段。
　　2、能用“隱隱約約”造句。
　　3、掌握背誦的方法。
　　4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。
　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1
　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
　　教學(xué)過程：

　　一、師生共同制定目標(biāo)。
　　　1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4――6自然段學(xué)完，請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。
　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。）
　　　2．出示目標(biāo)樹，并板貼。
　　　?、拍芑卮饐栴}，能給課文分段。
　　　?、颇苡谩半[隱約約”造句。
　　　?、钦莆毡痴b的方法。
　　　?、饶苡懈星榈乩首x課文。
　　二、前提測(cè)評(píng)
　　　　哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹的樹根部：學(xué)習(xí)方法：⑴明地點(diǎn)。⑵看景色。⑶理解欣賞。
　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
　?。ㄒ唬┯脤W(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。
　　　1．聽課文錄音。
　　　 　練習(xí)：①用“――”畫出地點(diǎn)變換的句子。
　　　　 　　?、谟谩啊碑嫵龅巧鲜瘔凵?，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。
　　　2．學(xué)生回答，師生共同訂正，并板書：
　 　　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔。
　　　3．出示句子，并理解欣賞。
　　　　“蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！?br>　　　　指名讀。
　　　　出示從萬壽山上看到的景色的視頻、圖片。
　　　　體會(huì)顏色美：A、蔥郁的樹叢是什么顏色？（一片綠色）
　　　　　　　　　　B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色？（黃色、綠色、朱紅色）
　　　　體會(huì)形態(tài)美：A、掩映是什么意思？
　　　　　　　　　　B、掩映一互相遮掩、互相襯托。
　　　　　　　　　　C、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？
　　　　指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語速和語調(diào)，把綠樹與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來。
　　　4、出示“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
　　　 　指點(diǎn)名讀。
　　　　出示昆明湖的視頻、圖片。
　　　　把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個(gè)比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠）
　　　　“滑”是什么意思？（――在光溜溜的表面上溜動(dòng)）
　　　　為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑――游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜。劃――用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起波紋，打破了昆明湖的平靜。
　　　　指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。
　　　　出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。
　　　　遠(yuǎn)眺是什么意思？（遠(yuǎn)眺――往遠(yuǎn)處看的意思。）
　　　　隱隱約約是什么意思？（隱隱約約――看得不太清楚。）
　　　　“隱隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系？
　　　　隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，作者用詞注意前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確??！
　　　　齊讀句子。
　　（二）學(xué)習(xí)第五自然段
　　　　導(dǎo)入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。
　　　　出示練習(xí)：
　　　　用“”畫出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。
　　　　昆明湖上主要有、、等景物。
　　　　十七孔橋是什么樣的？請(qǐng)用“～～”畫出有關(guān)句子。
　　　　自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。
　　　　提問檢查：①?gòu)娜f壽山下來，就是昆明湖。
　　　　板書：昆明湖、長(zhǎng)堤、小島，十七孔橋。
　　　　出示句子：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋：橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。
　　　　齊讀
　　　　出示投影十七孔橋的視頻、圖片。
　　　　這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)？
　　　?。蚨炊?、石柱多、獅子多）
　　　　思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。
　　　　指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。
　　（三）學(xué)習(xí)第五自然段
　　　　齊讀
　　　　這一段在全文中有什么作用？
　　　　（總結(jié)全文，與開頭照應(yīng)）
　　　　充分利用板書，總結(jié)全文，給全文分段。
　　　　全文有幾個(gè)自然段？
　　　　每個(gè)自然段寫什么？
　　　　作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物？
　　　　課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段？請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。
　　　　要求：先獨(dú)立思考，再四小組討論。
　　　　師生共同板書訂正：1――――一段
　　　　　　　　　　　　　2――――二段
　　　　　　　　　　　　　3――――三段
　　　　　　　　　　　　　4、5―――四段
　　　　　　　　　　　　　6――――五段
　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
　　?。ㄒ唬┯谩半[隱約約”造句。
　　　　1．理解詞語：隱隱約約――看得不太清楚。
　　　　2．齊讀課文例句。
　　　　3．補(bǔ)充句子完整。
　　　　　①我站在白云山向西遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以看。
　　　　?、诔醵脑绯?，晨霧迷漫，我走在上學(xué)的路上，隱隱約約。
　　　　?、垡鼓唤蹬R，萬家燈火，我站在陽臺(tái)上，隱隱約約看見。
　　　　?、芮宄?，我走在林間的小路上，隱隱約約聽到樹叢中。
　　　　4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。
　　　　　看遠(yuǎn)處的景物。
　　　　　煙霧影響視線。
　　　　　光線不足的情況下。
　　　　　從遠(yuǎn)處傳來的聲音或傳來的聲音很微弱。
　　　　5、口頭造句。
　?。ǘ┲笇?dǎo)背誦方法。
　　　　我們用什么方法背誦第二自然段？
　　　　板貼在目標(biāo)樹根部分：理清順序，分層記憶。
　　　　第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)行記憶。
　　　　根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記憶：
　　　　第1句：交待地點(diǎn)，總概括。
　　　　第2句：向下望。
　　　　第3、4句：向前望。
　　　　第5句：向東遠(yuǎn)眺。
　　　　自由分層練習(xí)背誦。
　　五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置作業(yè)。
　　　　在造句本上，用“隱隱約約“造句。
　　　　背誦課文第四自然段。

　　附全文板書：
　　　　　　　　　　　　　10、頤和園
　　　　　　　　　　　長(zhǎng)廊：長(zhǎng)、美、奇、
　　　　　　　　　　　　　　佛香閣、排云殿
　　　　　　　　　　　　　　萬壽山
　　　　　　　　　　　　　　宮墻、昆明湖、城樓和白塔
　　　　　　　　　　　昆明湖：長(zhǎng)堤、小島、十七孔橋?！?br>
《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)