《想別人沒想到的》教學設計,教案

《想別人沒想到的》教學設計,教案

《想別人沒想到的》教學設計之一
　　學習目標：
　　　1、有感情地朗讀課文。
　　　2、抓住課文的主要內(nèi)容，教育學生遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
　　學習重點：
　　　學習他人遇事要善于動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
　　學習時間：一課時
　　學習過程：

　　一、根據(jù)自學提示，自讀自悟
　　　1、把課文讀正確、流利。
　　　2、邊讀邊想，文中寫了一件什么事？用筆畫出三個徒弟各是怎樣畫的句子。
　　　3、說說小徒弟的一為什么能得到畫師的稱贊？
　　二、匯報交流
　　　1、同桌互相檢查
　　　2、指旬讀，想機指導讀流利。
  　　　　交流思考問題：說說課文主要寫了什么事？
　　　　　說說為什么師父夸小徒弟畫得好？好在哪里？
　　　　?。ǜ鶕?jù)交流，重點讀師父說的話，體會好在哪里？）
　　三、練習有感情地朗讀課文。
　　　　重點讀好三徒弟各是怎么畫的，以及師父的話。
　　四、總結，隨文閱讀
　　　　總結：一張紙，即使畫滿了駱駝，也是有數(shù)的，兩小徒弟不公畫法簡潔，而且利用山路轉彎，只畫了兩頭行走的駱駝，意味深長，給人無限想象。這就是想別人沒想到的，只有這樣，才會把事情做得更好，才能創(chuàng)新。你通過讀書或在生活中發(fā)現(xiàn)還有沒有這樣的事？（自主談，教師也交流自己知道的事）
　　　　隨文閱讀《踏花歸去馬蹄香》，畫一畫，看看誰想別人沒有想到的。
　　五、課外拓展。
　　　　課外收集一個這樣的故事講給同學聽。
　　　　把課文中的事像畫師那樣考考家人，看他們誰想得更妙。

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