《美麗的小興安嶺》教學設計
《美麗的小興安嶺》教學設計
《美麗的小興安嶺》教學設計之九
佚名
教學要求:
使學生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
學習用重點句概括段落大意。
學習本課生字新詞,用“欣賞”、“等待”造句。
有感情的朗讀課文,背誦課文第四自然段。
教學重點、難點:
學習用重點句概括第二段段落大意。
課時安排: 3課時。
第一課時
教學要求:檢查預習情況,熟讀課文,給課文分段。
教學過程:
導語:
同學們,我們祖國地大物博,景色美麗,今天就讓我們一起到美麗的小興安嶺去欣賞一下那里的美麗景色吧!
檢查預習情況。
音、形、義
(音)誘、漲、浸、縷、膝、舍
?。ㄐ危┱T、郁、蔥、浸、乳、膝、熊、臨、劍
?。x)誘人―吸引人。
淙淙―像聲詞,流水的聲音。
欣賞―享受美好的事物,領略其中的趣味。
漲―水位升高。
郁郁蔥蔥―(草木)蒼翠茂盛。
縷―量詞,用于細的東西
利劍―鋒利銳利的劍。
蒼翠―(草木等)深綠。
自讀課文,爭取讀正確。
熟讀課文。
自由讀課文,做到正確。
再自由讀,爭取正確流利。
同桌互讀互查。
自由讀。
指名分自然段朗讀。
自由讀自查。
默讀課文,看看課文有幾個自然段,每個自然段主要寫的什么。
給課文分段,想想為什么這樣分。
默讀,給課文分段。
小組討論。
集體討論。
第一段:第一自然段。
第二段:第二、三、四、五、六自然段。
第三段:第七自然段。
作業(yè):讀熟課文,抄寫生字新詞。
第二課時
教學要求:理解課文,有語氣地朗讀。
教學過程:
導語:
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第9課。
理解課文內容并有語氣朗讀。
學習第一段。
默讀第一段,體會到了什么。
集體討論談談。
?。ㄐ∨d安嶺樹多。“數(shù)不清”說明數(shù)量多,“紅松、白樺、櫟樹……“突出了樹木種類多,”幾百里連成一片,就像綠色的海洋“說明森林廣闊無垠,一片綠色。
有語氣地朗讀第一段。
學習第二段。
?、佟耙荒晁募尽敝傅氖悄乃募荆?br> ?、谀x第三自然段,用筆劃處描寫哪些景物,體會春天小興安嶺的景色是怎樣的。
?。淠?、積雪、小溪、小鹿、木排。)
?。o中有動,小路為樹海增添了活力。樹木多,木材多。)
有語氣地朗讀第三自然段。
?、邸⒎抡盏谌匀欢蔚膶W法學習第四自然段。
默讀課文,劃出描寫了哪些景物,體會夏天小興安嶺的景色是怎樣的。
?。淠尽㈧F、森林、太陽、草地、野花)
(樹木郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉,封的嚴嚴實實。擋住,遮住,濃霧下的森林,太陽出來后的森林,花多顏色多。)
有語氣地朗讀第四自然段。
?、堋⒅笇П痴b第四自然段。
3、按照三、四自然段的學法自學五、六自然段,小組討論,匯報自學結果。
作業(yè):有語氣地朗讀課文。
第三課時
教學要求:繼續(xù)學習課文,有語氣地朗讀課文。
教學過程:
導語;
我們繼續(xù)學習課文。
繼續(xù)學習課文,有語氣地朗讀。
檢查自學及小組討論的結果。
第五自然段:
?。淙~、秋風、物產(chǎn))
(各種顏色的樹葉隨風飄落,大自然無私的獻出了果實,是一個收獲的季節(jié)。)
有語氣地朗讀。
②第六自然段:
?。ㄑ?、西北風、黑熊、松鼠。)
?。ㄑ┐?,是一個白雪皚皚的世界。冬天的漫長,小松鼠給寒冷的冬天增添了生趣。0
有語氣地朗讀第六自然段。
默讀第二段,思考:
為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的,誘人的?
第二段是圍繞哪句話講的?用重點句概括這段的段落大意。(第二自然段和第三、四、五、六自然段是什么關系?)
小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化?為什么在寫四季景色是都要寫到“樹木”?
有語氣地朗讀第三段。
完成課后題。
造句。
理解詞義。
學習課文中是怎樣運用這個詞語的。
自己仿造。
范句。
欣賞―我們來到熱帶植物園,欣賞那里獨特的美麗景色。
欣賞―昨夜的雪真大呀,我站在窗前欣賞美麗的雪景。
等待―我一邊寫作業(yè)一邊等待媽媽下班回來。
等待―冬小麥吸吮著地下的養(yǎng)料,等待著春天的到來。
照樣子,把課文中描寫的景物按順序寫下來。
摘錄描寫四季樹木的句子。
作業(yè):有語氣地朗讀課文,背誦第四自然段,語練。
附板書:
春天 樹木 積雪 小溪 小鹿 木排
夏天 樹木 霧 太陽 草地 野花
9、美麗的小興安嶺(美麗誘人)
秋天 樹葉 果實
冬天 雪 西北風 黑熊 松鼠
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