《會搖尾巴的狼》教學設計

《會搖尾巴的狼》教學設計

《會搖尾巴的狼》教學設計之五
山東省博興縣第一小學 唐元菊

　
　　九年義務教育六年制小學教科書語文第五冊
　　第四組14課《會搖尾巴的狼》教學設計
　　設計理念：
　　　　尊重學生的主體地位，通過指導，培養(yǎng)學生掌握一定的學習方法，運用自主、合作、探究的小組學習方式突破教學重點；立足于“以讀為本”的教學思想，通過默讀、同桌合作讀、評讀、演讀等方式以讀代講，讀演結合，感悟狼、老山羊的特點，悟出寓意。
　　設計思路：
　　　1、注重聯(lián)系學生生活實際，搜集資料，分清狼、狗的不同，激發(fā)興趣，為學文設下鋪墊。
　　　2、把學生自學和合作學習結合在一起。以第一自然段為例指導學生學習，掌握學習方法。然后放手讓學生自學，讓學生主動提出問題，互相質疑，自己解決問題，采取個人自學、小組討論、全班交流等形式讓學生認識狼兇惡、狡猾的本性。
　　　3、抓住5次對話，通過自讀、抓重點詞語、討論等形式體會老山羊是如何逐步認識狼的真面目，沒有上狼的當?shù)摹?br>　　　4、體會句子中準確的用詞，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文進一步理解句子意思，可采用比較句子的形式檢查。
　　　5、重在以讀悟情，以讀代講，讀演結合，在讀中體會狼和老山羊思想感情的變化，認識狼、老山養(yǎng)的特點，悟出寓意。
　　實施過程：

　　一、談話質疑，導入新課。
　　　1、談話：同學們，你們了解狼和狗嗎？能不能說一說狼和狗的不同？（課件出示狼和狗的畫面）指名說。（可根據(jù)自己的觀察，也可查找有關的資料或向別人請教。）指名小結。
　　　2、談話，引導質疑：狼的尾巴較硬，很難搖動，這是一個常識，而這篇課文中寫的這只狼卻硬要去搖尾巴。（板書課題，齊讀課題）讀了這個題目，你知道了什么？還想問些什么？（學生可能會問：這只狼是怎樣搖尾巴的？搖尾巴的目的是什么？）
　　二、初讀課文，初步感知狼的狡猾。
　　　1、學生默讀課文，讀準字音，找出狼對老山羊說的話，標上序號，并用“――”標出寫狼搖尾巴的句子。
　　　2、指名說：狼與老山羊有幾次對話，開火車讀一讀狼的話。
　　　3、抓住重點詞讀搖尾巴的句子。（課件出示）說一說你體會到了什么，是怎樣體會到的。
　　　?。ɡ堑奈舶吞擦?，它本來不會搖尾巴，所以“使勁”、“撲撲撲”、“掃塵土”）
　　　　聯(lián)系上下文知道狼急于讓老山羊相信自己是狗，它雖然極力偽裝，但最終還是露出了馬腳。
　　三、指導學習狼第一次對老山羊說的話。
　　　1、課件出示第一自然段，指名讀。
　　　2、問同學：你能提出什么問題？同桌互相提問，指名說。（可能會問：狼為什么連忙打招呼？它為什么稱老山羊位老朋友？）
　　　3、你自己能解決這些問題嗎？說一說你用什么方法解決的。（聯(lián)系上下文，抓住重點詞。）
　　　4、比較下面兩個句子有什么不同。
　　　?、爬堑暨M陷阱里，爬不上來。
　　　?、评堑暨M陷阱里，怎么爬也爬不上來。
　　　5、想一想怎樣讀才能讀出狼當時急于讓老山羊救出自己的語氣。
　　　6、總結方法：首先要認真讀，然后搖能提出問題，最后可以聯(lián)系上下文或抓重點詞語解決。
　　四、小組合作或自己自學狼對老山羊說的后4次話。
　　　⑴可按第一自然段的方法學習，也可以自己揣摩更好的方法，可以全部學，也可以選擇其中一到兩次學。
　　?、浦笇〗M交流：重點抓狼的語言、動作、神態(tài)，通過比較狼的語言、動作、神態(tài)的前后變化來認識狼的本性。
　　?、歉鶕?jù)交流，指導學生快速學完自己未學或未學好的。
　　五、研讀體會，認識狼的本性。
　　　1、討論、交流：你認為應該抓那些關鍵詞句來讀，才能突出狼的本性。
　　　2、演中感悟，領悟狼的狡猾、兇惡。
　　　?、判〗M內(nèi)互相討論、交流：怎樣把狼的狡猾、兇惡生動地演出來。
　　　?、凭毩暠硌?，教師指導。
　　　?、峭扑]表演，組織評價。
　　　3、從狼態(tài)度的變化中，你明白了什么？交流。
　　六、分組學習匯報，認識老山羊的性格。
　　　1、小組討論、交流：老山羊是怎樣發(fā)現(xiàn)陷阱里是一只狼的？從文中找到有關的詞句，想一想老山羊是怎樣一步步識破狼的真面目的。
　　　2、比較句子：
　　　?、拍銜u尾巴，也還是兇惡的狼。
　　　?、颇阍贂u尾巴，也還是兇惡的狼。
　　　3、小組之間交流：你們認為老山羊的特點是什么？你最喜歡老山羊的那些表現(xiàn)？
　　七、讀演結合，體會語言魅力。
　　八、總結全文，升華主題。
　　　1、學習了課文，你明白了一個什么道理？
　　　2、聯(lián)系生活實際談一談自己學文后的體會。
　　九、鞏固積累，拓展創(chuàng)新。
　　　1、詞語積累：講文中體現(xiàn)狼和羊性格的詞分類抄寫下來，然后結合自己的課外閱讀再寫幾個同類的詞。
　　　2、結合自己的體會，編一個寓言故事。


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