三個兒子 - 小學(xué)三年級語文教案

三個兒子 - 小學(xué)三年級語文教案

教學(xué)重難點：理解老爺爺為什么說只看見一個兒子。

教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑引題：

　　明明是三個兒子，老爺爺為什么說只看到了一個兒子呢？出示課題，學(xué)生讀課題，導(dǎo)入新課“三個兒子”。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況（根據(jù)預(yù)習(xí)題目）：

　　讀課文，通過預(yù)習(xí)你認(rèn)識、學(xué)會了哪些生字詞（小組展示匯報），結(jié)合課文說說詞義。

　　s3ng                    

　　嗓 ：嗓子、嗓音        

　　g5 bo

　　胳  膊：肩膀以下，手腕以上的部分。

　　su1n

　　酸 ：因疲勞或疾病引起微痛或無力的感覺。

　　di1n

　　甸（沉甸甸）：形容沉重的樣子。

　　hu4ng dang

　　晃     蕩 ：搖動、擺動，向兩邊擺動。

　　三、自由讀課文，邊讀邊思考，讀后小組討論。

　　1、找出課文中三個媽媽討論自己兒子的部分和三個兒子的不同表現(xiàn)及老爺爺?shù)脑?。課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了什么。

　　2、通過討論匯報理清課文的脈絡(luò)，并理解文章的主要內(nèi)容。

　　課文先寫了三個媽媽在井邊打水，一位老爺爺在旁邊休息；接著寫了三個媽媽議論自己的兒子；最后寫了三個兒子的不同表現(xiàn)讓老爺爺感到自己只看見了一個兒子。

　　3、默讀課文，想一想為什么老爺爺說只看見一個兒子？說說你讀了這篇課文想到了什么？（或討論你是媽媽的兒子嗎？說說你的理由）

　?。?）讀后思考，小組討論老師提出的問題。

　?。?）匯報發(fā)言。

　　四、理解句子“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”

　　老爺爺?shù)脑捠歉鶕?jù)迎面跑過來的三個兒子的表現(xiàn)說的。兩個被媽媽引以為豪的兒子都只是表現(xiàn)自己的才能，對媽媽手中沉甸甸的水桶視而不見。而只有那位認(rèn)為自己的兒子沒有什么特別地方的媽媽的孩子懂得愛媽媽，他接過媽媽手中的水桶跟著走了。老爺爺認(rèn)為，心中有媽媽，知道怎樣愛媽媽的兒子才是媽媽的兒子。

　　五、讀完課文后同學(xué)們想到了些什么，從中得到了什么啟示。

　　通過討論讓大家懂得只有關(guān)心媽媽、懂事明理的兒子才是真正的兒子。并要懂得關(guān)心父母、關(guān)心他人。

　　六、朗讀課文

　　七、積累好詞佳句

　　附：板書：

三個兒子

媽媽比兒子 ―― 兒子對媽媽 ―― 只看見一個兒子