區(qū)域活動(dòng)中的快樂(lè)數(shù)學(xué)

區(qū)域活動(dòng)中的快樂(lè)數(shù)學(xué)

  

長(zhǎng)期以來(lái)，舊的傳統(tǒng)教學(xué)只研究教師的教，而忽視幼兒的學(xué)；只重視教師教學(xué)方法的研究，而忽視幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究。教育活動(dòng)中往往材料貧乏，隨意性較大，出現(xiàn)幼兒學(xué)數(shù)中背概念的現(xiàn)象，皮亞杰曾指出“兒童不是學(xué)會(huì)算術(shù)的，而是重新發(fā)明算術(shù)的。”說(shuō)明數(shù)概念不是按我們成人意志能“直接教會(huì)幼兒的”，而是要通過(guò)幼兒“動(dòng)作的建構(gòu)”“動(dòng)作的內(nèi)化”“發(fā)明”來(lái)“學(xué)會(huì)”數(shù)概念的。

在非正式活動(dòng)中，豐富而適宜的材料為每一個(gè)孩子提供了互動(dòng)的條件和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，我們認(rèn)為，材料在非正式活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、     師動(dòng)互動(dòng)設(shè)置區(qū)域，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境是十分重要的。她說(shuō)：“必須注意為兒童期設(shè)置一個(gè)適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這是一個(gè)絕對(duì)迫切的需要?！币虼耍?/P>

區(qū)域的設(shè)置直接影響幼兒活動(dòng)的效果。