區(qū)域化學習活動中材料的選擇與投放

區(qū)域化學習活動中材料的選擇與投放

  

區(qū)域化學習活動正是這樣一種以“幼兒的發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿的新型教學活動，教師根據(jù)活動目標、幼兒需求，選擇設計多種活動內(nèi)容，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。而幼兒就在一個開放的學習環(huán)境中，根據(jù)自己的需要、興趣選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習進程，從而逐步形成學習的積極態(tài)度，積累學習的經(jīng)驗和方法，提高學習能力。

在區(qū)域化學習活動中，活動材料是幼兒探索和學習的中介、橋梁，活動的發(fā)展目標、活動的內(nèi)容以及期望幼兒獲得的經(jīng)驗都蘊涵在所提供的材料中。

那么，該如何來選擇、投放活動材料呢？我們是從以下幾個方面來做的：

一、    根據(jù)幼兒的興趣與發(fā)展水平，合理地選擇材料

當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力。而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒“跳了多下還是夠不著”時，他便會失去活動的興趣，被動、消極地學習，這對孩子的發(fā)展是極為不利的。

因此，在選擇游戲材料時，我們充分考慮到