圍繞主題,不斷調(diào)整游戲活動(dòng)區(qū)域
圍繞主題,不斷調(diào)整游戲活動(dòng)區(qū)域
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在繁忙的近幾個(gè)月中,我較有感觸的是,隨著主題活動(dòng)的交替開(kāi)展,根據(jù)本班實(shí)際情況和幼兒需要,為了使我班創(chuàng)設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域發(fā)揮它的最大價(jià)值,能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,從而促進(jìn)幼兒真正地發(fā)展,我們?cè)诖似陂g圍繞主題活動(dòng)對(duì)游戲活動(dòng)區(qū)域的材料和環(huán)境的不斷調(diào)整,盡可能地提供孩子們充分的活動(dòng)條件和發(fā)展空間,讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)區(qū)域中能有所動(dòng),有所想,有所思,有所悟。
游戲活動(dòng)它是幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分,因此我們將游戲活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置與幼兒園的主題教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。例如《我愛(ài)我家》這一主題活動(dòng),我們創(chuàng)設(shè)了“西西家”的活動(dòng)區(qū)域,并把西西家按照孩子們對(duì)家的理解分隔成臥室、客廳、廚房等,為幼兒在其間提供了“鋪地磚”、“打開(kāi)電冰箱、微波爐”、“裝飾全家?!?、做指偶……,在以后開(kāi)展的主題活動(dòng)“我們的身體”中,又提供了幫助娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙;找一找、聞一聞、聽(tīng)一聽(tīng)、照鏡子、手指印畫(huà)、下小手棋等內(nèi)容,幫助孩子需要達(dá)到的基本經(jīng)驗(yàn)。
比如我們班的游戲“樂(lè)購(gòu)超市”的初始,我們根據(jù)主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”,提供了許多的日常用品、食品、孩子們愛(ài)喝的飲料等,起初孩子們對(duì)買賣還較為感興趣的,隨后在主題活動(dòng)“在秋天里”到來(lái)之后,由于收集了許多品種的水果,孩子們只對(duì)超市的水果有買賣的興趣我們就撤掉了其他物品,超市就更名為“水果超市”,又隨著時(shí)間的推移,孩子們對(duì)水果超市游戲的興趣在逐漸地減弱,因無(wú)意間幼
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