孩子與時(shí)間安排

孩子與時(shí)間安排

　　傳統(tǒng)上，時(shí)間安排是一個(gè)與成人和工作有關(guān)的概念。專家告訴我們，合理地使用時(shí)間意味著生產(chǎn)力的增加。因此，凡是組織機(jī)構(gòu)都會(huì)鼓勵(lì)個(gè)人把事情按重要性作一排列，預(yù)先制訂計(jì)劃，以便最大幅度地利用工作時(shí)間。但是，時(shí)間安排不只是成人的事，如果使用一些基本的時(shí)間安排技巧，孩子們也能從中得益。

　　在孩子念低年級(jí)的時(shí)候，你可以幫助孩子畫一張簡(jiǎn)單的圖表，在圖表上標(biāo)明每天要做的活動(dòng)，鼓勵(lì)你的孩子在每天早上參照這張圖表，預(yù)先制訂一天的計(jì)劃，比方說(shuō)，星期二是圖書館日，孩子應(yīng)該拿出借書袋，把要還的書放進(jìn)去，隨著孩子們學(xué)會(huì)了星期與月份的概念，在他們的臥室墻上掛一份日歷，這樣，孩子們就可以劃掉過(guò)去的每一天直到他們的生日或?qū)W期的結(jié)束。他們也可以用日歷來(lái)安排每一天，包括他們的課后活動(dòng)，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)的高年級(jí)時(shí)，他們就需要掌握比較復(fù)雜的安排與計(jì)劃技巧了，在對(duì)付課外作業(yè)方面尤其如此。事實(shí)上，許多六年級(jí)的老師在課程中已經(jīng)揉和了一些時(shí)間安排的技巧，因?yàn)樗麄冎?，?dāng)孩子們進(jìn)入中學(xué)時(shí)，許多老師會(huì)在同一天布置許多家庭作業(yè)，而那些具有較好的組織安排能力的孩子就比較容易應(yīng)付自如。

　　父母能夠通過(guò)下列的方法幫助上小學(xué)或中學(xué)的孩子更好地安排他們的時(shí)間。

　　向孩子提供一本學(xué)生日記。你可以用一本舊的練習(xí)本代替或者買一本專為學(xué)生設(shè)計(jì)的日記本，鼓勵(lì)孩子把諸如課后活動(dòng)和家庭作業(yè)等重要事情記入日記。我十一歲的兒子每個(gè)星期日晚上都和我與我妻子坐在一起，我們比較我們的日記與下一周的計(jì)劃。

　　教會(huì)你的孩子把教大教復(fù)雜的家庭作業(yè)分為一些小部分。然后作業(yè)完成它們的計(jì)劃，如果有一份大的作業(yè)需要在兩星期后遞交，列出重要做的步驟，然后從遞交的那天往前數(shù)，算出每天的工作量。

　　鼓勵(lì)孩子們記錄他們化在課外作業(yè)上的時(shí)間，鼓勵(lì)他們快捷而有效率地工作，通常的情況是，學(xué)生們認(rèn)為自己在家庭作業(yè)上花費(fèi)了好幾個(gè)小時(shí)，而事實(shí)上時(shí)間在削鉛筆，整理書籍，或者玩電腦游戲中給磨蹭掉了。有時(shí)候，規(guī)定一個(gè)固定的時(shí)間，比方說(shuō)，30分鐘，是一種鼓勵(lì)孩子快速工作的有效方法。

　　如果孩子很忙，幫助他們把工作按重要性作一排列，我在校六年級(jí)時(shí)，常鼓勵(lì)孩子們把家庭作業(yè)按重要、緊急、既重要又緊急分成三個(gè)類別，重要表示這項(xiàng)任務(wù)的完成需要大量的調(diào)查與對(duì)細(xì)部的注意，而緊急表示作業(yè)很快就德遞交上去，通常就在第二天，如果學(xué)生把課外作業(yè)定為既重要又緊急，那么他們很可能會(huì)恐慌，因?yàn)檫@意味著他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)需要完成大量的工作，這種分類的目的在于幫助學(xué)生駕馭他們的功課而不是等到最后一分鐘才動(dòng)手。

　　一個(gè)重要的時(shí)間安排技巧是建立起一份既符合需要又符合每人個(gè)人特點(diǎn)的時(shí)間表，我兒子是個(gè)夜貓子，天黑以后工作特別有成效，而我女兒在太陽(yáng)下山之后就無(wú)精打采，這兩個(gè)孩子孩子的時(shí)間日程不盡相同，反映了他們生理上的差異。

　　孩子在學(xué)會(huì)自我安排以后，就可以學(xué)習(xí)時(shí)間安排了。我并不是建議孩子們放棄他們興之所至的創(chuàng)意，刻板地度過(guò)每一天，但是，一些基本的計(jì)劃方法能夠起到幫助他們對(duì)付壓力的作用。

　　文/[澳大利亞]麥克爾?格羅司

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)