個案分析
時間:2022-10-11 17:47:55
個案分析
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個案分析:不愛交往的韓韓
觀察時間:2005年3月
觀察對象:韓韓
觀察地點:活動室
背景資料:
觀察目的:
觀察實錄:
分析與措施:
孩子具有交流的意識和能力,不僅是他智力發(fā)展、健康成長的需要,更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質。每當有小朋友找韓韓玩時,她能夠和小朋友友好相處,但只要讓她主動找小朋友時,卻是難上加難。韓韓可能還沒有形成主動找小朋友交流的意識,因為她一個人也能玩得很好?;蚴怯捎陂L期獨自游戲,沒有掌握與小朋友交流的方法,導致交往能力較弱。
二、讓孩子有交流的對象和學會交流的方法
韓韓不愿與孩子交流,也可能是怕被人拒絕。當她說“我怎樣才能參加她們的游戲”時,我知道她還沒掌握主動與人交往的方法。于是我鼓勵韓韓以客人的身份很自然地進入了游戲在活動中。我們應幫助孩子尋找交流對象,并逐步引導
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