對“Orange juice”英語活動的反思

對“Orange juice”英語活動的反思

  

對“Orange juice”英語活動的反思

一轉(zhuǎn)眼，每學(xué)期一次的聽課評課很快就輪到了我，我這次準備的是一堂英語活動，而活動的目標則是引導(dǎo)幼兒認知字母“Jj”以及單詞“juice”。

我為這次的英語活動準備了兩個游戲：一個是通過肢體來引導(dǎo)幼兒認知字母“Jj”，并區(qū)分它們的大小寫；另一個游戲也是請幼兒用自身的動作來，模仿榨汁機工作，并伴隨“咔、咔、咔”的象聲詞來引起幼兒興趣，從而朗讀單詞“juice”。

開課的這天天氣晴朗，而我則懷著忐忑不安地心情面對著全園十二位老師開始了整堂課的教學(xué)。在這堂課上由于幼兒配合的較好，不一會兒20分鐘就過去了，而我也終于喘了口氣，好象卸下了重擔。在當日下午的教研活動上，全園老師對我的整堂課提出了很多寶貴的意見和建議。

而我自己在課后也對這次的英語活動進行了反思。這次英語活動的目標達成度還是較高的，全班幼兒基本上都能認讀字母“Jj”，而且孩子們很喜歡用肢體語言來表現(xiàn)字母寶寶，如：手臂伸開大寫“J”、頭戴帽子小寫“j”，在玩的時候都表現(xiàn)的很興奮，特別是對于第二個“我是榨汁機”的游戲，更是積極投入，全班24個小朋友好象突然間都變成了一個個的可愛榨汁機，耳邊一片“咔、咔、咔”的聲音，而在玩的同時，嘴里也在不停地念著“juice juice  juice”。所以對于單詞的認讀度也是較高的。但是在事后，通過各位有經(jīng)驗教師的提點，我漸漸地覺得這兩個游戲雖然很受孩子歡迎，但我在給孩子玩的時候，卻過分的限制了孩子，沒有徹底放開，孩子們只是坐在椅子上做著動作，而這對于小班的孩子來說是不太適合的，作為我老師，因為是第一次開課，有些過于緊張，不敢把幼兒分散開來玩，故框的太緊，教師與幼兒之間幾乎沒有互動，沒有融入到幼兒中間，孩子們雖然玩的也很開心，但游戲卻并沒有將整堂課推向高潮，整堂課顯的平穩(wěn)有余、精彩不足。

在今后的日子里，還將有很多次這樣的聽課、評課的