小超市

小超市

  

幼兒表現(xiàn)：

上學(xué)期我班就投放了“小超市”區(qū)角游戲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)游戲的最終目的為讓孩子們在游戲中既可以根據(jù)物品的類型進(jìn)行分類擺放，又可以進(jìn)行相互之間的角色交往。但在對游戲過程的觀察中我們發(fā)現(xiàn)孩子存在著幾種現(xiàn)象：

1、   學(xué)期初我們發(fā)現(xiàn)幼兒物品的擺放漫無目的，隨意的擺放，雖然投放只有（水果、蔬菜）兩種貨物，但幼兒在擺放時并不會根據(jù)貨物的類型進(jìn)行分類擺放，于是我們在貨筐里貼上了貨物的圖片，讓幼兒可以有目的的進(jìn)行一一對應(yīng)的擺放。經(jīng)過觀察我們又發(fā)現(xiàn)讓幼兒單單根據(jù)圖片進(jìn)行擺放，好像對于部分幼兒并沒有難度，很快就能把所有的貨物都分完。

2、   娃娃家的幼兒喜歡到超市購物，并會買回一大筐的食物，教師試問：這是什么？買回去干什么？幼兒都回答不出。于是，我們創(chuàng)設(shè)了買菜購物單，讓幼兒手持購物單去購物，讓幼兒購物成為有目的性的行為。但觀察后我們又發(fā)現(xiàn)了新的情況：娃娃家的幼兒一直熱衷于買菜，一會兒出來買一次，一會兒又來一次，雖然在買菜的過程中幼兒語言進(jìn)行了交往，也通過交往使