魯迅教育孩子的故事

魯迅教育孩子的故事

　　始終把孩子當(dāng)作未來接班人的魯迅，在生活中十分注重尊重、理解、指導(dǎo)、解放孩子，卓有成效地教育和引導(dǎo)孩子健康成長。

　　作為一個偉大的思想家，魯迅熱愛孩子，認為孩子是人類的未來和希望，“將來是子孫的時代”。早在1919年10月，他就在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中指出：“論到解放子女，本是極平常的事，當(dāng)然不必有什么討論。但中國的老人，中了舊習(xí)慣舊思想的毒太深了，決定悟不過來……沒有法，便只能先從覺醒的人著手，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重擔(dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理地做人?！备改笇τ谄渥优?，“開宗第一，便是理解……第二，便是指導(dǎo)……第三，便是解放?！薄皯?yīng)該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放?！濒斞笇χ袊那嗌倌瓿錆M著期望：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱發(fā)一分光?！薄澳銈兯嗟氖巧?，遇見森林，可以鑿成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開鑿井泉的?！?927年10月8日魯迅與許廣平結(jié)婚。當(dāng)有了兒子海嬰后，有人曾譏笑魯迅對海嬰太熱愛，魯迅為此寫了首《答客誚》的詩：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於菟?！薄办遁恕笔枪糯姆窖裕傅氖抢匣?。魯迅在詩中用老虎也懂得愛小老虎作比，深刻地說明了英雄豪杰也應(yīng)該懂得愛子！

　　魯迅注重尊重孩子。魯迅并不認為海嬰是自己生的兒子，就自以為有權(quán)任意支配他，這從給孩子的起名中就可看出。孩子生下不久的一天早晨，魯迅問許廣平有沒有想好給孩子起個什么名字，許廣平說還沒有。魯迅說：“想起兩個字，你看怎么樣？因為孩子是在上海生的，是個嬰兒，就叫他海嬰。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，但卻絕不會雷同。譯成外國名字也簡便，而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這個名字，自己隨便改過也可以，橫豎我也是自己再另起名字的，這個暫時用用也還好?！?/p>

　　魯迅注重理解孩子。他說過：“如果不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子發(fā)達?！庇幸淮?，魯迅從飯店里買了幾個菜，請客人們吃飯。有一盤魚丸子，海嬰一吃就說不新鮮，大家吃了都說新鮮的，以為海嬰是在瞎嚷嚷。于是，許廣平又給海嬰一個魚丸子，海嬰一吃，又說不新鮮。別人都不注意，魯迅把海嬰碟子里的魚丸子揀來嘗了嘗，果然是不新鮮的！魯迅當(dāng)場肯定海嬰說得對：“海嬰說不新鮮，一定有他的道理，我們大人不加以查看就抹殺是不對的?！?/p>

　　魯迅注重指導(dǎo)孩子。他說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”魯迅注意培養(yǎng)海嬰的求知欲和想像力。他常常給海嬰講故事，講狗熊如何生活，蘿卜如何長大等等。他記得自己讀私塾時，曾問先生什么叫“怪哉”，先生的回答是“不知道！”他絕不愿意海嬰也遭受這種不能問和不敢問的冷遇，他總是啟發(fā)海嬰提問。海嬰稍大，開始用童心探索世上的奧秘時，就用一串串的問題去打擾父親了。海嬰的問題盡管是幼稚荒唐的，可有的問題卻大膽地觸及了世界的本源。對這一切，魯迅總是含笑地傾聽著，耐心地解釋著，盡量不使海嬰失望。有一次，海嬰問：“爸爸，儂是誰養(yǎng)出來的呢？”

　　“是我的爸爸媽媽養(yǎng)出來的。”“儂的爸爸媽媽是誰養(yǎng)出來的？”

　　“是爸爸、媽***爸爸媽媽養(yǎng)出來的?！?/p>

　　“爸爸、媽***爸爸、媽媽，一直從前，最早的時候，人從哪里來的？”

　　這就追尋到物種起源了。魯迅告訴海嬰，是從子---單細胞---來的，但海嬰還是咬住不放：“沒有子的時候，所有的東西都從什么地方來的？”

　　這問題不是幾句話可以說清楚的，也不是一個五六歲的幼小心靈所能理解的，于是魯迅就對海嬰說：“等你大一點讀書了，先生會告訴你的?！边@才使這場“人從哪里來”的追問暫時停止。

　　魯迅毫不吝嗇把自己的閑暇用來回答海嬰沒完沒了的問題，而小海嬰正是通過“問”得到了許許多多的知識，也識了不少的字。一次幼稚園考試，小海嬰得了第一名，回到家里，得意地對父親說：“爸爸，你如果字寫不出來，只要問我就是啦！”魯迅看到自己播下的知識種子已在小海嬰的心田里萌芽了，高興得連聲答道：“好的，我一定來問你?！?/p>

　　魯迅注重解放孩子。他認為：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！痹跊]有海嬰之前，他除了到書店去，其他的雜貨店是頭也不回地走過的；有了海嬰之后，他就常到玩具攤上，留心給小海嬰揀選玩具。凡是能幫助孩子增強體質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情感的玩具，只要能夠辦到的，魯迅都盡力滿足孩子需要，使孩子能充分享受童年的歡樂，在游戲玩耍中解放雙手，獲得教益。一次，他給海嬰買了一套木匠工具，讓海嬰模仿工人勞動。海嬰得到這套玩具高興得不得了，天天拿著它到處敲敲打打，儼然像個小工程師在蓋房子。魯迅的一位朋友，曾送給海嬰一輛三輪腳踏車，海嬰天天騎它，騎破了，就懇求父親再買輛新的。魯迅盡管平時生活十分節(jié)儉，可是看到孩子整天騎車鍛煉，人變結(jié)實了，心里很高興，就很樂意地給海嬰買了輛新車，讓他騎車到附近公園去玩，去鍛煉身體。海嬰對新異的東西，特別留意和喜歡。一次，海嬰見鄰家有一架留聲機，感到十分新鮮，可主人只允許他聽聽，看看，不許他用手摸。海嬰充滿著好奇之心，回家后，婉轉(zhuǎn)地向母親提出買留聲機的要求，并通過母親向父親轉(zhuǎn)達這個愿望。后來，母親告訴他，只要他不打擾父親，可以考慮。不久，魯迅就托內(nèi)山先生買了一架留聲機。從此，魯迅休息時，總是和海嬰一起搖留聲機，欣賞音樂。后來，小海嬰又迷戀于留聲機的構(gòu)造，千方百計地要把它拆開來看看，魯迅和許廣平誰也沒有阻止他……