關(guān)于投影教育法的相關(guān)知識

關(guān)于投影教育法的相關(guān)知識

　　如果子女在學(xué)校讀書不用心，回家后要子女強制補讀，作業(yè)不做，家長把他們關(guān)在房子里做，再不行就用傳統(tǒng)的屁股功夫狠狠地懲罰一頓，實際上使用這種方法卻是事與愿違的，因為大家都明白，將蜜蜂關(guān)在盒子里是造不出蜜來的，你將孩子控制在房子里，卻未必能控制住孩子的心，有可能他的心被家長的強制而被動的壓抑著，同時相應(yīng)地形成了逆反心理，懲罰得越利害，逆反心理就越嚴(yán)重，導(dǎo)致孩子的心理更加地走向極面，從而認(rèn)為書是為父母讀的，父母越嚴(yán)厲，我越不給你讀，要我做作業(yè)，我就千方百計地逃避，到頭來成績沒上去，卻把關(guān)系搞得緊張兮兮的。

　　那么能用什么方法來改善呢？我建議使用心理投影教育法！

　　上面所說得同孩子交朋友，讓孩子對你在感情上真心相融，達到無話不說，無事不談時候，孩子就會經(jīng)常把他們的感觸、經(jīng)歷或者在那里看到的、聽到的及自己感覺到的事都會毫無保留地找你交談，如發(fā)現(xiàn)什么不解的事也從不保留地向父母請教或討論。

　　值得注意的是，在孩子需要你交談時，作為父母的決不可不理不睬，如果確有什么事而沒有時間談話，父母也應(yīng)該向孩子請假，待辦完事后再主動地找孩子交談，談話時要注意真情流露，盡量讓空氣活躍，符合談話內(nèi)容的氣氛，如遇到處理問題或發(fā)表觀點時，在合理的情況下可以利用一些例子來施以影射教育，如果假設(shè)孩子讀書成績下降，查明原因是因為讀書的目的不明確所致，那么父母可以根據(jù)孩子的年齡進行投影教育，同時值得注意的是，投影條件的成熟程度將直接影響影射效果，如發(fā)揮不當(dāng)也有可能產(chǎn)生逆反心理的形成，因此希望家長必須充分掌握火候。

　　下面我們來聊一下具體的影射方法：假設(shè)全家在一起吃晚飯，一家人樂融融地聚在一起，孩子有意無意地把學(xué)校里的人和事搬上論壇，評論之中，父母可以根據(jù)孩子的話題恰如其分地插入影射對象，假設(shè)話題是評論人生的，父母可以將比較現(xiàn)實的某某人搬出來，越具體越好，分析某某人以前是多么多么的苦，經(jīng)過如何如何的努力，現(xiàn)在是多么多么的成功；某某人小的時候條件多么多么的好，并多么多么的享受，結(jié)果喪失了意志力，現(xiàn)在如此如此的苦難。人生必須要如何的拼搏、應(yīng)該需要如何的立志社會，需要如何如何地為人類作貢獻等等。內(nèi)容越具體、越接近、越生動、效果越好。

　　我現(xiàn)在介紹一個現(xiàn)實的事例：那是在92年的一個夏天，當(dāng)初孩子才9歲，讀小學(xué)二年級，一家三口吃晚飯，我在喝酒，氣氛比較好，當(dāng)時我好像靈感突發(fā)似的作一道算題：突然問孩子幾歲了？孩子很驚訝地看著我，好像在說你怎么連我的年齡都忘記了：“9歲了”?！芭?！9歲了”。我很自然地自語著，接下來我又自算了：“如果9歲到.20歲還要幾年呢”？這時孩子搶答道：“還有11年”。神情表現(xiàn)很集中，我用滿意的眼光看了他一眼，孩子很高興，這時我直接要他算了：“如果人活到80歲，那么從20歲到80歲還有多少年”?！?0年”。孩子不假思索地回答。這時我對孩子作了一道分析題：“那么一個人11年幸福、要吃什么有什么，要玩什么有什么。60年辛苦， 拉車、挑擔(dān)、揀垃圾；還是11年辛苦、60年幸福，小車飛機由你坐，你分析一下，哪個合算”？孩子思考了一下：“11年辛苦，60年幸福合算”。

　　這時我不無感慨地對孩子說：“那么你現(xiàn)在要吃苦了”！他問我為什么？我說：“你說60年幸福合算嘛，那就得在這11年辛苦了，好好讀書，待考上一個好大學(xué)，做一個著名的科學(xué)家，那時才叫幸福呢，小車飛機實驗室，好羨慕哦”！這時我發(fā)現(xiàn)孩子的眼神出現(xiàn)了異樣的光芒，并發(fā)出了“哦”的一聲醒悟聲！

　　也就在這一次談話以后，學(xué)習(xí)的激情一直沒有低落過，直到現(xiàn)在，我唯一對孩子在學(xué)習(xí)上的關(guān)照就是：你累了嗎？量力而行吧？而孩子回答的也是一句話：我知道，您不要費心了，我能調(diào)節(jié)好自己的。

　　為什么短短的一席話，會達到這么好的效果呢？原來是在這一席話中，已經(jīng)指明了一個人生的方向，孩子在“哦”的一聲感悟聲中，牢牢地鎖定了自己的人生奮斗目標(biāo)。