管好我們的“野孩子”的方法

管好我們的“野孩子”的方法

由于我們夫妻倆工作比較忙，兒子出生4個(gè)多月后就被送到岳父家，直到3周歲時(shí)才接回我們身邊。

　　沒多久，我們就意識(shí)到自己犯了一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤：在孩子最需要父母教育、關(guān)心的時(shí)刻，我們卻讓孩子遠(yuǎn)離父母。兒子在外公外婆的溺愛下養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，諸如散漫任性、不講禮貌等，在家里他會(huì)直呼我們的名字;上幼兒園第一天，竟然趁老師不注意跳窗而逃，簡直像個(gè)“野孩子”。

　　我們真有點(diǎn)兒急了。

　　后來，針對(duì)孩子活躍、好動(dòng)、思維敏捷等特點(diǎn)，我們制訂了教育計(jì)劃。

　　首先堅(jiān)持與孩子交流、交朋友。無論多忙，每天晚上都耐心地詢問他一天的見聞，同時(shí)堅(jiān)持與他一起散步、早練。通過這些活動(dòng)，我們了解了他的思想動(dòng)態(tài)，他也從我們的談話中，漸漸分清了哪些是壞習(xí)慣，需要改正;哪些是好習(xí)慣，需要發(fā)揚(yáng)，從而在不知不覺中形成了正確的愛憎觀、是非觀。

　　上學(xué)后，他認(rèn)識(shí)的字越來越多，我們開始讓他養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。我對(duì)他說，現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了許多漢字，你每天又看到、經(jīng)歷了很多事，我相信你能每天堅(jiān)持寫下來。果然，他的興趣很濃，日記從原來的一句話、幾句話，到分成幾段，內(nèi)容也越來越豐富，遇到不會(huì)寫的字，他就向我們請(qǐng)教，無形中提高了他的識(shí)字率。

　　通過幾年來的培養(yǎng)，孩子越來越懂得禮貌了，說話做事有板有眼，再也不調(diào)皮搗蛋了。