兒童性別教育需重視的知識(shí)

兒童性別教育需重視的知識(shí)

孩子的性別教育對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)似乎再簡(jiǎn)單不過(guò)了，男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒(méi)有什么教導(dǎo)可言。

　　可專(zhuān)家指出，對(duì)孩子進(jìn)行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關(guān)系到孩子日后正常的社會(huì)交往、戀愛(ài)、婚姻、家庭生活，還會(huì)影響其心理發(fā)展。性別教育最終的目的就是幫助孩子養(yǎng)成健全的人格。

　　性別角色是以性別為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的一種社會(huì)角色，它決定著一個(gè)人的行為模式。如，人們要求男性體現(xiàn)出陽(yáng)剛之氣，女性表現(xiàn)出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時(shí)期開(kāi)始受到成人影響、教育的結(jié)果。孩子的性別角色意識(shí)從3歲以后就開(kāi)始建立了，而真正形成性別角色意識(shí)是在孩子進(jìn)入青春期之后。6-12歲的小學(xué)階段，孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)上，這個(gè)階段屬于孩子性別意識(shí)的潛伏期。所以，從小就對(duì)孩子進(jìn)行性別教育有益于孩子形成健康的人格，能為他們進(jìn)入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。

　　研究發(fā)現(xiàn)，幼兒階段所受的影響要比青春期階段所受的影響大得多。在心理咨詢中，很多有同性戀傾向的人都會(huì)追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。但是，現(xiàn)在的性別教育存在著一些誤區(qū)或缺失，這很容易造成孩子性別角色的錯(cuò)位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。例如，國(guó)內(nèi)外兒童教育專(zhuān)家都指出，幼兒園分廁對(duì)孩子性別意識(shí)的認(rèn)知有很重要的作用，但在有些幼兒園中，男女童共用一個(gè)廁所的現(xiàn)象仍然普遍存在。

　　所以，專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)和幼兒園應(yīng)該對(duì)3～6歲的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男詣e教育，傳授給他們一些基本的生理知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓孩子對(duì)自己有一個(gè)最基本的認(rèn)知，為培養(yǎng)健全的人格打下基礎(chǔ)。