孩子為什么要撒謊呢 孩子說(shuō)謊的背后

孩子為什么要撒謊呢 孩子說(shuō)謊的背后

　　孩子為什么要撒謊呢？美國(guó)作家梅爾說(shuō)過(guò)：“所有人說(shuō)的謊——小謊、大謊、善意的謊——都是為了確保社會(huì)安寧、心理舒適采取的必要手段?！焙⒆右嗍侨绱?，一項(xiàng)關(guān)于兒童欺騙行為的研究顯示，所有謊言的動(dòng)機(jī)都不能一概而論。

　　六歲的小華從地上站了起來(lái)，褲子顯然是尿濕的，媽媽問(wèn)：“小華，你褲子怎么了？”小華一本正經(jīng)地回答：“我弄濕了啊，我坐進(jìn)了一個(gè)水坑里?！边€有一個(gè)五歲的孩子在母親外出購(gòu)物時(shí)，單獨(dú)在家，有人敲門(mén)，問(wèn)他父母是否在家，孩子說(shuō)：“他們?cè)跇巧险l(shuí)午覺(jué)，請(qǐng)晚點(diǎn)再來(lái)。”

　　心理學(xué)家保羅·?？寺凇逗⒆訛槭裁凑f(shuō)謊》一書(shū)中指出，兒童捏造謊言的種類(lèi)并不亞于成人，包括無(wú)惡意的謊言、社交性的謊言、殘酷的謊言和善意的謊言、隱藏事實(shí)逃避處罰的隱匿性謊言以及蓄意說(shuō)謊以獲利或增加威信的明顯謊言。如果這還不夠復(fù)雜，?？寺赋稣f(shuō)實(shí)話(huà)也不見(jiàn)得單純，實(shí)話(huà)雖然誠(chéng)實(shí)但也可能心懷惡意，譬如告某人實(shí)情，目的就在于想讓他惹上麻煩。事實(shí)與誠(chéng)實(shí)的法則相當(dāng)微妙，但三歲大的孩子只能憑父母的耳提面命，“說(shuō)謊不好”來(lái)主導(dǎo)一切，孩子學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)確實(shí)不容易。?？寺€將誠(chéng)實(shí)稱(chēng)之為“家庭生活的重大事件之一”。他指出：“無(wú)論你如何教養(yǎng)孩子，他們遲早會(huì)對(duì)你撒謊，孩子愈大，謊言愈高明，而且說(shuō)謊得逞又逃過(guò)處罰，謊會(huì)愈扯愈多。第一次說(shuō)謊心中的猶豫最激烈，還會(huì)自問(wèn)‘該或不該？’但惡例一開(kāi)，原先再三思量的能力就喪失了?！?/p>

　　幼童明白撒小謊不好，但他們并不知道撒小謊是什么。8歲以下的孩子并不懂提供錯(cuò)誤的信息不是撒謊，他們認(rèn)為所有虛假的話(huà)無(wú)論是故意或無(wú)意說(shuō)的，都不對(duì)。例如，一位母親誤認(rèn)為星期二學(xué)校有一個(gè)舞會(huì)，就這樣告訴6歲的孩子，后來(lái)孩子知道媽媽搞錯(cuò)了，可他還是認(rèn)為媽媽說(shuō)謊。

　　哈佛兒童心理治療師寇爾強(qiáng)調(diào)，了解兒童虛構(gòu)實(shí)情與故意說(shuō)謊間的差異是相當(dāng)重要的。他說(shuō)：“虛構(gòu)實(shí)情是幻想造成的，說(shuō)謊是蓄意誤導(dǎo)成欺騙。”

　　怎樣培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)呢？許多父母認(rèn)為嚴(yán)厲的處罰可制止說(shuō)謊，事實(shí)上卻會(huì)增加孩子說(shuō)謊的可能。?？寺f(shuō)：“那只會(huì)造成對(duì)處罰的恐懼，無(wú)法根植發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)道德行為的信念?！币虼耍改缚捎谩袄莵?lái)了”之類(lèi)的故事協(xié)助幼童了解謊言的害處，孩子年歲稍長(zhǎng)，則可由新聞中獲取可觀的教訓(xùn)。譬如象運(yùn)動(dòng)員服用禁藥等，父母即可于餐桌上與子女討論他們的行為及造成的后果。

　　對(duì)大部分家庭而言，最嚴(yán)重的謊言發(fā)生于孩子的青春期，心理學(xué)家何依在討論幼童行為的書(shū)中寫(xiě)道：“孩子第一次得逞的謊言打破了父母全知全能的專(zhuān)制王國(guó)，他開(kāi)始體會(huì)到他有自己的心志，有一個(gè)不為父母所知的隱秘自我?！边@種成為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的需求，在青少年階段達(dá)到頂點(diǎn)。孩子開(kāi)始感受到基本上的不平等，父母可以說(shuō)：“那不關(guān)你的事”就中止了青少年的探詢(xún)；可是父母問(wèn)孩子聚會(huì)中有沒(méi)有喝酒，孩子就不能回答同樣的話(huà)，他可能必須說(shuō)謊以保住他的隱私。所以， 埃克曼建議父母必須以身作則，即使是善意的謊言也應(yīng)避免，并強(qiáng)調(diào)了家人間相互信賴(lài)的重要性。